初中科學(xué)單元教學(xué)設(shè)計(jì)教材牛津上海版七年級(jí)科學(xué)第二學(xué)期第十三_不銹鋼

1、初中科學(xué)單元教學(xué)設(shè)計(jì):教材:牛津上海版七年級(jí)科學(xué)第二學(xué)期第十三_不銹鋼初中科學(xué)單元教學(xué)設(shè)計(jì)教材:牛津上海版七年級(jí)科學(xué)第二學(xué)期第十三章單元主題:地球、礦物和材料教學(xué)說明:本單元涉及到地球科學(xué)與物質(zhì)科學(xué)兩大領(lǐng)域,同時(shí)也緊密聯(lián)系材料技術(shù)和新材料應(yīng)用等問題,因此,本主題非常突出體現(xiàn)了初中科學(xué)課程綜合性的特點(diǎn).內(nèi)容說明地球 地球圈層結(jié)構(gòu)地殼的結(jié)構(gòu)與物質(zhì)組成巖石與土壤土地沙漠化與防治 結(jié)合人們對(duì)地球的認(rèn)識(shí)發(fā)展過程地球上的礦物資源 礦物資源的種類我國(guó)礦物資源的特點(diǎn)及分布礦物的組成與元素地球上礦物資源在巖石圈中的存在形式 聯(lián)系學(xué)生身邊的事物,啟發(fā)學(xué)生了解礦產(chǎn)資源在現(xiàn)代生活中的重要性. 材料及其應(yīng)用 單質(zhì)與化合

2、物金屬塑料廢棄材料帶來的環(huán)境問題 聯(lián)系人類文明的發(fā)展與金屬提煉和使用的關(guān)系關(guān)注”白色污染”的危害材料開發(fā) 常見的復(fù)合材料新材料的應(yīng)用 整理有關(guān)新材料的開發(fā)與應(yīng)用對(duì)我們生活影響的資料,并作合理分析. 教材分析:本單元主要是讓學(xué)生了解地球的結(jié)構(gòu)和材料的應(yīng)用與開發(fā).知道地球上與人類關(guān)系密切的礦物資源種類,我國(guó)礦物資源的特點(diǎn)及分布,了解礦物的組成和有關(guān)元素.從地球的內(nèi)部圈層到地殼的物質(zhì)組成,從礦物的簡(jiǎn)單理化性質(zhì),到材料的應(yīng)用與開發(fā),這在知識(shí)領(lǐng)域上有很大的跨度,但是卻體現(xiàn)了本課程的綜合性特點(diǎn),也能使學(xué)生初步感悟到”人與地球”、”人與自然”、”人與資源”是需要建立和諧的關(guān)系,也讓初中學(xué)生從”親近自然”進(jìn)入

3、了”親近科學(xué)”.這是一種超越學(xué)科的學(xué)習(xí)體驗(yàn),并把知識(shí)的學(xué)習(xí)與技術(shù)的應(yīng)用,以及科學(xué)技術(shù)對(duì)社會(huì)的影響都一脈相承地聯(lián)系起來了.這種認(rèn)識(shí)方法和學(xué)習(xí)體驗(yàn),對(duì)中學(xué)生在后繼的學(xué)習(xí)中會(huì)有很大的影響的.單元教學(xué)內(nèi)容:本章主要介紹了地球的形狀和圈層結(jié)構(gòu)以及地球上的礦產(chǎn)資源,并讓學(xué)生了解一些人類利用地球礦產(chǎn)資源開發(fā)材料和應(yīng)用材料的歷史.通過一系列活動(dòng),讓學(xué)生體會(huì)到材料的用途是由其性質(zhì)決定的;體會(huì)到材料對(duì)人類生活方式和生活質(zhì)量、社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展以及環(huán)境的影響,并能加強(qiáng)保護(hù)地球環(huán)境的意識(shí)和展望新材料的開發(fā)與研究為人類帶來的前景.本單元的核心概念是”礦物”與”材料”.礦物是存在于地殼中的化學(xué)元素在地質(zhì)作用下所形成的天然化合物

4、或單質(zhì).自然界中的礦物與人們的生活與生產(chǎn)活動(dòng)有密切聯(lián)系,礦物主要存在于巖石之中,而巖石存在于地殼之中.地殼又是地球圈層之一.所以,本單元的知識(shí)聯(lián)系,是從地球的圈層結(jié)構(gòu)地殼的結(jié)構(gòu)與組成巖石、礦物與土壤礦物資源我國(guó)與世界的礦產(chǎn)資源特點(diǎn)與分布而展開的.學(xué)情分析:在小學(xué)自然中學(xué)習(xí)有關(guān)地球方面的知識(shí),是把地球作為一個(gè)自然天體來加以認(rèn)識(shí)的,著重讓學(xué)生了解地球的自然特征與概貌.而本主題則是以”礦物”與”材料”為核心,從礦物存在于地殼之中,擴(kuò)展到了解地球的圈層結(jié)構(gòu);再?gòu)牡V物入手初步認(rèn)識(shí)元素,進(jìn)而認(rèn)識(shí)單質(zhì)與化合物,并以金屬與塑料為例,使學(xué)生對(duì)日常所見的材料有初步的認(rèn)識(shí).材料普遍存在于學(xué)生的生活之中,是為學(xué)生非常

