教科版小學(xué)二年級科學(xué)教學(xué)計(jì)劃教學(xué)文案

1、潘橋行知小學(xué)（二）年級（上）冊（ 科學(xué)）教學(xué)計(jì)劃制定人:一、學(xué)生的學(xué)習(xí)情況分析經(jīng)過一個(gè)學(xué)年的科學(xué)學(xué)習(xí)，學(xué)生的觀察與描述能力有了明顯的發(fā)展，但學(xué)生依然處 于形象思維階段，他們的抽象概括和語言表達(dá)能力仍然比較弱，因此教師的指導(dǎo)和幫助 仍然非常重要。除了教科書為學(xué)生提供的“科學(xué)詞匯”外，教師還要注重觀察、記錄方 法的示范和引導(dǎo)，注重提供語言表達(dá)的范例。二年級的學(xué)生已能初步控制自己的情感和行為，但還常有不穩(wěn)定的現(xiàn)象，自制力還 不強(qiáng)，意志力較差，遇事很容易沖動，活動的自覺性和持久性都比較差，且常與興趣密 切相關(guān)。他們精力旺盛、活潑好動，具有好奇、好動、好模仿等特點(diǎn)，在活動過程中需 要通過不斷巡視來關(guān)注學(xué)

2、生的觀察體驗(yàn)進(jìn)展，用學(xué)生喜歡的形式（如游戲、積分、獎勵等）來促進(jìn)學(xué)生更好地開展觀察體驗(yàn)等活動。二、教材分析二年級上冊由“我們的地球家園”和“材料”兩個(gè)單元組成。兩個(gè)單元總計(jì)13課,原則上每課需1課時(shí)來完成教學(xué)。另外每個(gè)單元都有“科學(xué)閱讀”內(nèi)容，可以穿插在每 課教學(xué)中進(jìn)行，也可以在單元復(fù)習(xí)時(shí)集中在一課時(shí)落實(shí)?！拔覀兊牡厍蚣覉@”單元共7課，分別是1.地球家園中有什么、2.土壤一一動 植物的樂園、3.太陽的位置和方向、4.觀察月相、5.各種各樣的天氣、6.不同 的季節(jié)、7.做大自然的孩子。這7課的編排邏輯是這樣的：整體認(rèn)識（第1課）一具 體認(rèn)識（第26課）一討論升華（第7課）。具體介紹如下：第1課從

3、整體上引導(dǎo)學(xué)生認(rèn) 識地球家園中和地球家園周圍有什么； 第2課引導(dǎo)學(xué)生具體探索地球家園中的一種重要 資源一一土壤；第3、4課引導(dǎo)學(xué)生具體探究天空中的太陽和月球的變化現(xiàn)象，使學(xué)生 能夠根據(jù)太陽在天空中的位置判斷東西南北方向和描述月相的變化現(xiàn)象；第5、6課引導(dǎo)學(xué)生具體探索地球家園的天氣和四季變化，認(rèn)識這些變化對動植物和人類生活的影 響；第7課引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)了前面6節(jié)課的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步認(rèn)識人類與大自然的關(guān)系， 要做大自然的孩子，感謝大自然的恩賜，保護(hù)動植物，愛護(hù)大自然?！拔覀兊牡厍蚣覉@”單元，統(tǒng)整”地球與宇宙科學(xué)領(lǐng)域”的三個(gè)主要概念組織教學(xué) 內(nèi)容，從整體的地球家園中有什么到局部的尋訪土壤居民，從遙遠(yuǎn)的

4、太陽、月球與生活 精品文檔的聯(lián)系到觸手可及的天氣、季節(jié)與生命的聯(lián)結(jié)，整個(gè)單元以“關(guān)愛家園、關(guān)注生命”為線索，串聯(lián)起一系列活動，并將整個(gè)活動落腳到“做大自然的孩子” ，在落實(shí)單元教學(xué)內(nèi)容的同時(shí)，對教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行升華。簡單地說，本單元以地球與宇宙科學(xué)領(lǐng)域的概念為基礎(chǔ)，將關(guān)注點(diǎn)聚焦到科學(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境的話題上來，將發(fā)展點(diǎn)落腳到人類與自然和諧相處的課題中來，將興趣點(diǎn)遷移到珍愛生命、保護(hù)身邊的動植物的活動里來。本單元教學(xué)內(nèi)容集科學(xué)探究教育、生態(tài)環(huán)境教育、自然體驗(yàn)教育于一體，并體現(xiàn)了博物學(xué)的重要特征與自然的直接交往?！安牧稀眴卧? 課，分別是 1. 我們生活的世界 、 2. 不同材料的餐具 、 3.

