《地球上的星星》觀后感——關(guān)愛我們身邊每一顆閃亮的星星

1、關(guān)愛我們身邊每一顆閃亮的星星地球上的星星觀后感楊陵區(qū)第二幼兒園 陳 紅師院培訓(xùn)學(xué)習(xí)的幾天，我有幸同來自楊陵和銅川的各位同仁一起看了一部地球上的星星印度電影，這是一部探索孩子內(nèi)心世界的影片，對(duì)我震撼很大。突然在一瞬間明白了一句話的真正內(nèi)涵“世界從來不缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛”也許會(huì)因?yàn)槲覀兊膽B(tài)度決定一個(gè)孩子一生的命運(yùn)。 地球上的星星主要講述的是一個(gè)小男孩伊桑，他有著讀寫障礙癥，卻被認(rèn)為弱智，后所幸被一位名叫尼克的美術(shù)老師發(fā)現(xiàn)及時(shí)幫助、鼓勵(lì)，展現(xiàn)繪畫天賦，重拾自信的故事。 人們常說每個(gè) HYPERLINK / t _blank 孩子都是一本有趣的書，要想讀懂這本書并不容易。只有愛他們的人才能讀

2、懂。每個(gè)孩子來自不同的 HYPERLINK /html/family/ t _blank 家庭，有著不同的 HYPERLINK /teachers/suibi/ t _blank 生活經(jīng)驗(yàn)和生活環(huán)境，他們性格特點(diǎn)不同，發(fā)展水平不同，存在明顯個(gè)體差異。作為 HYPERLINK /teachers/ t _blank 教師，我們應(yīng)善于發(fā)現(xiàn) HYPERLINK / t _blank 幼兒的差異，捕捉幼兒的閃光點(diǎn)，利用不同的 HYPERLINK /html/ticaowudao/suzhijiaoyu/ t _blank 教育方法尊重和理解幼兒。作為老師，如果我們無法發(fā)現(xiàn)孩子的潛在的力量、能力，至少我

3、們可以給他們更多的耐心、溫暖和更多的愛；作為家長也一樣，讓我們給予孩子更多一點(diǎn)的關(guān)愛吧，我們的愛是孩子接受的第一縷陽光，會(huì)讓他們一生受用。從尼克老師的身上，我似乎看到了真正的教育工作者和 “真教育”。影片地球上的星星中尼克老師針對(duì)小伊夏所采取的一系列教育行為值得我反思的幾點(diǎn)是：1、每個(gè)孩子都是特別且相異的，認(rèn)識(shí)到每個(gè)孩子發(fā)展的獨(dú)特個(gè)性；每個(gè)孩子是不同且獨(dú)特的。我時(shí)常在想，人的出生與發(fā)展卻是怎樣的一種“神奇景象”：它賦予了我們每一個(gè)人不同的天分，所謂的“天賦決定論”僅僅是那些遺傳帶給我們的與生俱來的改變，卻不能影響我們今后個(gè)人的發(fā)展，更不能影響未來的我們究竟是“怎樣的我們”。教育發(fā)展的真實(shí)目的（

4、亦或是“真教育”）在于讓每一個(gè)孩子能在“自由的心靈”上成長。尼克老師認(rèn)識(shí)到小伊夏的學(xué)習(xí)過程中所表現(xiàn)出的問題，并適時(shí)地予以矯正和恢復(fù)，使得小伊夏最終得以重回“正常孩子”的群體之中。從尼克老師與小伊夏有關(guān)教育行為的互動(dòng)中，我看到了所謂的“真教育”“真教育是心心相印的活動(dòng)，唯獨(dú)從心里發(fā)出來，才能打動(dòng)心靈的深處?！?、以人為本，愛心感化教育每一個(gè)孩子我們教育學(xué)生，首先要與學(xué)生之間建立一座心靈溝通的愛心橋梁。這樣老師才會(huì)產(chǎn)生熱愛之情，對(duì)于李剛這樣的學(xué)生，要敞開心扉，以以愛之心來觸動(dòng)他的心弦。動(dòng)之以情，曉之以理。用師愛去溫暖他，以情去感化他，用理去說服他，從而促使他主動(dòng)地認(rèn)識(shí)并改進(jìn)不足。3、因材施教，循循

5、善誘引導(dǎo)教育孩子常言道：一把鑰匙開一把鎖。每位學(xué)生的實(shí)際情況是不同的，必然要求老師要深入了解，弄清學(xué)生的行為，習(xí)慣，愛好及其落后的原因，從而確定行之有效的對(duì)策，因材施教，因人而異，正確引導(dǎo)。因此，我就以愛心為媒，搭建師生心靈相通的橋梁。充分發(fā)揮學(xué)生的力量，安排一個(gè)責(zé)任心強(qiáng)，學(xué)習(xí)成績(jī)好，樂于助人的人和他同坐，給予學(xué)習(xí)和思想上的幫助，從而喚起他的自信心，進(jìn)取心，使之改正缺點(diǎn)，然后引導(dǎo)并激勵(lì)他努力學(xué)習(xí)，從而成為一個(gè)好學(xué)生。4、教育過程中家長所扮演的舉足輕重的重要角色決定了其應(yīng)更多地關(guān)注孩子心理層面真正的需求，亦或是關(guān)注孩子成長中細(xì)節(jié)，釋放孩子的天性。每一個(gè)孩子都是特別的，是爸爸媽媽以及老師甚至是社會(huì)大環(huán)境精心栽培的花朵。而如今，在我們被充滿競(jìng)爭(zhēng)與功利的現(xiàn)實(shí)世界所疲憊時(shí)，常常聽家長對(duì)孩子說：“我什么都不用你干，你還學(xué)不好，你到底想干什么？”能不能別用懷疑亦或是批判的眼神來看待他們？能不能別用責(zé)備的口吻來怒罵他們？能不能別用剛愎自用的氣焰來打壓他們？殊不知，他們是我們的希望未來我們能留下的唯一的希望。給了他們沉重的使命和任務(wù)，就無須再增加他們成長的包袱，須知，輕裝簡(jiǎn)行。孩子是上