作文構(gòu)思指導(dǎo) (2)

1、作文的構(gòu)思指導(dǎo)-fzhy1. 選擇巧妙的表現(xiàn)角度 構(gòu)思的精巧，常常表現(xiàn)在表現(xiàn)角度的巧妙。蘇軾曾在詩中說到“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同”，說的就是同一事物，我們從不同角度觀察，就會(huì)有不同的視覺效果。越是常人不易想到的角度，越是奇妙無窮。故作文時(shí)，可選擇的角度很多，然而從常人不易想到的側(cè)面甚至反面落筆，切入生活、表現(xiàn)生活，常常會(huì)收到意想不到的效果。先看下面的文章。 躋身于三室一廳的大單元之間真不是滋味。敞開門，瞧東家，瞅西家，皆是50平方的大面積。唯獨(dú)我樓梯口，干癟癟地壓縮于中間，且又懸空二樓，是上下必經(jīng)的交通要道，愈加窄不可言。 可萬沒料到，我這幾平方米的小口子竟成了二樓三家房主的必爭之地，

2、飽受青睞。這不，你瞧： 左邊角上是一列浩浩蕩蕩的酒瓶子儀仗隊(duì)，顯然這該歸功于那家男戶主的赫赫戰(zhàn)績。據(jù)稱這位男主人的酒史已達(dá)30年之久，口味又極高，好品評(píng)酒，“黃湯”一類的自是不在眼中。在30年的熏陶下，他的老伴不知不覺養(yǎng)成了“集瓶癖”，既不想賤賣更不愿舍棄，只能把它們集合起來以備后用，為節(jié)省空間，以免做不必要的浪費(fèi)，她便在我身上打開了主意，幾經(jīng)遷移，這列儀仗隊(duì)便在左邊角上安頓下來?？茨莿蓊^有增無減，想是還要從中擴(kuò)展的。 與酒瓶遙遙相對(duì)的右角上堆滿了煤餅，外加煤爐子。煤氣中毒效率之高人人皆知。為安全起見，防患于未然，這家房主理所當(dāng)然地把“危險(xiǎn)品”移到了我身上，好在我是水泥鋼筋身，要不然早就中毒身

3、亡了。 居中的那戶原本是無物可擺，家中既有煤氣，又無人喝酒。不過眼瞧左右兩邊各占地盤，自家門前光禿禿的，只覺丟了威勢，矮人幾分，便急忙從衛(wèi)生間提了拖把出來?？成酱蟾频臋M劈于當(dāng)中，又往其腰上頂了只畚斗，方覺有了平起平坐之感。 聽了我的自述，你覺得怎樣？小材大用，豈非妙不可言。有心還要嘮叨幾句，不行，有人上樓了 “我是好兒童，放學(xué)就回家”一聽這裹著油花花似的童音，我便知道是三樓的小依依從幼兒園回家了。不多久，她就蹦上二樓。習(xí)慣地踮起腳尖，斜插著身子，費(fèi)勁地從那些耀武揚(yáng)威的擋道者中間挪過去。沒曾想探身而出的爐鉤勾住了褲腳，站立不穩(wěn)，有心想扶一把墻，手又碰著了正拭目以待的酒瓶子?！肮锹德怠?，“咚”，

4、人隨瓶倒。“砍山大爺”受了震動(dòng)，就惡狠狠地往她的腳脖子砸下來。三間房門應(yīng)聲而開，三位房主翹首而觀，小依依在哇哇大哭。 左邊的那位開言了：“這孩子，真皮！” 右邊的那位也說；“連走路都橫沖直撞！” “是啊，太不安生了！”中間的附和道。 我一陣抽搐，瞪著這些叉手而立的大人們茫然不知所措 一陣北風(fēng)吹來，我打了一個(gè)寒顫，冷。 簡評(píng)： 本文選擇角度獨(dú)特，以擬人的手法，通過“樓梯口”的視角敘寫一個(gè)普通樓層的日常生活，以活潑的方式巧妙地批評(píng)了某些人為了自我利益不惜侵害他人利益的陰暗心理。 2. 情節(jié)的起伏設(shè)置 “文似看山不喜平”，巧妙的構(gòu)思還體現(xiàn)在情節(jié)的設(shè)置上。所謂情節(jié)，就是記敘文中人物的活動(dòng)和一些生活事件