5、熟悉的,所以學(xué)習(xí)過程中宜從生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)認(rèn)識(shí)什么是材料,建立對(duì)有關(guān)材料、復(fù)合材料和新材料方面的認(rèn)識(shí).單元教學(xué)目標(biāo):知識(shí)與技能:了解地球內(nèi)部的圈層結(jié)構(gòu),知道地殼的結(jié)構(gòu)與物質(zhì)組成,知道巖石和土壤的主要成分,列舉與人類關(guān)系密切的礦物資源,了解礦物組成和有關(guān)的元素,知道單質(zhì)和化合物,認(rèn)識(shí)金屬在自然界中的存在形式,列舉石油產(chǎn)品的主要用途,認(rèn)識(shí)復(fù)合材料及其性能,知道新材料及其用途,根據(jù)觀察到的物質(zhì)特性,區(qū)分金屬與非金屬.2、過程與方法:描述幾種金屬的特性及其用途,從觀察或?qū)嶒?yàn)所得的結(jié)果,推斷出某些復(fù)合材料的優(yōu)良性能,描述塑料的一些特性,根據(jù)已有的證據(jù),推斷人類是否應(yīng)該使用塑料.3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀:關(guān)注廢

6、物材料所帶來的環(huán)境問題,樂于參加防止廢物污染環(huán)境的活動(dòng).單元教學(xué)重點(diǎn):了解地球的圈層結(jié)構(gòu),知道巖石的基本分類和土壤的主要成分;認(rèn)識(shí)與人類關(guān)系密切的一些礦物,了解礦物組成;初步了解用一氧化碳提煉金屬的方法;認(rèn)識(shí)一些常用金屬和合金的特性,并能與它們的用途相聯(lián)系;了解常見塑料的一些特性,明白使用塑料的利弊;關(guān)注棄置金屬和塑料所帶來的環(huán)境問題;體會(huì)到新材料的開發(fā)改變了人類的生活.單元教學(xué)難點(diǎn):學(xué)會(huì)根據(jù)材料的特性確定它們的用途,形成對(duì)廢棄材料的辨證認(rèn)識(shí)和和處理的良好習(xí)慣.教學(xué)方法設(shè)計(jì):講授法,討論法,觀察法,實(shí)驗(yàn)探究法,網(wǎng)上查詢,參觀,調(diào)查法.課時(shí)安排:地球;地球上的礦產(chǎn)資源;材料及其應(yīng)用;材料開發(fā).地

7、球圈層結(jié)構(gòu)教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能:驗(yàn)證地球是圓形的.掌握地球的六大圈層.初步了解組成地球各個(gè)圈層的基本概況.2、過程與方法:通過簡(jiǎn)單的模擬實(shí)驗(yàn)和講授使學(xué)生在獲得知識(shí)的同時(shí)培養(yǎng)了能力.3、情感態(tài)度與價(jià)值觀:樹立科學(xué)是需要證據(jù)的意識(shí).重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn):1、推測(cè)地球是個(gè)球形結(jié)構(gòu).2、知道地球的圈層結(jié)構(gòu).難點(diǎn):如何建立模擬實(shí)驗(yàn).教學(xué)準(zhǔn)備與地球相關(guān)的多媒體材料、籃球、鉛筆、不同內(nèi)部結(jié)構(gòu)的球體.教學(xué)組織1、教學(xué)流程2、 教學(xué)過程教學(xué)內(nèi)容 學(xué)生活動(dòng) 教師指導(dǎo) 設(shè)計(jì)說明導(dǎo)入 學(xué)生將課前收集關(guān)于地球形成方面的資料做介紹. 教師在學(xué)生介紹前進(jìn)行指導(dǎo). 引出課題. 學(xué)生根據(jù)先前已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行發(fā)言,談一談關(guān)于地球的相關(guān)知

8、識(shí). 教師對(duì)學(xué)生表述不準(zhǔn)確的地方進(jìn)行糾正.學(xué)生在此環(huán)節(jié)一定要說到”地球是圓的”,為下面的講解做好鋪墊. 活動(dòng)1 找出地球是球體的證據(jù).學(xué)生同意地球是圓的.學(xué)生會(huì)提到在海邊看到水天相接或看到遠(yuǎn)去的船先是船身”消失”后是船的上部”消失.” 教師通過”天方地圓說”引導(dǎo)學(xué)生:你是怎樣否定它的呢? 承上啟下,同時(shí)指出科技在進(jìn)步,我們要不斷保持上進(jìn)心. 學(xué)生小組討論,設(shè)計(jì)模擬實(shí)驗(yàn). 教師拿出了鉛筆和一個(gè)籃球,能不能模擬演示遠(yuǎn)去的輪船? 科學(xué)的探究過程. 學(xué)生動(dòng)手操作,觀察現(xiàn)象. 教師給予適當(dāng)?shù)奶崾竞椭笇?dǎo). 動(dòng)手能力的培養(yǎng). 根據(jù)實(shí)驗(yàn)觀察和之前提到的現(xiàn)象總結(jié)得出”地球是球體”的結(jié)論. 教師可指出地球其實(shí)是橢

