部編版課件《蜘蛛開(kāi)店》ppt課件9

1、20蜘蛛開(kāi)店我會(huì)認(rèn)我會(huì)寫(xiě)店（商店）（便利店）（開(kāi)店）（看店）決（決定）（決心）（決勝）（堅(jiān)決）定（一定）（肯定）（敲定）（安定）商(商店)（商量）（商榷）（協(xié)商）夫（夫人）（夫婦）（丈夫）（農(nóng)夫）終（終于）（劇終）（終究）（終止）完（完全）（完整）（完蛋）（完美）換（調(diào)換）（換人）（兌換）（交換）期（期末）（日期）（期限）（期中） 有一只蜘蛛，每天蹲(dn)在網(wǎng)上等著小飛蟲(chóng)落在上面，好寂(j)寞(m)，好無(wú)聊啊。 蜘蛛決定開(kāi)一家商店。賣(mi)什么呢？就賣口罩(zho)吧，因?yàn)榭谡挚椘饋?lái)很簡(jiǎn)(jin)單。 于是，蜘蛛在一間小木屋外面掛了一個(gè)招牌(pi)，上面寫(xiě)著：“口罩編(bin)織店，每位顧

2、()客只需付(f)一元錢?！?顧客來(lái)了，是一只河馬。河馬嘴巴那么大，口罩好難織啊，蜘蛛用了一整天的工夫(f)，終于織完了。 晚上，蜘蛛想：還是賣圍巾吧，因?yàn)閲砜椘饋?lái)很簡(jiǎn)單。 第二天，蜘蛛的招牌換(hun)了，上面寫(xiě)著：“圍巾編織店，每位顧客只需付一元錢?！?顧客來(lái)了，只見(jiàn)身子不見(jiàn)頭。蜘蛛向上一看，原來(lái)是一只長(zhǎng)頸(jn)鹿，他的脖子和大樹(shù)一樣高，腦袋從樹(shù)葉間露出來(lái)，正對(duì)著蜘蛛笑呢。 蜘蛛織啊織，足足忙了一個(gè)星期，才織完那條長(zhǎng)長(zhǎng)的圍巾。 蜘蛛累得趴(p)倒在地上，心里想：還是賣襪(w)子吧，因?yàn)橐m子織起來(lái)很簡(jiǎn)單。 第二天，蜘蛛的招牌又換了，上面寫(xiě)著：“襪子編織店，每位顧客只需付一元錢?！?可是，

3、蜘蛛看到顧客后，卻嚇得匆(cn)忙跑回網(wǎng)上。原來(lái)那位顧客竟是一條四十二只腳的蜈(w)蚣(n)！口罩河馬圍巾長(zhǎng)頸鹿襪子蜈蚣詞語(yǔ)理解寂寞：孤單冷清。無(wú)聊：由于清閑而煩悶。編織：把細(xì)長(zhǎng)的東西互相交錯(cuò)或鉤連而組織起來(lái)。工夫：時(shí)間（指占用的時(shí)間）。終于：表示經(jīng)過(guò)較長(zhǎng)過(guò)程最后出現(xiàn)某種情況（多用于希望達(dá)到的結(jié)果）招牌：掛在商店門前寫(xiě)明商店名稱或經(jīng)銷的貨物的牌子，作為商店的標(biāo)志。顧客：商店或服務(wù)行業(yè)稱來(lái)買東西或要求服務(wù)的人。匆忙：急急忙忙。我會(huì)分段第一部分(第1、2自然段):寫(xiě)蜘蛛因?yàn)榧拍療o(wú)聊決定開(kāi)一家口罩編織店。第二部分(第311自然段):寫(xiě)蜘蛛開(kāi)店的過(guò)程。蜘蛛開(kāi)店的起因:蜘蛛開(kāi)店的經(jīng)過(guò):蜘蛛寂寞無(wú)聊。賣口

4、罩給河馬換成賣圍巾給長(zhǎng)頸鹿換成賣襪子給蜈蚣練一練 1.寫(xiě)出下列各詞的反義詞。 無(wú)聊( ) 簡(jiǎn)單( ) 長(zhǎng)( ) 賣( )2.在不是比喻句的后面打“”。 (1)長(zhǎng)頸鹿的脖子和大樹(shù)一樣高。( ) (2)彎彎的月兒像小船一樣。( )充實(shí)復(fù)雜短買3.根據(jù)課文內(nèi)容填空。蜘蛛因?yàn)橛X(jué)得寂寞、無(wú)聊,于是決定（ ）。它先賣（ ）,結(jié)果看到河馬的嘴巴那樣長(zhǎng),織起來(lái)好難,于是決定賣（ ）,看到長(zhǎng)頸鹿后,它又改變主意,改成賣（ ）,結(jié)果碰到了多足的蜈蚣,把蜘蛛嚇壞了,趕緊跑回了家。4.你覺(jué)得蜘蛛開(kāi)店還會(huì)賣什么?它可以賣給誰(shuí)?開(kāi)店口罩圍巾襪子 示例:我覺(jué)得蜘蛛開(kāi)店還可以賣帽子,它可以賣給小松鼠。 讓我們展開(kāi)想象,想象一