5、的產(chǎn)生、發(fā)展和解決的全過程。在記敘文中，人物性格和主題思想都要在故事情節(jié)中刻畫和展示。情節(jié)的設(shè)置具體表現(xiàn)在：第一. 設(shè)置懸念 第二. 出人意料的結(jié)局第三. 制造波瀾 ??！五元錢 星期天下午，我從家里回到學(xué)校，就和李斌他們一塊兒去司務(wù)長那里買餐票。輪到我時(shí)，一摸兜，天啊！兜里的錢呢？我緊張地摸遍渾身上下，最后只能面對(duì)這樣的不幸：兜里的5元錢不知何時(shí)已“不翼而飛”了。我心中難受極了，因?yàn)檫@5元錢還是爸爸上山砍柴換來的，為此，他還砍傷了手。想起爸爸那只血淋淋的手，我鼻子一酸，忍不住“唏噓”起來。 回到教室，我坐在位子上發(fā)呆，心中好不懊喪。李斌興沖沖地走進(jìn)來，大聲地說：“小雙剛才我在學(xué)校路邊撿到5元錢

6、，一定是你的?！蔽殷@喜著望著李斌，但看到他放在課桌上的那兩張2元和一張1元的票子，我又沮喪了。我拿起那些錢遞回給他：“我丟的是張5元錢的票子，你去問問別的同學(xué)吧?！?食堂快開飯的時(shí)候，王平湊到我身邊神秘地說：“小雙，請(qǐng)客吧！你丟的這錢是我在廁所里撿到的?！闭f著，遞給我一張5元的鈔票。我感激地接過錢一瞧，不由地嘆了口氣說：“這錢不是我丟的。我那5元錢是舊式的捅鍋爐，不是這種新式的雙人圖。你去問問別班的同學(xué)吧?！蓖跗揭汇叮冻鰩追謱擂?。突然，他塞給我張餐票就一溜煙地跑了。我望著那張餐票，望著王平遠(yuǎn)去的背影，心里的懊喪頓時(shí)少了許多。 晚自習(xí)時(shí)，我打開文具盒，準(zhǔn)備溫習(xí)功課。奇怪，盒子里怎么冒出個(gè)紙包包

7、？我好奇地拆開紙包，??！是一疊整整齊齊的毛票。紙包上還寫有字，我急忙展開一看： 胡小雙同學(xué)： “一方有困難，八方來支援?！边@是全班同學(xué)的一點(diǎn)心意，望收下！ 班長 江林我抬起頭看看四周，李斌、王平和其他同學(xué)正微笑著望著我，哦，我全明白了，全明白了。不知怎么，我擅抖著的嘴唇竟說不出一句話來，只覺淚水早已奪眶而出 還有什么好猶豫的，我拿著筆，翻開課本，心里暗暗對(duì)自己說，一定要好好學(xué)習(xí)，為可敬的同學(xué)，也為我們可愛的班集體爭口氣。猛地我眼睛一亮：乖乖！那5元錢正安祥地躺在課本里。瞧我，自己把錢夾在課本中，怎么竟忘得一干二凈？ 簡評(píng)：一波三折，開篇設(shè)置懸念，爸爸辛苦換來的錢被我弄丟；李斌拾到5元，卻不是我