9、球形的. 尊重事實(shí). 活動(dòng)2 探索地球內(nèi)部的圈層 學(xué)生思考并初步猜測(cè). 教師提出地球內(nèi)部是統(tǒng)一的還是分層的問題. 學(xué)會(huì)猜測(cè). 是分層的. 地球半徑有6千多公里,人類發(fā)明的最先進(jìn)的鉆機(jī)只能到地下1萬多米怎么知道分層? 學(xué)生通過體驗(yàn)不同?內(nèi)質(zhì)?球來設(shè)計(jì)方案.學(xué)生指出地球的內(nèi)部結(jié)構(gòu)包括:地殼、地幔、地核. 教師大膽鼓勵(lì)學(xué)生去想.教師提供相關(guān)信息. 超范圍,鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)造思維. 活動(dòng)3探索包圍在地球外部的圈層.學(xué)生在老師的指導(dǎo)下找出地面以上的所有物質(zhì). 教師指導(dǎo)學(xué)生初步歸納地球外部的圈層. 學(xué)生可能提到高山等,那也是地球上的結(jié)構(gòu),要強(qiáng)調(diào)是地球以外的物質(zhì). 地球以外的物質(zhì)從大體上可包括:生物動(dòng)物植物、空

10、氣、各種水. 教師指導(dǎo)歸納. 培養(yǎng)歸納總結(jié)能力. 學(xué)生指出各層次之間的關(guān)系和與人類的關(guān)系. 教師講述知識(shí)點(diǎn),并引導(dǎo)學(xué)生討論各層次的關(guān)系. 知識(shí)的相關(guān)性和統(tǒng)一性. 總結(jié) 地球是一個(gè)巨大的球體地球的內(nèi)部圈層地球的外部圈層作業(yè) 練習(xí)冊(cè)p15、16部分題目巖石和土壤教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能:1.知道巖石的分類及轉(zhuǎn)化關(guān)系2.了解土壤的主要成分及其作用過程與方法:3.通過觀察實(shí)際的巖石認(rèn)識(shí)巖石的分類4.通過實(shí)驗(yàn)更好掌握控制變量法的運(yùn)用情感態(tài)度與價(jià)值觀:通過小組的活動(dòng)形式,樂于互助合作重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn):1、知道巖石的分類2、了解土壤的主要成分及其作用難點(diǎn):運(yùn)用控制變量法探究土壤中的成分對(duì)植物的重要性三、 教學(xué)準(zhǔn)備巖

11、石標(biāo)本、土壤、量筒、水、事先準(zhǔn)備好的不同土壤下的植物等.四、 內(nèi)容組織1、教學(xué)流程2、活動(dòng)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容 學(xué)生活動(dòng) 教師指導(dǎo) 說明活動(dòng)1 觀察三種巖石學(xué)生收集各種石頭,進(jìn)行展示.學(xué)生觀察教師展示的三種代表巖石:花崗巖、砂巖和大理石.學(xué)生觀察不同種類巖石之間的相互轉(zhuǎn)化. 學(xué)生收集的石頭各不相同,要指導(dǎo)學(xué)生通過石頭的不同的形成原因去分類.由于學(xué)生的知識(shí)水平將收集的石頭通過形成原因分類是不可能的,所以教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生通過觀察已有的巖石標(biāo)本進(jìn)行分類.同樣,很難給學(xué)生演示和讓學(xué)生自己動(dòng)手操作,所以教師通過多媒體課件展示巖石的相互轉(zhuǎn)化過程和條件. 知道三種巖石的概念;知道三種巖石的轉(zhuǎn)化活動(dòng)2 觀察土壤學(xué)生借助

12、放大鏡肉眼觀察土壤,應(yīng)指出土壤中含有腐爛的葉子、小樹枝和小的巖石顆粒等.各種巖石顆粒不一樣.用吸水紙?bào)w驗(yàn)土壤中含有的水分.結(jié)論:土壤中含有水.說明水分對(duì)植物生長(zhǎng)的重要性;方法是控制變量法. 教師給出土壤定義教師提供土壤給各小組,指導(dǎo)各組學(xué)生觀察土壤.各種巖石顆粒一樣嗎?教師給各個(gè)小組發(fā)放吸水紙,讓學(xué)生體驗(yàn)土壤中的水分.教師展示兩盆植物,兩盆植物的土壤取同地同量,但其中一盆土壤進(jìn)行烘干處理,其他條件一樣.烘干土的植物枯萎.請(qǐng)學(xué)生思考這樣做的目的和方法? 活動(dòng)3 土壤與水混合學(xué)生將50立方厘米沙土和50立方厘米水混合,混合前猜測(cè)混合后的總體積.混合后發(fā)現(xiàn)體積小于100立方厘米,說明原來砂土中有空隙

13、. 講清實(shí)驗(yàn)過程和方法,請(qǐng)同學(xué)猜測(cè)混合結(jié)果.指導(dǎo)學(xué)生實(shí)驗(yàn)并分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果.活動(dòng)4土壤中的動(dòng)物和微生物學(xué)生根據(jù)教師展示的多媒體內(nèi)容或平時(shí)的經(jīng)驗(yàn)談?wù)勍寥乐械膭?dòng)物是如何有利于植物生長(zhǎng)的.學(xué)生根據(jù)教師展示的多媒體內(nèi)容或平時(shí)的經(jīng)驗(yàn)談?wù)勍寥乐械膭?dòng)物是如何不利于植物生長(zhǎng)的.學(xué)生通過觀看多媒體課件描述土壤中數(shù)量巨大的微生物的作用.結(jié)論:土壤中的微生物可以改良土壤,進(jìn)行物質(zhì)循環(huán). 教師展示部分土壤中的動(dòng)物.如:蚯蚓、田鼠等.分兩種情況指導(dǎo)學(xué)生討論.給出微生物分解殘骸養(yǎng)分回歸土壤的過程,指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行描述. 總結(jié):巖石的種類:巖漿巖、沉積巖、變質(zhì)巖.土壤的定義、成分及作用作業(yè): 我們?nèi)祟悜?yīng)該怎樣保護(hù)一切生物賴以生存的

