生物：光合作用教案浙科版必修一

1、必修1第三章細(xì)胞的代謝第五節(jié)光合作用一、教學(xué)目標(biāo)：1、辨別自養(yǎng)、異養(yǎng)兩類(lèi)生物。2、說(shuō)出光合作用的概念、反應(yīng)式、階段、場(chǎng)所、產(chǎn)物，認(rèn)同同化作用與異化作用、光合作 用與呼吸作用、能量代謝和物質(zhì)代謝之間是辨證的對(duì)立統(tǒng)一關(guān)系。3、說(shuō)出色素的種類(lèi)、顏色和吸收光譜。4、概述光反應(yīng)的過(guò)程及光系統(tǒng)的作用。5、概述碳反應(yīng)的過(guò)程。6、區(qū)別葉綠素與類(lèi)胡蘿卜素的吸收光譜圖。7、分析外界因素對(duì)光合速率的影響。8、比較細(xì)胞呼吸和光合作用的異同。二、重點(diǎn)難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)： 光反應(yīng)的過(guò)程及光系統(tǒng)的作用；碳反應(yīng)的過(guò)程三、教學(xué)方法：討論探究實(shí)驗(yàn)四、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件五、教學(xué)過(guò)程教 學(xué)流 程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教 學(xué)思 圖引【創(chuàng)設(shè)情

2、景】俗話說(shuō)：“萬(wàn)物生長(zhǎng)靠太陽(yáng)”，為什么這么說(shuō)提入新呢？我們來(lái)組數(shù)據(jù)：高學(xué)課地球表向上的綠色植物每年大約制造4400億噸有機(jī)物；生查地球表向上的綠色植物每年儲(chǔ)存的能量約為7 . 11 X找資1018kJ,這個(gè)數(shù)字大約相當(dāng)于240000個(gè)三門(mén)峽水電站所發(fā)出料的第的電力。能力。五節(jié)課光合【提問(wèn)】太陽(yáng)的光能又是通過(guò)什么途徑進(jìn)入植物體內(nèi)的？學(xué)生思考、回堂的作用【提問(wèn)】光合作用的含義？答：引入光合作用是由學(xué)生綠色植物通自己一、過(guò)葉綠體，利用完成光合光能，把CO2的，教作用【提問(wèn)】綠色植物是樣獲得各種營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的？和H2O合成儲(chǔ)師僅的含存能量的有機(jī)起到義物，并且釋放出組織【提問(wèn)】人和動(dòng)物是怎樣獲得各種營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)

3、的？氧氣的過(guò)程。者和引導(dǎo)自身合成的，者的綠色植物是作用，自養(yǎng)生物體現(xiàn)質(zhì) 膜的 取材質(zhì) 膜的 成分 和結(jié) 構(gòu)的 探究【提問(wèn)】光合作用是如何被發(fā)現(xiàn)的？1、17世紀(jì)比利時(shí) 海爾蒙特柳苗栽培實(shí)驗(yàn)結(jié)論：植物的物質(zhì)積累不是來(lái)自于土壤，而是完全來(lái)源于水。2、1771年，英，普里斯特利的實(shí)驗(yàn)結(jié)論：植物可以更新空氣。3、1779年，荷，英根豪斯的實(shí)驗(yàn)結(jié)論1:只有在光下植物才能更新空氣。結(jié)論2:植物體的綠葉在光下才能更新空氣。4、1864年，德，薩克斯的實(shí)驗(yàn)結(jié)論：綠色葉片在光合作用卜廣生了淀粉。5、1880年，美，恩吉爾曼的實(shí)驗(yàn)結(jié)論：氧是葉綠體所釋放的，葉綠體是綠色植物光合作用的場(chǎng) 所6、20世紀(jì)30年代，美，魯

4、賓和卡門(mén)的實(shí)驗(yàn)結(jié)論：光合作用釋放的氧全部來(lái)自水【提問(wèn)】光合作用發(fā)生的場(chǎng)所？【提問(wèn)】色素的種類(lèi)和主要吸收的可見(jiàn)光區(qū)域？【提問(wèn)】光合作用的過(guò)程？【概述】光反應(yīng)和碳反應(yīng)相互聯(lián)系?！咎釂?wèn)】光反應(yīng)和碳反應(yīng)的條件、產(chǎn)物和反應(yīng)物分別是什么？【概述】光反應(yīng)過(guò)程由光系統(tǒng)n和光系統(tǒng)I組成?！靖攀觥抗庀到y(tǒng)n：水的光解；atp的合成；光系統(tǒng)I : NADPH勺合成場(chǎng)所：類(lèi)囊體膜上碳反應(yīng)：NADPH勺合成人和動(dòng)物、營(yíng) 腐生或寄生生 活的真菌、大多 數(shù)種類(lèi)的細(xì)菌 都是依靠攝取 外界環(huán)境中的 有機(jī)物獲得各 種營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)。異養(yǎng)生物學(xué)生回答：通過(guò)觀察實(shí) 驗(yàn)過(guò)程，思考、 討論。葉綠體葉綠體內(nèi)有 色素，可吸收光 能。色素分葉綠 素和

5、類(lèi)胡蘿卜 素，葉綠素分葉 綠系a和葉綠 素b;類(lèi)胡蘿卜 素分胡蘿卜素 和M寅系。類(lèi)胡蘿卜素 主要吸收藍(lán)紫 光生學(xué)中主地激學(xué)的習(xí)。 學(xué)動(dòng)能和作習(xí)態(tài) 糾錯(cuò)加印 培 。及。 學(xué)在習(xí)的體億發(fā)生學(xué)興 土養(yǎng)生手力協(xié)學(xué)的忸 時(shí)正說(shuō)深 陰生植物放出的二氧化 碳量，只算從外 界吸收的二氧 化碳量，即是在 光下測(cè)定的二 氧化碳的吸收 量。光照強(qiáng)度二氧化碳濃度：二氧化碳含量很低時(shí)，綠色植物不能制造有機(jī) 物，隨著二氧化碳含量的提高，光合作用增強(qiáng)；當(dāng)二氧化碳含 量提高到一定程度時(shí)，光合作用的強(qiáng)度不再隨二氧化碳含量的 提高而增強(qiáng)。溫度：光合作用有一個(gè)最適溫度，一般溫帶植物的最適溫度常5c左右真正光合速率=表觀光合速率+呼吸速率光合作用實(shí)際產(chǎn) 02量=實(shí)測(cè)O2釋放量+呼吸作用耗 O2量光合作用實(shí)際CO2消耗量=實(shí)測(cè) CO2消耗量+呼吸作用 CO2釋 放量光合作用C6H12O6爭(zhēng)生產(chǎn)量=光合作用實(shí)際 C6H12O時(shí)產(chǎn)量 呼吸作用C6H12O6W耗