高分生分享高考數(shù)學(xué)快速提升關(guān)鍵所在

1、3/3高分生分享2019高考數(shù)學(xué)快速提升關(guān)鍵所在高三學(xué)生應(yīng)該多聽聽過來人的意見 ,下面就是一篇高考生為大家分享的高考數(shù)學(xué)快速提升關(guān)鍵所在 ,希望對大家提升有幫助。所謂橡膠管 ,指那些穿行于草叢中 ,最終用于澆灌大型花卉的管道。它們的使命很單一 ,就是把水灑向那些美艷的花草。它們不滿足于此 ,它們傾慕更多的自由 ,于是在沿路的管壁上 ,它們努力聚集力量 ,蓬勃而出 ,灌溉沿路的草木。我從小就向往去香港上大學(xué) ,她的繁盛和華美 ,她的維港和中環(huán)是我每次旅游必到之地?？芍皇锹糜蔚脑?,時間緊迫而且簽證周期長。于是我決定 ,一定要在香港上大學(xué) ,闖一闖。我的英語很好 ,當(dāng)了三年的英語課代表 ,英語成績

2、和其他文科成績都能不負(fù)眾望地拔得頭籌。但數(shù)學(xué) ,作為我的老大難 ,每次總是在我完美的成績單上狠狠地抹黑一筆。尤其是到了高三下學(xué)期總復(fù)習(xí) ,頻繁面臨數(shù)學(xué)考試成績七八十分的為難局面 ,我的總分再也經(jīng)不住這樣的摧殘 ,即使英語拿到近總分值 ,還是難補(bǔ)心中的遺憾。但我仍繼續(xù)沉溺在自己英語小霸王和文科小公主的榮譽(yù)中 ,不愿面對那支離破碎的數(shù)學(xué) ,因?yàn)榭傁胫鴷袃?yōu)勢科目彌補(bǔ)。當(dāng)時的我 ,就像橡膠管一樣 ,快樂卻單一地輸送成功的喜悅 ,卻只是灌溉到一局部的草木。而我冷淡數(shù)學(xué)的后果就是被它狠狠地倒打一耙。每次看到學(xué)校龍虎榜分科成績排行上 ,我的名字高高排在文科榜的榜首 ,卻在總分榜里找不到我的蹤影時 ,我的心

3、情其實(shí)是悲傷的。過完春節(jié)之后 ,迎來了緊鑼密鼓的復(fù)習(xí)和測評 ,而我在數(shù)學(xué)上的態(tài)度仍是漫不經(jīng)心。那次模擬考試 ,我的英語成績高出了第二名15分 ,她的數(shù)學(xué)成績卻高出了我整整40分 ,而那次模擬考全班數(shù)學(xué)平均分為120分 ,我便發(fā)現(xiàn)了事態(tài)的嚴(yán)重性 ,毫不夸張地說 ,真有一種想撞墻的感覺。突然 ,我覺察香港的大學(xué)離我好遙遠(yuǎn) ,而我悉心灌溉的那片土地是多么片面。于是 ,我強(qiáng)迫自己去愛上數(shù)學(xué) ,卻總是被那些幾何、函數(shù)弄得頭暈?zāi)垦?。從前對?shù)學(xué)的輕蔑現(xiàn)在遭到了狠狠報復(fù)。我狠狠地哭 ,罵自己不爭氣 ,不勤奮。眼看高考一天天逼近 ,而我的數(shù)學(xué)成績提高幅度卻不大 ,我決定開始一段破釜沉舟地學(xué)習(xí)。那段時間放學(xué)后 ,