14、土壤呢? 土地荒漠化與防治教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能:知道什么是土地的荒漠化.了解荒漠化的成因及其危害性.找出防治荒漠化的方法.過程與方法:通過模擬實(shí)驗(yàn)的方法來體驗(yàn)治理土地荒漠化的手段.情感態(tài)度與價(jià)值觀:樹立良好的環(huán)保意識(shí),珍惜土壤資源.重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)荒漠化的概念和成因.防治荒漠化的方法.難點(diǎn)如何設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)來證明荒漠化的治理手段.教學(xué)準(zhǔn)備關(guān)于荒漠化的多媒體資料;若干盆沙土、一些植物、水;吹風(fēng)機(jī)等.內(nèi)容組織1、教學(xué)流程教學(xué)過程教學(xué)內(nèi)容 學(xué)生活動(dòng) 教師指導(dǎo) 說明導(dǎo)入 學(xué)生觀看多媒體材料,能提出此類現(xiàn)象如果繼續(xù)惡化對(duì)人類的威脅. 指導(dǎo)學(xué)生觀看多媒體錄像,提出這種現(xiàn)象的后果. 教師應(yīng)讓學(xué)生廣開思路暢所欲言,既激

15、發(fā)了學(xué)生的探究欲望又可以引出本課所要講解的知識(shí). 活動(dòng)1 了解什么是土地荒漠化.學(xué)生根據(jù)觀看的PPT來描述看到沙漠化的情景. 教師指出剛才看到的景象就是土地的荒漠化問題,并給出定義. 培養(yǎng)學(xué)生觀察、概括能力. 活動(dòng) 2 探究土地荒漠化的成因和危害.學(xué)生回答:”風(fēng)沙大”“干旱”“植物少”“無人管理”“氣候問題-引起荒漠化”回答所有人為造成土壤暴露的原因.學(xué)生從自然和人為因素全面總結(jié)土地荒漠化的原因. 教師引導(dǎo):”概括荒漠化的成因?”.“有人為的原因嗎?”指導(dǎo)學(xué)生總結(jié). 在這些問題上教師不要被課本上的知識(shí)點(diǎn)和內(nèi)容框住了學(xué)生的思維,盡量鼓勵(lì)學(xué)生描述所有形成土壤荒漠化的原因,尤其是人為因素,要充分的列

16、舉. 活動(dòng) 3 通過實(shí)驗(yàn)了解治理荒漠化的手段.學(xué)生觀察. 教師給出實(shí)驗(yàn)器材,用吹風(fēng)機(jī)來吹暴露的沙土. 模擬土壤荒漠化. 學(xué)生思考后動(dòng)手多澆水,將植物種在土里. 給出水,植物等提出如何來防止沙土被吹走? 小組實(shí)驗(yàn). 學(xué)生分析后得出結(jié)論:保持土壤濕潤(rùn)和栽種樹木可以使土壤不讓風(fēng)吹走. 教師再用吹風(fēng)機(jī)吹學(xué)生處理過的土,和前一次比較指導(dǎo)學(xué)生得出結(jié)論. 教師提出植物可以調(diào)節(jié)氣候使土壤濕潤(rùn). 活動(dòng) 4 暢想如何防止土壤荒漠化.學(xué)生盡量想象合理的方法來防止土壤的荒漠化,如:如何防止水土流失,如何調(diào)節(jié)氣候等等. 教師指導(dǎo)學(xué)生發(fā)言. 盡量發(fā)揮學(xué)生的想象力,只要說得合情合理教師都要予以鼓勵(lì). 活動(dòng) 5 制作防止土壤

17、荒漠化的宣傳標(biāo)語.學(xué)生動(dòng)手制作. 教師動(dòng)員. 教師可預(yù)先準(zhǔn)備一個(gè)宣傳板,讓學(xué)生將做好的宣傳標(biāo)語粘在宣傳板上提高學(xué)生的熱情. 總結(jié):1、土地荒漠化定義2、荒漠化的成因及危害3、防治的對(duì)策和措施作業(yè):制作防止土壤荒漠化的宣傳標(biāo)語.礦物一、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)和技能1知道礦物可以分為金屬和非金屬2了解我國(guó)礦產(chǎn)資源分布特點(diǎn)3知道一些常見的礦物及所含元素的名稱.4學(xué)會(huì)區(qū)分單質(zhì)和化合物.方法和能力1.提高利用資料分析問題解決問題的能力2.學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)練的語言進(jìn)行表達(dá)和交流情感態(tài)度與價(jià)值觀1通過認(rèn)識(shí)我國(guó)豐富的礦物資源,增強(qiáng)民族自豪感.2認(rèn)識(shí)礦物是不可再生資源,應(yīng)該合理開發(fā)和綜合利用.3在觀察常見礦物活動(dòng)中養(yǎng)成仔細(xì)辨認(rèn),

18、善于聆聽,樂于交流的習(xí)慣.二、重點(diǎn)和難點(diǎn)1認(rèn)識(shí)與人類關(guān)系密切的一些礦物.2知道單質(zhì)和化合物在組成上的區(qū)別.三、教學(xué)準(zhǔn)備PPT,一些礦物標(biāo)本四、內(nèi)容組織教學(xué)流程活動(dòng)設(shè)計(jì)活動(dòng)一 認(rèn)識(shí)礦物學(xué)生活動(dòng) 指導(dǎo)要點(diǎn)觀看多媒體教學(xué)軟件:日常生活中用到的材料大多以礦物為原料.活動(dòng)13.4礦物與我們的生活教師提問:通過剛才的PPT,你了解些什么?1我們的生活中用到的材料很多是以礦物為原料的.2不同的礦物可加工成各種各樣的產(chǎn)品在觀看了PPT,并討論后完成活動(dòng)13.4在學(xué)生回答的過程中可出示整理的部分礦物名稱,如鐵、錳、金、銅、硫、磷、鉀、螢石這么多的礦物,我們可以根據(jù)它們是否是金屬,分為兩大類:金屬礦物非金屬礦物活

