閱讀及寫作活動方案

1、-. z.閱讀與寫作活動方案程介 在的孩子容易出一種，叫做困”。他并非不明，但他校里的、反復(fù)的生了倦，把作了苦役”，出了意性和盲目性，任何批、指都以他把注意力集中到上。不，種不良心理向可以通行治，做法是：孩子他感趣的有益的籍，借助典籍與孩子行心，他接受真善美的熏和教育，激想象力和造力。 是提高生文能力的基和重要方法，同，也是生得知的重要途。尤其是在!大文!理念得到普遍同的今天，本不是教本，與此相的!大!即有劃、有目的生行外，加大生的量，生多、好疑是值得提倡和推的。我校生大都自周村，由于家庭的以及生自身能力的原因，生自的外缺乏相的物基和機，是我校校本程的!校本!因素。同，做寄宿制小，充足的可供一

2、的外活此校本程的提供了保。于上述情，我校成立了與作!小。與此同，我了與作程方案，整方案共分三板：自由、文名著的、與作。二、程目的通展本程，到以下目：1、加大生的量，拓展生的面，助生累言素材；2、培生的趣和能力，提高生言文字的用能力；3、通拓生野，生接受優(yōu)秀思想的熏，培生良好的道德品。三、程容與施本程程的背景和程目的定我校的程容是放性的，的形式也不同與文，各都是放的。在形式上，本校本程主要是生提供一平臺通有劃的生加大量程目的，教是的者和與者，因此，在生以及其它的上一定要注意生自身的趣和愿望，同，校本程也不能是一般意上泛泛的外。保生的有效性，形式上，即要有劃的安排生行自主，要眼于生文能力、文素的不

3、提高，教根據(jù)文確定不同教段的文化主或型，通共同欣一些精的文章有目的的程目的?；谏鲜鲋杆枷耄倚５囊悦看笾?一周期。每大周分安排3自，1精品析和1反思。1、自主要是通生提供一的，造一良好的氛，生根據(jù)我校的外劃行自由，重在于加大生量，培生的和趣。在容上，教可生自己喜的，人推薦的文章等，在上形式上，教除生自外，可引入方法介等有利于生更好的行的知。2、精品析根據(jù)各年段文化主或型，教每周都要精1或2篇相文章利用精品析和生共同欣。此不同與一般的文，上的目的不是非要生住什么，而是通教和生的共同欣，在放的氛中生去自主的去得文章的精句和文化涵。3、反思在的同，定期生行必要的回味、反思和累是提高生有效性的重要。

4、反思就是利用每大周的最后一，生通回和，自己所的、文章的目、容或是好的句、段落亦或是通自己所得的知亦或是自己基于而生的所思所想等用自己喜的方式累下。程同是放的和自由的，反思不是作，教要做的是造一氛，交生一些方法，助生形成反思和累的好。除了以上堂的形式外，教可以根據(jù)需要定期安排一些不同形式的的展示與交流或是比等活。附1:教建程置指思想：期我校新制定的教要確立每大周五一教周期，其中生自3，精品析1，交流展示一，種程模式旨在突出外立的初衷即：激生外趣，拓展生知野，豐富生校文化生活，生充分體的趣，激生自主,自我展的烈欲望，任教要明確自身在外的地位即：教是程施的者、引者、程的合作者,是生共同體趣的伙伴。教

5、所作的精品析在整外程體系中所的位置，除了生外方法的引，良好的培之外，更要突出精品析是生信息交流的平臺，教把自己外的累，體的（滴）感受，融合自己的教育智慧呈在堂上，與生共享的趣，享受自主的快，體共同展的幸福。另外，精品析在程施初期， 起到一向的作用，教的野要，注社，注，注在孩子成中所缺少的西，教精品析文化主的確立就要體一程目，生缺乏科技展的注，老文重生科趣的引，生不了解民族展的史，老生民族展的史中反思,之，培生泛的趣，不是我外的重要程目，也是生求得自身全面展,健康成的需要。二、文化主的原：教依據(jù)生年，身心展特，全面查了生的需求，科地，有序的行，體外體系的系性、性。各年段呈梯式拓展，構(gòu)建我校外的整

6、體框架。（一）社展科技步：用世博、嫦娥探月星、神舟人船等具體例引生注社展步，文明繁的成果。激生社主人翁意，了解科技步人文明的推作用，激生科探究意，培生新精神和能力。（二）文化史篇：了解民族優(yōu)秀文化，了解民族展的史，激生了解民族文化的趣，深入挖掘其中含的人文精，孩子的人生展奠基。（三）人與自然和展篇（不是生得知和信息的重要途，也是生成程中精神的重要源）人與自然，人與社的和展，是人文明步的主旋律，生小就走近自然，了解社懂得自然，保境，促世界和。了解多姿多彩的大自然，不能起生自然、宇宙秘的趣，更能激生科，勇于的精神，于培具有科探究意的一代新人，意非同常，在社萬花筒中，感受多姿多彩的人生，了解形形色色

7、社象，感受和、文明、步的社主旋律，生以展的眼光看世界，感真情，品味人生，是生融入社，培其健全人格的重要途之一。三、精品析形式：（1）精品推薦：老要站在外的程體系的高度，以激生烈的好奇心出，精社、科技、人文展程中，受注、能使生生烈欲望的文章，其中的精神文化涵，是培面向世界，面向未的建者所必需具的人文素。在大程體系中看我的外它不是文文本的外延展，而是生自我展程中，精神的有益充，生缺少什么元素，我就他提供什么的元素，才能保生知的均衡，才能保生思想、知構(gòu)健康和、全面展。（2）生同，生趣。（3）精品析，以面，石成金。教精品析的意不是通一篇精品文章的，就使感情得多么豐的知、情感體悟，而在于教有效的抓住生趣的切入，精品!，以面，!石成金，激起