你能設計并制作出制取二氧化碳的裝置嗎？活動方案

1、（你能設計弁制作出制取二氧化碳的裝置嗎？）活動方案注意事項：.答題前，考生先將自己的姓名、準考證號填寫清楚，將條形碼準確粘貼在考生信息條形碼粘貼區(qū)。.選擇題必須使用2B鉛筆填涂；非選擇題必須使用0.5毫米黑色字跡的簽字筆書寫，字體工整、筆跡清楚。.請按照題號順序在各題目的答題區(qū)域內作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效；在草稿紙、試題卷上答題無效。.保持卡面清潔，不要折疊，不要弄破、弄皺，不準使用涂改液、修正帶、刮紙刀。活動建議方案【一】活動流程框圖【二】活動過程活動一：藥品的選擇活動任務：討論總結可以產生二氧化碳氣體的方式；實驗對比結合理論分析找出可以作為實驗室制備二氧化碳氣體的反應?；顒觾热荩禾?/p>

2、究過程可以參照下面的流程進行。第一步從對生活的觀察中提出問題：干冰廣泛應用于生活中，如何制取二氧化碳氣體呢？第二步提出探究課題：請教老師后，擬出更有探究價值的課題：工業(yè)和實驗室制備氣體時的原理如何選擇，二者有何不同？第三步學生思考討論生活中也可通過哪些方式得到二氧化碳。并查閱資料：其中哪種適用于實驗室制備二氧化碳氣體？第四步學生討論交流：對可產生二氧化碳氣體的方案從反應操作的可行性、生成氣體中是否含雜質、操作是否簡便易行、反應速度是否適中等角度分析這個方案的可行性，選出可行度較高的幾組。第五步設計實驗：對所選擇的幾組原理進行實驗并觀察現(xiàn)象，確定合理的一組。第六步歸納總結：實驗室制備氣體時原理的

3、選擇和工業(yè)制備的原理選擇?；顒咏M織方式：班級討論，小組實驗，組間交流?；顒釉u價方式：教師評價，學生互評。所需學習資源干冰.JPG二氧化碳的工業(yè)制備.SWF氣體的實驗室制取裝置.SWF氣體的實驗室制取裝置.JPG氧氣與二氧化碳實驗室制取的比較.SWF快速制取二氧化碳氣體.WMV2.1.6所需學習時間：0.5課時2.2活動二：裝置的選擇2.2.1活動任務：選擇合適的實驗儀器，動手組裝制取裝置，討論檢查裝置氣密性的方法，制取一瓶氧化碳氣體并驗滿，總結根據(jù)實驗原理設計制取裝置的原那么?；顒觾热荩禾岢鲂聠栴}：在確定實驗原理的基礎上，如何選擇實驗儀器并組裝一套簡單的制取裝置？請你設計一套“隨開隨用，隨關隨

4、?！钡闹迫⊙b置。實驗設計：學生利用給定的儀器燒杯、試管、錐形瓶、集氣瓶、漏斗、長頸漏斗、單孔塞帶導氣管、雙孔塞帶導氣管、水槽、酒精燈、鐵架臺等動手組裝制取裝置。分析展示：同學展示介紹自己的實驗裝置并相互評價，說明自己的裝置使用時考前須知。歸納：幾套合理的固液反應制氣和收集裝置有簡易裝置和課本中的標準裝置，并輔助說明裝置中的考前須知?？偨Y：實驗室氣體的制取裝置主要取決于反應物的狀態(tài)和反應條件，依此選擇實驗儀器；氣體的收集裝置取決于氣體的密度和在水中的溶解性。組內討論并組間交流：各種不同制備裝置檢驗氣密性的方法和收集氣體時的驗滿方法。動手實驗：利用自己設計的實驗裝置制備并收集一瓶二氧化碳氣體。知識

5、應用：實驗室可利用堿石灰固體和氯化鏤固體混和加熱制取氨氣，如何選擇其實驗裝置？學生活動：設計并組裝或用圖片形式得出實驗室制氨氣的實驗裝置?；顒咏M織方式：小組活動?；顒釉u價方式：教師評價。所需學習資源實驗室制取二氧化碳裝置所需要的儀器.JPG實驗室制取二氧化碳的裝置1.JPG實驗室制取二氧化碳的裝置2.JPG制取和檢驗二氧化碳的裝置.JPG實驗室制取二氧化碳實驗儀器的組裝.SWF所需學習時間：0.8課時2.3活動三：尋找材料，設計并制作方便的隨開隨用、隨關隨停的實驗裝置活動任務：從身邊尋找材料來替代實驗室的儀器制作二氧化碳制取裝置，設計并制作方便的隨開隨用、隨關隨停的實驗裝置?；顒觾热荩豪^續(xù)探究

6、：如何從身邊尋找一些材料來替代實驗室的儀器制作一個二氧化碳制取裝置？實驗：學生動手尋找發(fā)生裝置和收集裝置的替代儀器并組裝。分析：可用吸管等代替導氣管、用礦泉水瓶代替反應的集氣瓶、錐形瓶等。實驗并展示：同學利用不同的儀器設計組裝裝置，并相互交流，介紹自己裝置的工作原理。教師展示：利用替代器材組裝的制取裝置圖片；制作簡易制取裝置的視頻資料。提出新問題：如何設計并制作更方便的隨開隨用、隨關隨停的實驗裝置？分析：該氣體的制備原理是固體藥品和液體試劑接觸時發(fā)生反應，因此隨開隨用、隨關隨停的實驗裝置的設計原理是：當需要氣體產生時，使兩種藥品接觸；需要反應停止時，使兩種藥品脫離接觸即可。實驗：學生分小組動手制作可隨開隨用、隨關隨停的實驗裝置。展示：學生分組展示，并介紹自己的實驗裝置及設計原理。教師展示：啟普發(fā)生器及其工作原理視頻資料演示。總結：幾種常見啟普發(fā)生器的變形裝置及其工作原理圖片及WORD：檔或錄像資料介紹?；顒咏M織方式：小組活動，班級交流?；顒釉u價方式：教師評價。所需學習資源：學生設計的實驗裝置1.JPG學生設計的實驗裝置2.JPG學生設