19、動(dòng)二 我國(guó)礦物資源學(xué)生活動(dòng) 指導(dǎo)要點(diǎn)觀察我國(guó)礦物資源分布圖 在上個(gè)活動(dòng)的基礎(chǔ)上,首先試著區(qū)分金屬礦物和非金屬礦物.老師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)我國(guó)礦物資源總量大,種類也很多.接著請(qǐng)學(xué)生找找這些礦物資源分布在哪里.在此,老師可引導(dǎo)學(xué)生從整個(gè)中國(guó)地圖來看.在討論中,要讓學(xué)生達(dá)成共識(shí):礦物資源分布不均衡. 看出示資料地球上礦物資源夠用年限,分析礦物資源能象水資源那樣反覆利用嗎?讓學(xué)生從中分析一下,礦物資源是怎樣的一種資源?針對(duì)這種情況,你有什么好的建議?讓學(xué)生有了一種直觀印象后,最終可以理解礦物資源是一種不可再生資源,我們必須合理開發(fā)綜合利用. 活動(dòng)三 觀察礦物及其組成學(xué)生活動(dòng) 指導(dǎo)要點(diǎn)觀察礦物照片或?qū)嵨锘顒?dòng)1

20、3.5組織交流認(rèn)識(shí)的礦物并指出礦物名稱,同時(shí)老師應(yīng)指出礦物是天然的物質(zhì),存在于地殼中. 觀察活動(dòng)13.5的表格礦物、主要成分和所含元素說出礦物及其所含元素的名稱其中哪些礦物的組成成分只有一種元素?哪些有兩種或兩種以上?單質(zhì):像金礦中的成分只有一種元素組成的.化合物:而像其他的礦物的主要成分由兩種或兩種以上元素組成的.通過這張表格中這幾種礦物的了解,你認(rèn)為礦物是由單質(zhì)還是化合物組成?大部分的礦物是由化合物組成.總結(jié):礦物的分類我國(guó)礦產(chǎn)資源的分布礦物的組成金屬的發(fā)現(xiàn)和提煉一 教學(xué)目標(biāo)科學(xué)態(tài)度懂得嚴(yán)格的實(shí)驗(yàn)操作步驟,培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度科學(xué)知識(shí)與技能知道用沖淘法提取金屬.用一氧化碳提煉金屬的方法.知道

21、裝置中燃燒一氧化碳的原因科學(xué)方法與能力培養(yǎng)學(xué)生觀察能力學(xué)會(huì)舉一反三的學(xué)習(xí)方法二 重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn):知道從礦物中提取金屬的方法.難點(diǎn):根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象推測(cè)反應(yīng)的生成物,寫出反應(yīng)式.三 教學(xué)準(zhǔn)備教師演示用:鐵架臺(tái),酒精燈,錐形瓶,玻璃管,橡皮塞,導(dǎo)管,藥匙,氧化銅,氧化鐵,澄清石灰水,一氧化碳.四 內(nèi)容組織教學(xué)流程教學(xué)過程:教學(xué)內(nèi)容 學(xué)生活動(dòng) 教師指導(dǎo) 設(shè)計(jì)說明金屬的發(fā)現(xiàn)與應(yīng)用觀看PPT展示資料1:器皿用具的使用歷史:人類歷史上,先用石塊作工具,后用天然的銅塊,隕石作工具,當(dāng)發(fā)現(xiàn)銅塊石中可提煉出金屬銅時(shí),人們用銅塊制作工具或用品,但數(shù)量少,價(jià)格貴,不能普遍使用.一千年后.人們發(fā)現(xiàn)從鐵礦石中可提煉出金屬鐵,

22、并開始大量使用鐵器.可見人類經(jīng)歷了石器時(shí)代,銅器時(shí)代,鐵器時(shí)代.19世紀(jì)-20世紀(jì)直至21世紀(jì)的如今,金屬在各行各業(yè)運(yùn)用更加廣泛了.利用PPT的形式,讓學(xué)生意識(shí)到金屬在人類生活中的重要性, 引起學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容的興趣. 學(xué)生討論回答 同時(shí)啟發(fā)學(xué)生人們?cè)谶h(yuǎn)古時(shí)代使用石塊為工具,隨著人類文明的發(fā)展,人們逐漸使用金屬替代石頭,它的好處有哪些? 意識(shí)到金屬的重要性,能說出它的好處. 金屬的提煉學(xué)生閱讀書本p53淘金 讓學(xué)生理解金屬在被使用前必須提煉.而淘金也是學(xué)生比較感興趣的,利用直觀的方式使學(xué)生更易理解.培養(yǎng)學(xué)生觀察能力思考、回答金屬的提煉方法還有什么?因?yàn)榻鹗且詥钨|(zhì)形式存在于礦物中,可直接將其開采.