5、下蜘蛛看到四十二只腳的蜈蚣,心里會(huì)怎樣想。示例一：蜘蛛一看蜈蚣,心里想:哇,蜈蚣這么多的腳,我得給它織多少襪子呀!真是太辛苦了,我還是別干了。示例二：蜘蛛看到蜈蚣,心里想:蜈蚣這么多腳,我得給它織很多襪子呀,不行,我不能這么干,我還是趕緊溜吧。示例三：蜘蛛看到蜈蚣,心里想:給蜈蚣織這么多襪子,我得多虧呀,這事不能干,趕緊走吧。如果你是蜘蛛,你也開(kāi)店,看到蜈蚣來(lái)了,你會(huì)怎樣想,怎樣做? 示例一：哇,我的客人是蜈蚣,它的腳那么多,這次,我肯定要賣出很多襪子,哎呀,我可賺了。我得趕緊把這個(gè)大客戶留住,不能讓它走了。示例二：蜈蚣可是一個(gè)大客戶,我對(duì)它服務(wù)態(tài)度好了,它以后肯定還回來(lái)的,并且,它還能介紹它

6、的朋友們來(lái),這樣,我的生意一定會(huì)非?；?。示例三：蜈蚣是我的客戶,客戶就是上帝,我一定把最好的襪子給它,讓它記住我們這里?？?結(jié) 這是一篇童話故事,蜘蛛因?yàn)榧拍?、無(wú)聊而想到開(kāi)店的法子,本來(lái)紡織是它的特長(zhǎng),它開(kāi)紡織店能發(fā)揮長(zhǎng)處,但是它卻害怕困難而選擇了逃避,因此,它開(kāi)了三次店,最后以失敗而告終。文章采用總分的結(jié)構(gòu)方式,先介紹蜘蛛開(kāi)店的原因,然后介紹它三次開(kāi)店的過(guò)程。前兩次,蜘蛛雖然害怕麻煩卻完成了紡織,但是第三次的時(shí)候,它直接溜走了。從中我們可以看出蜘蛛害怕困難,沒(méi)有堅(jiān)持精神的性格特點(diǎn)。1課文線索清晰，說(shuō)明有序，教學(xué)時(shí)可以引導(dǎo)學(xué)生先梳理線索，再質(zhì)疑問(wèn)難，在交流中理解課文的意思。太空育種培育出的蔬菜

7、、花卉，有的學(xué)生可能有所接觸，可以在交流中讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)，也可以提示學(xué)生在以后的生活中留意。文中的一些科技術(shù)語(yǔ)，如“宇宙射線、微重力、高真空”，學(xué)生難以準(zhǔn)確理解，但這些詞語(yǔ)并不影響學(xué)生粗知文章內(nèi)容，可以不必深究。2用詞準(zhǔn)確、表達(dá)生動(dòng)形象是這篇課文在表達(dá)上的重要特點(diǎn)。教學(xué)時(shí)，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用精讀課上學(xué)到的閱讀方法自讀自悟，在交流時(shí)也可以讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)哪些詞語(yǔ)或句子表達(dá)得很清楚，或表達(dá)得很生動(dòng)。3課文中有些字的字音容易讀錯(cuò)，應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況加以提醒。如，“特殊”的“殊”應(yīng)讀sh，不讀ch；“處于”的“處”字作動(dòng)詞用時(shí)應(yīng)讀ch，不讀ch；“差異”的“差”字當(dāng)“不同”這個(gè)意思講的時(shí)候應(yīng)讀ch，不能讀c

8、h；“比較”的“較”字應(yīng)讀jio，不要誤讀為jio。4學(xué)習(xí)本課之后，教師可以推薦選讀課文中的人造發(fā)光植物一文讓學(xué)生閱讀，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生閱讀科技類文章的熱情，產(chǎn)生熱愛(ài)科學(xué)的情感和努力探索科學(xué)的愿望。這篇課文主要講述了20世紀(jì)百年間的科學(xué)技術(shù)發(fā)展歷程，展示了科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展給人類生活帶來(lái)的巨大變化和燦爛前景。這篇課文學(xué)生理解會(huì)有一定的難度，我在這一課時(shí)主要是通過(guò)讀課文來(lái)讓學(xué)生初步理解課文內(nèi)容為第二課時(shí)的進(jìn)一步理解課文打下基礎(chǔ)。在這里我主要是培養(yǎng)學(xué)生利用好工具書(shū)和聯(lián)系上下文來(lái)理解詞語(yǔ)。并在讀課文時(shí)對(duì)自己有感受的部分進(jìn)行交流。從這節(jié)課來(lái)看，學(xué)生對(duì)工具書(shū)用的并不太好，有很多同學(xué)手里沒(méi)有字、詞典，而有的同學(xué)卻很會(huì)利用字、詞典，對(duì)詞語(yǔ)的意思理解的也很到位。在今后的教學(xué)中我還得進(jìn)一