5、書的歷史 、 4. 神奇的紙 、 5. 椅子不簡單 、 6. 做一頂帽子 。以下是這幾課教學(xué)內(nèi)容的簡要分析：第 1 課我們生活的世界 ，旨在讓學(xué)生建立“自然世界”和“人工世界”的概念，引出材料的視角；第 2 課不同材料的餐具 ，利用學(xué)生熟悉的餐具探討常見材料的性能，使學(xué)生初步掌握研究材料的方法；第 3 課書的歷史 ，以書為具體研究對象，結(jié)合人類文明的發(fā)展歷史，運(yùn)用教育重演論，讓學(xué)生縱向考察某種物品所用材料的發(fā)展和演變；第 4 課神奇的紙 ，以紙為具體例子，讓學(xué)生橫向考察對一種材料的改造而導(dǎo)致其性能的變化，體會材料經(jīng)過加工和改造，可以表現(xiàn)出原本沒有的性能；第5 課椅子不簡單 ， 以生活中常見的椅

6、子為例， 讓學(xué)生從材料的角度整體而系統(tǒng)地研究一個(gè)真實(shí)的物品，認(rèn)識到很多物品都是由多種材料制成的；第 6 課做一頂帽子為單元總結(jié)課，目的是讓學(xué)生通過做一頂帽子，經(jīng)歷對本單元所學(xué)內(nèi)容的綜合運(yùn)用過程?！安牧稀眴卧膶W(xué)習(xí)對學(xué)生形成“世界是物質(zhì)的”這一認(rèn)識非常重要。在一年級下冊“我們周圍的物體”單元里，學(xué)生已對物體的特征進(jìn)行了初步研究。根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，他們將在3 4 年級開展物質(zhì)狀態(tài)的學(xué)習(xí)，而對材料概念的理解是從物體到物質(zhì)概念發(fā)展必不可少的進(jìn)階。這一單元的編寫，強(qiáng)調(diào)和突出了對“材料”這一概念更全面和深入的理解， 并根據(jù)目前材料科學(xué)的快速發(fā)展和人類對材料的認(rèn)識不斷豐富和提高現(xiàn)狀， 設(shè)計(jì)和組織了 “材料

7、” 單元的內(nèi)容結(jié)構(gòu)， 以期讓學(xué)生以辯證和發(fā)展的觀點(diǎn)看待材料，不固化對某種材料的認(rèn)識。通過這一單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生能初步認(rèn)識到材料是具有特殊性能的物質(zhì)，是功能化了的物質(zhì)，人們利用材料設(shè)計(jì)制作各種物品。學(xué)生能夠以材料的視角看待自然世界和人工世界，利用多種感官或簡單工具研究材料，觀察并描述材料的特點(diǎn)，能夠辨識生活中常見的材料。值得注意的是，在上述兩個(gè)單元的教學(xué)中，教師要繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展他們的觀察、記錄和描述能力，同時(shí)要提高他們的實(shí)地觀察和建構(gòu)簡單模型的能力?！拔覀兊牡厍蚣?園”和“材料”單元也都設(shè)計(jì)了與科學(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境相關(guān)的教學(xué)活動，希望在教學(xué)中充分體現(xiàn)這部分教學(xué)的特點(diǎn)，達(dá)成教材設(shè)計(jì)所追求的目標(biāo)。