23、但是,我們看到大多數(shù)的金屬與硫和氧組成的化合物存在于礦物中,此時(shí)該如何提取金屬呢? 學(xué)會(huì)舉一反三的學(xué)習(xí)方法觀察活動(dòng)13.7學(xué)生通過觀察看到氧化鐵粉末呈紅棕色.學(xué)生記錄裝置各部分的作用及操作順序.觀察演示提煉鐵的實(shí)驗(yàn)時(shí),學(xué)生思考觀察實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)觀察顏色,狀態(tài),有無沉淀,或有水生成.同時(shí)記錄所觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象.實(shí)驗(yàn)前,應(yīng)讓學(xué)生明白:鐵以化合物的形式存在于礦石中,不能用沖淘的簡(jiǎn)單方法分離.需將氧元素去除.出示實(shí)驗(yàn)室提煉鐵的裝置,讓學(xué)生觀察氧化鐵粉末.實(shí)驗(yàn)前解釋裝置各部分的作用及操作順序.期間指出一氧化碳有毒,引導(dǎo)學(xué)生理解尾氣處理問題.實(shí)驗(yàn)時(shí),引導(dǎo)學(xué)生從顏色,狀態(tài),有無沉淀,或有水生成幾方面去觀察.知道用

24、一氧化碳提煉金屬的方法. 學(xué)生交流實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象與結(jié)論,完成文字表達(dá)式.并從表達(dá)式分析實(shí)驗(yàn)原理.組織各小組交流時(shí),強(qiáng)調(diào)氧化鐵粉末顏色的變化,石灰水的變化.引導(dǎo)學(xué)生分析實(shí)驗(yàn)原理. 培養(yǎng)學(xué)生的分析、歸納能力總結(jié) 金屬的發(fā)現(xiàn)與應(yīng)用金屬的提煉金屬的特性一、教學(xué)目標(biāo)態(tài)度建立以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)研究態(tài)度知識(shí)與技能1通過日常生活中廣泛使用金屬材料等具體事例,認(rèn)識(shí)金屬材料與人類生活和社會(huì)發(fā)展的密切關(guān)系.2了解金屬的四個(gè)特性:金屬有光澤,易傳熱,易導(dǎo)電及延展性.知道金屬的性質(zhì)在很大程度上決定了金屬的用途.方法和能力1自主實(shí)驗(yàn)探究金屬的物理性質(zhì).2通過討論探究物質(zhì)的性質(zhì)與用途的關(guān)系,提高綜合分析問題的能力.二、重點(diǎn)難點(diǎn)重

25、點(diǎn):金屬的特性引導(dǎo)自主探究金屬的物理性質(zhì).三、教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)生收集日常生活中的金屬材料.學(xué)生查閱有關(guān)金屬材料發(fā)展前景資料.酒精燈、火柴、鐵架臺(tái)、干電池、導(dǎo)線、小燈泡、砂紙、銅絲、鐵絲、鋁絲、黃銅、銅、鐵片、鉛、鋁片、塑料、玻璃、木塊、陶瓷調(diào)羹等.教師制作多媒體課件.四 內(nèi)容組織教學(xué)流程教學(xué)過程教學(xué)內(nèi)容 學(xué)生活動(dòng) 教師指導(dǎo) 設(shè)計(jì)說明認(rèn)識(shí)金屬 學(xué)生列舉身邊的金屬材料.金屬自古至今對(duì)人類文明起源與發(fā)展起到了重要的作用,你們知道生活中有哪些金屬? 讓學(xué)生了解金屬材料在高新技術(shù)、國(guó)防建設(shè)、美化生活中的廣泛用途那么金屬有些什么特性呢,今天 這一節(jié)課我們就來探究金屬的特性. 讓學(xué)生感覺到我們的生活離不開金屬材料

26、探究金屬的特性 區(qū)分金屬和非金屬.說明區(qū)分的理由你能將桌上實(shí)驗(yàn)盒內(nèi)的金屬找出來嗎?引導(dǎo)學(xué)生理解金屬共有的特點(diǎn)就是它的特性 讓學(xué)生區(qū)分金屬和非金屬活動(dòng)的設(shè)計(jì),使實(shí)驗(yàn)探究更有針對(duì)性,目的性.學(xué)生利用已區(qū)分的金屬材料,對(duì)金屬共有的特點(diǎn)進(jìn)行討論,觀察或?qū)嶒?yàn)的方法.介紹實(shí)驗(yàn)探究方法.組織學(xué)生討論、觀察或?qū)嶒?yàn)的方法.探究方案的確立和實(shí)施,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維能力,加強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手能力及合作精神.體驗(yàn)科學(xué)發(fā)現(xiàn)的過程,嘗試探究成功的快樂. 小組實(shí)驗(yàn)探究培養(yǎng)動(dòng)手能力由此歸納出金屬的特性. 金屬的應(yīng)用學(xué)生根據(jù)資料討論問題.小結(jié)金屬特性決定金屬用途,利用金屬的不同特性可以制成不同用途的產(chǎn)品.出示一些金屬性質(zhì)和用途.活動(dòng)13