4、我躲在自習(xí)室 ,把高中數(shù)學(xué)課本一頁一頁認(rèn)認(rèn)真真地翻過去 ,畫出所有不懂的疑點(diǎn) ,重點(diǎn)練習(xí)書本后面的根底題。我努力在每一堂數(shù)學(xué)課上理解老師講的每道題 ,復(fù)習(xí)的每個知識點(diǎn)。那是一段近乎瘋狂的時間 ,每天數(shù)學(xué)課下課 ,我的身影總是第一個竄上講臺 ,把老師的10分鐘剝奪得淋漓盡致。即使是很根底的問題 ,老師都和藹耐心地講解 ,細(xì)細(xì)跟我說要重視根底 ,厚積而薄發(fā)。正是這樣瘋子般的學(xué)習(xí)勁頭和學(xué)習(xí)方法 ,隨后的模擬考試 ,不僅保住了文科總分第一的交椅 ,數(shù)學(xué)也終于變成了102分。這個102分 ,對于那些頭腦聰明的數(shù)學(xué)達(dá)人來說可能是不曾考過的低分 ,但對于我來說卻是個大躍進(jìn)。我逐漸從龍虎榜的總分名單中看到自己

5、的名字出現(xiàn)在頁尾 ,繼而頁中 ,很遺憾 ,到了最后還是沒有和文科一樣爭氣地并駕齊驅(qū)。但我的努力最終融化了數(shù)學(xué)對我耿耿于懷的堅(jiān)冰 ,我們都沒有彼此介懷 ,彼此排擠 ,于是它在最后的戰(zhàn)役中 ,成就了我的夢 ,給了我108分的高分 ,也讓我昂首挺胸地走進(jìn)了曾經(jīng)夢想著的Neverland(夢想莊園)。我國古代的讀書人,從上學(xué)之日起,就日誦不輟,一般在幾年內(nèi)就能識記幾千個漢字,熟記幾百篇文章,寫出的詩文也是字斟句酌,瑯瑯上口,成為滿腹經(jīng)綸的文人。為什么在現(xiàn)代化教學(xué)的今天,我們念了十幾年書的高中畢業(yè)生甚至大學(xué)生,竟提起作文就頭疼,寫不出像樣的文章呢?呂叔湘先生早在1978年就鋒利地提出:“中小學(xué)語文教學(xué)效

6、果差,中學(xué)語文畢業(yè)生語文水平低,十幾年上課總時數(shù)是9160課時,語文是2749課時,恰好是30%,十年的時間,二千七百多課時,用來學(xué)本國語文,卻是大多數(shù)不過關(guān),豈非咄咄怪事!尋根究底,其主要原因就是腹中無物。特別是寫議論文,初中水平以上的學(xué)生都知道議論文的“三要素是論點(diǎn)、論據(jù)、論證,也通曉議論文的根本結(jié)構(gòu):提出問題分析問題解決問題,但真正動起筆來就犯難了。知道“是這樣,就是講不出“為什么。根本原因還是無“米下“鍋。于是便翻開作文集錦之類的書大段抄起來,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不參考作文書就很難寫出像樣的文章。所以,詞匯貧乏、內(nèi)容空洞、千篇一律便成了中學(xué)生作文的通病。要解決這個問題,不能

7、單在布局謀篇等寫作技方面下功夫,必須認(rèn)識到“死記硬背的重要性,讓學(xué)生積累足夠的“米。這個工作可讓學(xué)生分組負(fù)責(zé)收集整理,登在小黑板上,每周一換。要求學(xué)生抽空抄錄并且閱讀成誦。其目的在于擴(kuò)大學(xué)生的知識面,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會,熱愛生活,所以內(nèi)容要盡量廣泛一些,可以分為人生、價值、理想、學(xué)習(xí)、成長、責(zé)任、友誼、愛心、探索、環(huán)保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以積累40多那么材料。如果學(xué)生的腦海里有了眾多的鮮活生動的材料,寫起文章來還用亂翻參考書嗎?以上為大家分享的高考數(shù)學(xué)快速提升關(guān)鍵所在希望大家可以參考 ,變成最適合自己的東西。其實(shí),任何一門學(xué)科都離不開死記硬背,關(guān)鍵是記憶有技巧,“死記之后會“活用。不記住那些根底知識,怎么會向高層次進(jìn)軍?尤其是語文學(xué)科涉獵的范圍很廣,要真正提高學(xué)生的寫作水平,單靠分析文章的寫作技