8、三、教學(xué)重點(diǎn)體會科學(xué)知識可以應(yīng)用于解決日常生活中的問題。四、教學(xué)難點(diǎn)使學(xué)生以自主體驗(yàn)為手段，以科學(xué)探究為核心，親歷科學(xué)探究的過程。探究能力、情感 態(tài)度與價(jià)值觀及科學(xué)知識各有側(cè)重，且由易到難，逐漸上升。五、教學(xué)目標(biāo)三、教學(xué)目標(biāo)“我們的地球家園”單元教學(xué)目標(biāo)（ 1）科學(xué)概念目標(biāo)描述太陽每天在天空中東升西落的位置變化。描述怎樣利用太陽的位置辨認(rèn)方向。描述一年中季節(jié)變化現(xiàn)象，舉例說出季節(jié)變化對動植物和人類生活的影響。描述月相的變化現(xiàn)象。知道太陽能夠發(fā)光發(fā)熱。描述太陽對動植物和人類生活有著重要影響。知道有陰、晴、雨、雪、風(fēng)等天氣現(xiàn)象。描述天氣變化對動植物和人類生活的影響。觀察并描述周圍的土壤上生長著的植

9、物和生活著的動物。（ 2）科學(xué)探究目標(biāo)能利用多種感官或者簡單的工具觀察對象的外部形態(tài)特征及現(xiàn)象。能用語言、圖畫等方式初步描述信息。心工能簡要講述探究過程與結(jié)論，并與同學(xué)討論交流,（ 3）科學(xué)態(tài)度目標(biāo)能在好奇心的驅(qū)使下對常見的動植物、物質(zhì)的外在特征，以及生活中的科學(xué)現(xiàn)象、然現(xiàn)象表現(xiàn)出探究興趣。能如實(shí)講述事實(shí)，當(dāng)發(fā)現(xiàn)事實(shí)與自己原有的想法不同時(shí)，能尊重事實(shí)，形成用事實(shí)說話的意識。愿意傾聽、分享他人的信息、樂于表達(dá)、講述自己的觀點(diǎn)，能按要求進(jìn)行合作探究學(xué)習(xí)。（ 4）科學(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境目標(biāo)了解人類的生活和生產(chǎn)需要從自然界獲取資源，同時(shí)會產(chǎn)生垃圾，有些垃圾可以回收利用。珍愛生命，保護(hù)身邊的動植物，意識

10、到保護(hù)環(huán)境的重要性。說出人類生活離不開動植物的一些實(shí)例，初步形成珍惜動植物資源的意識?！安牧稀眴卧虒W(xué)目標(biāo)（ 1）科學(xué)概念目標(biāo)我們周圍的世界可分為自然世界和人工世界，人工世界是由人設(shè)計(jì)并制造出來的。物品是由一種或多種材料做成的，我們身邊存在著許多不同種類的材料。物品可以根據(jù)構(gòu)成它的材料的性能來描述，也可以根據(jù)這些性能來區(qū)分物品或材料。不同的材料具有不同的性能，材料的性能決定材料的用途。通過科學(xué)技術(shù)可以將自然界的各種材料利用起來，材料經(jīng)過加工可能改變原有的性能。某些材料可以反復(fù)使用，一些廢棄的物品可以用來制造新的產(chǎn)品。（ 2）科學(xué)探究目標(biāo)運(yùn)用各種感官觀察并識別構(gòu)成物品的各種材料，與同伴交流自己的

11、觀察結(jié)果。 精品文檔用科學(xué)詞匯初步描述常見材料的特征。根據(jù)可觀察到的特征和性質(zhì)，對物品和材料進(jìn)行描述、比較和分類。利用工具對材料進(jìn)行簡單加工。將學(xué)習(xí)到的知識和解決問題的方法運(yùn)用到新的情境中去。利用提供的材料和工具， 通過口述、 圖示等方式表達(dá)自己的設(shè)計(jì)與想法， 并完成任務(wù)。（ 3）科學(xué)態(tài)度目標(biāo)發(fā)展探究物質(zhì)世界的興趣。實(shí)事求是地描述材料的特性，形成用事實(shí)說話的意識。認(rèn)識到在科學(xué)研究中準(zhǔn)確描述事物很重要。發(fā)展進(jìn)一步改進(jìn)材料的興趣。體驗(yàn)創(chuàng)造產(chǎn)品的喜悅和成功感，學(xué)會與人交流、分享與合作。（ 4）科學(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境目標(biāo)意識到材料對于人工世界的重要性，選擇材料需要考慮其優(yōu)缺點(diǎn)，倡導(dǎo)節(jié)能環(huán)保。體會隨著科