27、.10考考你: 總結(jié) 認(rèn)識(shí)金屬金屬的特性金屬的應(yīng)用作業(yè) 1、鋁與鐵相比,具有哪些優(yōu)良的性質(zhì)?2、分別舉出鐵、銅、金的幾種用途,這些用途各利用了它們的什么性質(zhì)?3、上網(wǎng)查閱有關(guān)金屬材料發(fā)展前景的資料. 金屬的改良一 教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能認(rèn)識(shí)在金屬中加熱熔合某些金屬或非金屬可以制得合金,知道生鐵和鋼等重要合金,以及合金比純金屬具有更廣泛的用途.方法與能力1通過討論探究物質(zhì)的性質(zhì)與用途的關(guān)系,培養(yǎng)綜合分析問題的能力.2通過查閱合金的資料,培養(yǎng)獨(dú)立獲取知識(shí)的能力.情感態(tài)度與價(jià)值觀:通過調(diào)查認(rèn)識(shí)科學(xué)的發(fā)展在開發(fā)新材料提高人類生存質(zhì)量方面的重大意義和貢獻(xiàn).二 重點(diǎn)難點(diǎn)在交流學(xué)習(xí)中認(rèn)識(shí)常見的合金并了解其廣泛的

28、用途三 教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)生:純鋁和鋁合金,銅片和黃銅片教師演示用:課件資料,帶有三個(gè)凹洞的圓形鐵片,鐵架臺(tái),酒精燈,鑷子,鉛焊錫,錫,四 內(nèi)容組織教學(xué)流程 教學(xué)過程教學(xué)內(nèi)容 學(xué)生活動(dòng) 教師指導(dǎo) 設(shè)計(jì)說明導(dǎo)入 傾聽,思考 隨著科學(xué)技術(shù)的日新月異,僅有的這些純金屬已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和國(guó)防技術(shù)現(xiàn)代化的需求.因此合金材料應(yīng)運(yùn)而生. 導(dǎo)入新課.引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣. 活動(dòng)1 認(rèn)識(shí)合金在我們的生活中如門窗是用鋁合金做的,湯勺是用不銹鋼做的,鋁合金、不銹鋼就是合金.引入合金概念活動(dòng)2探究合金特性學(xué)生聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)回答 在我們的生活中如門窗是用鋁合金做的,湯勺是用不銹鋼做的,鋁合金、不銹鋼就是合金. 聯(lián)系生活,體

29、現(xiàn)科學(xué)與生活密切相關(guān)學(xué)生思考并回答 為什么我們?cè)谏钪胁挥眉冧X做門窗,而是用鋁合金?為什么不用純鐵制作湯勺,而用不銹鋼 設(shè)疑激趣利用生鐵和鋼,鋁合金和純鋁進(jìn)行比較,討論回答它們的差異.重點(diǎn)解決如何設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)比較它們的硬度.討論并了解鋁合金的硬度比純鋁的大,在實(shí)際生產(chǎn)生活中的意義.合金和組成它們的純金屬的性質(zhì)有怎樣的差異?鋁合金的硬度比純鋁的大在實(shí)際生產(chǎn)生活中有什么意義?通過對(duì)比,更能體現(xiàn)出合金的優(yōu)點(diǎn).培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力、動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力. 了解焊錫的組成.觀看演示實(shí)驗(yàn),了解合金熔點(diǎn)比組成它的純金屬的熔點(diǎn)低.討論并了解這一特點(diǎn)和它的用途之間的關(guān)系.小結(jié)合金的特點(diǎn)教師演示實(shí)驗(yàn):比較焊錫和組成它的

30、純金屬錫、鉛熔化的溫度.焊錫的熔點(diǎn)比組成它的純金屬錫、鉛的熔點(diǎn)低這與焊錫的用途有關(guān)嗎?合金的性能與組成它們的純金屬相比有什么特點(diǎn)? 培養(yǎng)觀察、實(shí)驗(yàn)、分析等綜合能力. 活動(dòng)3 新型材料學(xué)生展示課前查閱有關(guān)”未來金屬鈦和鈦合金”的資料.教師出示圖片和學(xué)生一起展望有發(fā)展前景的幾種新型合金材料 對(duì)新型合金材料的交流,讓學(xué)生逐步認(rèn)識(shí)化學(xué)科學(xué)的發(fā)展在開發(fā)新材料提高人類生存質(zhì)量方面的重大貢獻(xiàn). 總結(jié) 合金概念合金的特性新型材料作業(yè) 上網(wǎng)查找資料,談?wù)労辖鸬膬?yōu)點(diǎn).并討論儲(chǔ)氫合金、記憶合金等的用途.塑料一、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能1了解原油的物理性質(zhì),了解原油的分餾;2了解石油產(chǎn)品的用途;3知道塑料的特性及用途;過程

31、與方法學(xué)會(huì)通過實(shí)驗(yàn)得出結(jié)論的科學(xué)探究方法.情感態(tài)度和價(jià)值觀關(guān)注塑料對(duì)生活的影響. 二 、重點(diǎn)難點(diǎn)能充分利用手中的材料和提供的實(shí)驗(yàn)器材進(jìn)行實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì),探索塑料性質(zhì)三 、教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件和實(shí)驗(yàn)用品四、內(nèi)容組織教學(xué)流程活動(dòng)設(shè)計(jì)活動(dòng)一 原油及石油產(chǎn)品教學(xué)目標(biāo):了解原油的物理性質(zhì).了解石油產(chǎn)品的用途.了解原油的分餾.學(xué)生活動(dòng) 指導(dǎo)要點(diǎn)觀看錄像資料回憶、交流.主要包括兩方面的內(nèi)容,一是原油的物理性質(zhì),二是原油經(jīng)加工后得到的石油產(chǎn)品被廣泛應(yīng)用到生活中觀看,了解石油分餾利用多媒體播放錄像資料,包括原油的性質(zhì),石油產(chǎn)品等.組織學(xué)生交流從中了解到的信息,適當(dāng)整理,小結(jié),并板書:石油的分餾定義設(shè)計(jì)意圖:原油對(duì)于學(xué)生

