4　燭之武退秦師3

1、 2016年秋季公開課4 燭之武退秦師（第二課時）左傳教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)習(xí)、鞏固文言文翻譯。2.研究探討課文。 教學(xué)重點翻譯方法。教學(xué)難點寫作方法的理解。教學(xué)形式分組學(xué)習(xí)。一、翻譯下列句子（一）前4句由4個組各一個，后1句由兩個組共同完整，先討論，然后找人回答。1.越國以鄙遠，君知其難也，焉用亡鄭以陪鄰？譯：越過其他國家而在遠方設(shè)置邊邑，您知道這是很困難的。哪能用滅鄭來加強鄰國呢？2.若舍鄭以為東道主，行李之往來，共其乏困，君亦無所害。譯：如果不滅鄭國而使它成為您東方道路上的主人，貴國使臣來往經(jīng)過，供應(yīng)他們的食宿給養(yǎng)，這對您也沒有壞處。3.既東封鄭，又欲肆其西封，若不闕秦，將焉取之？譯：它既以鄭國

2、作為東邊的疆界，又要擴張它西邊的疆界，如果不損害秦國，它到哪里去奪取土地呢？ 4.微夫人之力不及此。譯：如果沒有秦國國君的力量我到不了今天這個地步。5.三顧臣于草廬之中，咨臣以當(dāng)世之事，由是感激，遂許先帝 以驅(qū)馳。譯：三次到草廬來探望我，拿當(dāng)代的大事向我詢問，（我）因此有所感而情緒激動，就答應(yīng)為先帝奔走效勞。（二）看微課，鞏固翻譯二、研究探討三個問題，兩個組討論一個，然后找人回答1.燭之武用那些事實和事理說服秦伯退兵的？其中哪一點最關(guān)鍵？答：事理：（1）“越國以鄙遠君之薄也”。秦、鄭相隔遙遠，晉、鄭卻是近鄰，因此亡鄭只對晉國有利，對秦國不但無利，反而因“鄰之厚”而顯得“君之薄”。（2）“若舍鄭

3、以為東道主君亦無所害”。說明保存鄭國，對秦國只有好處，這是以利益引誘秦伯。事實：“且君嘗為晉君賜矣唯君圖之”。先從秦晉兩國的歷史關(guān)系入手，說明晉國曾對秦國過河拆橋，忘恩負義；又進一步分析晉國的貪得無厭的本性，滅鄭之后必然要進犯秦國。其中：“闕秦以利晉”最為關(guān)鍵。2. 你認為燭之武是一個什么樣的人？答：（1）志士。燭之武的外交才能通過佚之狐的話得到了充分的肯定。“若使?fàn)T之武見秦君，師必退”，一個“退”字，盡顯燭之武的才華。由于長期未被重用，燭之武滿腹牢騷與委屈溢于言辭，以至于以“老矣，無能為也已”來推辭。但鄭伯的一番誠意和對國家形勢與個人利益關(guān)系的透徹分析，最終感動了他，他決心以國家利益為重，出

4、使秦師。這足以說明他是個深明大義的愛國志士。（2）勇士。兩方交戰(zhàn)，生死未卜；出使秦師，成敗難料。燭之武“夜縋而出”，勇入秦營，其知難而上、義無反顧的冒險精神也展示了他的“勇士”性格。（3）辯士。燭之武在到了秦營之后，面對強敵，不卑不亢，侃侃而談。他先論說滅亡鄭國對秦國有害無益，只是增加了鄰國（晉國）。然后承諾，保存鄭國將會對秦國大有好處，“行李之往來，共其乏困”，這是鄭國請求秦國退兵所施予秦國的小小恩惠，既可使對方感興趣，以權(quán)衡利弊，又不失本國尊嚴(yán)。一番利誘之后，燭之武就從秦晉的歷史關(guān)系入手，揭示出晉文公過河拆橋、忘恩負義的本質(zhì)，公開挑撥秦晉兩國關(guān)系；并且用發(fā)展的眼光，引導(dǎo)秦伯認識到晉的貪婪會

5、給秦國帶來的危險，這就使秦伯認識到晉是敵而非友，并最終和鄭國結(jié)盟。這樣一來，“攻守之勢易矣”。燭之武一字未提鄭國的利益，卻成功說退秦師，充分展現(xiàn)了他的“辯士”形象?！稗q士”形象是燭之武形象的核心。 所以說，燭之武退秦師一文展示的燭之武是一個深明大義的愛國志士，是一個勇于出使，直入敵營的勇士，是一個機智善辯的辯士、外交家。3.從文章結(jié)構(gòu)與材料的安排上，你得到哪些寫作啟示？(1)伏筆與照應(yīng)這篇課文雖短，但在敘述故事時，卻能夠處處注意伏筆與照應(yīng)。 在交代秦、晉圍鄭的原因時，說是“以其無禮于晉，且貳于楚也”，說明秦、鄭并沒有多大的矛盾沖突。這就為下文燭之武說退秦軍埋下了伏筆。 “夜縋而出”照應(yīng)了開頭的“秦、晉圍鄭”，“國危矣”。 “許君焦、瑕、朝濟而夕設(shè)版”和“微夫人之力不及此”，又照應(yīng)了上文秦、晉雖是聯(lián)合行動，但貌合神離，既沒有駐扎在一起，彼此的行動也不需要通知對方，這就為秦、鄭聯(lián)盟提供了條件。（2）詳細得當(dāng) 這篇課文主要是表現(xiàn)燭之武怎樣說退秦師的，所以重點放在燭之武的說辭上。 對“退秦師”的前因后果，只作簡略交代。 在燭之武“夜縋而出”的前后，鄭國君臣和百姓是怎樣焦急地等待燭之武的消息，秦國君臣又是以怎樣的場面和驕橫態(tài)度接待這位即將亡國的使臣，作者