12、技的發(fā)展和時(shí)代的變遷，材料會不斷改進(jìn)。了解當(dāng)前許多材料是隨科技進(jìn)步逐步改進(jìn)后的產(chǎn)物， 給人類的生活、 發(fā)展帶來了便利。認(rèn)識到廢舊材料可以回收、重復(fù)利用，這樣做可以保護(hù)環(huán)境，節(jié)約資源。體會科學(xué)知識可以應(yīng)用于解決日常生活中的問題。六、教學(xué)措施1、首先加強(qiáng)教師自身的科學(xué)教學(xué)基本功的訓(xùn)練是最主要的。平時(shí)要充分利用空閑時(shí)間，認(rèn)真學(xué)習(xí)科學(xué)教學(xué)大綱，科學(xué)教材，認(rèn)真鉆研科學(xué)教法學(xué)法，盡快成為一名合格的科學(xué)教師。2、結(jié)合所教班級、所教學(xué)生的具體情況，盡可能在課堂上創(chuàng)設(shè)一個(gè)民主、和諧、開放的教學(xué)氛圍。以學(xué)生為課堂教學(xué)的主體，設(shè)計(jì)符合學(xué)生年齡特征的教學(xué)法進(jìn)行課堂教學(xué)，采取一切手段調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的積極性和興趣。3、

13、充分利用好學(xué)校的科學(xué)實(shí)驗(yàn)室，盡可能的去科學(xué)實(shí)驗(yàn)室上課，做到“精講多練”，多通過實(shí)驗(yàn)引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，得到收獲。4、注重學(xué)生課外的拓展研究，不應(yīng)只停留在課堂教學(xué)內(nèi)，要將學(xué)生帶出教室，到大自 然中去，到社會中去，將科學(xué)課的學(xué)習(xí)從課堂延伸擴(kuò)展到活動課程，擴(kuò)展到家庭和 社會。六、教學(xué)措施.培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和良好習(xí)慣.讓學(xué)生在生動具體的情境中學(xué)習(xí)科學(xué).引導(dǎo)學(xué)生積極思考，并與同伴合作交流.培養(yǎng)學(xué)生初步提出問題和解決問題的能力.創(chuàng)造性地使用科學(xué)教材，及時(shí)反思七、后20游生的學(xué)業(yè)幫扶措施1、把握這部分學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，因勢利導(dǎo)。2、用豐富多彩的親歷活動充實(shí)教學(xué)過程。3、讓探究成為科學(xué)學(xué)習(xí)

14、的主要方式。4、樹立開放的教學(xué)觀念。5、悉心地引導(dǎo)學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)活動。6、充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。7、組織、引導(dǎo)學(xué)生參加科技小制作活動。八、課時(shí)安排（附教學(xué)進(jìn)度表）周次日期教學(xué)內(nèi)容教 時(shí)執(zhí)行情況18.279.2教師報(bào)到學(xué)生注冊29.39.9始業(yè)教育（1課時(shí)）139.10 9.16第一單兀1-1.地球家園中后什么（1課時(shí)）149.17 9.231-2. 土壤 動植物的樂園（1課時(shí)）159.24 9.301-3.太陽的位置和方向（1課時(shí)）1610.1 10.7國慶節(jié)放假（10.1-10.7 ）710.810.141-4.觀察月相（1課時(shí)）1810.15 10.211-5.各種各樣的天氣（1課時(shí)）1910.22 10.281-6. /、同的季節(jié)（1課時(shí)）11010.2911.41-7.做大自然的孩子（1課時(shí)）11111.511.11第一單元學(xué)習(xí)梳理（1課時(shí)）11211.12 11.18第二單元2-1.我們生活的世界（1課時(shí)）11311.19 11.252