32、來講很陌生,通過錄像資料可以使學(xué)生有直觀的了解.通過對(duì)錄像資料的回憶與整理,訓(xùn)練學(xué)生學(xué)會(huì)對(duì)資料的選擇. 活動(dòng)二:找找身邊的塑料制品教學(xué)目標(biāo):了解塑料在生活中的應(yīng)用.培養(yǎng)學(xué)生善于觀察、善于收集信息的學(xué)習(xí)能力.學(xué)生活動(dòng) 指導(dǎo)要點(diǎn)找找身邊的塑料制品.找找身邊的塑料制品,開展活動(dòng).塑料廣泛應(yīng)用于各行各業(yè). 設(shè)計(jì)意圖:創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學(xué)生對(duì)塑料的性質(zhì)學(xué)習(xí)的興趣. 活動(dòng)三:探究塑料特性教學(xué)目標(biāo):了解塑料特性.學(xué)會(huì)通過實(shí)驗(yàn)得出結(jié)論的科學(xué)探究方法,同時(shí)提高學(xué)生的動(dòng)手能力和分析能力.學(xué)生活動(dòng) 指導(dǎo)要點(diǎn)學(xué)生根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)描述塑料的一些特性.教師講解塑料的耐腐蝕性,學(xué)生觀察、思考.學(xué)生選擇一個(gè)性質(zhì),設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證性質(zhì).

33、學(xué)生交流實(shí)驗(yàn)內(nèi)容.塑料為什么如此受人重用,它有什么獨(dú)特的性質(zhì)呢?將學(xué)生想到的塑料特性整理于黑板上.老師就塑料的耐腐蝕性實(shí)驗(yàn)進(jìn)行講解,強(qiáng)調(diào)用對(duì)比的實(shí)驗(yàn)方法.讓學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn):選擇一種特性進(jìn)行探究.明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康?選擇合適實(shí)驗(yàn)器材.小結(jié)塑料特性設(shè)計(jì)意圖:根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)猜測(cè)塑料特性符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律,再通過做動(dòng)手實(shí)驗(yàn),檢驗(yàn)前面根據(jù)經(jīng)驗(yàn)猜測(cè)的特性的正確性. 活動(dòng)四:塑料的應(yīng)用教學(xué)目標(biāo):學(xué)生活動(dòng) 指導(dǎo)要點(diǎn)了解塑料的廣泛應(yīng)用.思考,食品包裝應(yīng)該選用哪種包裝袋.幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)塑料的廣泛應(yīng)用.食品包裝應(yīng)該選用哪種包裝袋?幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)聚乙烯和聚氯乙烯并介紹簡(jiǎn)單鑒別兩者的方法. 小結(jié):通過設(shè)計(jì)1、選用哪種塑料做兒童奶瓶?2

34、、你會(huì)選用哪種材料做化工廠導(dǎo)線外殼? 設(shè)計(jì)意圖:交流總結(jié),梳理知識(shí)點(diǎn). 廢棄材料帶來的環(huán)境問題教學(xué)目標(biāo):知識(shí)與技能:1.認(rèn)識(shí)廢棄材料而導(dǎo)致的污染問題及進(jìn)行處理的需要.2.了解一些處理廢棄材料污染問題的方法.過程與方法:1.了解廢棄材料給環(huán)境帶來的實(shí)際影響,從而體會(huì)解決廢棄材料的必要性.2.嘗試將廢棄材料變”廢”為”寶”,知道廢棄材料再利用的可行性.情感態(tài)度與價(jià)值觀:關(guān)注廢棄材料所帶來的環(huán)境問題.重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn):了解廢棄材料給環(huán)境帶來的負(fù)面效應(yīng).知道一些處理廢棄材料污染問題的方法.難點(diǎn):形成對(duì)廢棄材料的辨證認(rèn)識(shí)和處理的良好習(xí)慣.教學(xué)準(zhǔn)備活動(dòng)一:塑料造成環(huán)境污染的照片、視頻.活動(dòng)二:主要是學(xué)生準(zhǔn)備

35、的一些可再利用的材料.如:廢可樂瓶、廢塑料袋等.內(nèi)容組織教學(xué)流程活動(dòng)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容 學(xué)生活動(dòng) 教師指導(dǎo) 設(shè)計(jì)說明認(rèn)識(shí)廢棄材料帶來的環(huán)境問題 圖片展示、視頻播放,學(xué)生討論,了解白色污染問題. 引導(dǎo)學(xué)生從各個(gè)角度關(guān)注廢棄材料帶來的問題. 了解廢棄材料給環(huán)境帶來的負(fù)面效應(yīng).關(guān)注廢棄材料所帶來的環(huán)境問題.討論:如何處理寶色污染問題. 教師提供圖片、文字資料學(xué)生討論,思考解決方法. 教師指出:廢棄材料會(huì)造成很多環(huán)境問題,生活中又不能缺少如塑料制品這樣的材料,怎樣解決呢?引導(dǎo)學(xué)生想出循環(huán)利用的方法. 如何將廢棄材料變”廢”為”寶”,循環(huán)利用.學(xué)生動(dòng)手制作. 教師讓學(xué)生拿出事先準(zhǔn)備的廢棄材料,如:可樂瓶、塑料袋等,指導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象,看看能不能將要丟棄的廢棄材料再進(jìn)行重新利用,變”廢”為”寶”. 樂于利用廢棄材料.總結(jié) 廢棄材料帶來的環(huán)境問題將廢棄材料變”廢