8、的，掀起一波；王平拾到5元，又掀起一波；晚自習(xí)時(shí)全班同學(xué)湊了一疊毛票給我，將行文推向高潮，主題一下突現(xiàn)出來。結(jié)尾陵轉(zhuǎn)，原來五元錢沒丟。但尋覓五元錢的過程、展現(xiàn)的卻是一個(gè)班互助互幫的可貴友情。常見文章內(nèi)容構(gòu)思技巧方法一、鏡頭剪接法 審題立意以后，根據(jù)表達(dá)主題的需要，選擇幾個(gè)典型生動(dòng)的人物、事件或景物片段組合成文，這就是我們所說的“鏡頭剪接法”。主題是文章的靈魂，是串聯(lián)文章全部內(nèi)容的思想紅線。因此，所選的鏡頭片斷，無論是人物生活片斷，抑或是景物描寫片斷，甚至是故事、抒情片斷，都要服從表達(dá)主題的需要。除遵循這一基本原則以外，很少有其他獨(dú)特要求。因此，運(yùn)用鏡頭剪接法構(gòu)思文章，給作者留有相當(dāng)廣闊的自由創(chuàng)

9、造的天地。在選擇“鏡頭”時(shí)，思維縱橫馳騁，機(jī)動(dòng)靈活，主題一旦確定，表達(dá)主題的鏡頭就不難找到，構(gòu)思速度也異?？旖荨?運(yùn)用鏡頭剪接法構(gòu)思文章主要有兩種組合法：一是橫向排列組合；二是縱向排列組合 例如寫燈這個(gè)題目，可以選擇如下鏡頭來寫：先祖點(diǎn)明燈，祖父點(diǎn)桐油燈,父親點(diǎn)煤油燈，到我們這一代用電燈，將來可能有更先進(jìn)的燈。通過這些片斷的描寫，用以歌頌我們這個(gè)偉大的時(shí)代，這就是縱向排列法。用橫向排列法可以這樣安排材料，家里明亮的電燈，街頭五光十色的霓虹燈，邊防線上的探照燈，山洞里戰(zhàn)士的燭光代燈。通過這些片斷的描寫，用以歌頌保衛(wèi)祖國，使人民過上幸福生活的中國人民解放軍?？v向和橫向排列是兩種常見的鏡頭組合方法，

10、在實(shí)際寫作中，還可能有其他不同的剪接方法，諸如縱橫式、階梯式、對(duì)比式、跳躍式等 。 鏡頭剪接法在結(jié)構(gòu)形式上一般有兩種方式，或者“一”“二”“三”將文章分為三到五個(gè)部分，或者給各部分加上一個(gè)簡明醒目的小標(biāo)題，對(duì)各部分內(nèi)容進(jìn)行簡要概括，總之，這種方法適用于各種文體。范文示例: 引子：初夏的空氣很好，橙色的太陽散發(fā)著動(dòng)感而溫暖的光，映在每一個(gè)孩子的心里，輕柔反射回來的是顆顆自由而無邪的靈魂。一、多多的故事多多是小學(xué)中出名的好學(xué)生，他的成績總是最好的。多多造的句也是最工整和正確的。今天上課，老師讓大家用“陽光”造句，小朋友們爭先恐后地舉手，造了許多令老師微笑點(diǎn)頭的好句子。輪到多多了，他明亮的眼眸盯著窗

11、外胖乎乎的太陽，高舉起了雙手，顯得十分興奮，老師很高興地讓他說說他造的句子?！跋奶斓年柟夂芑顫姟?。多多自豪地說，但是全班靜得出奇，接著是一陣哄堂大笑。老師微笑的嘴角也下擺了30度。“多多，活潑是用來形容活的東西，如小狗啦、小鳥啦，怎么能說陽光很活潑，下次不要這樣啦?！崩蠋煱欀碱^說道。于是，多多有史以來第一次受到批評(píng)委屈地坐下來，眼淚在眸子里，亮亮的，好像窗外的陽光，那顆橙色的心也有些酸澀了。這樣，多多發(fā)誓不再用自以為可愛的詞語造句了，他的文字從此變得平實(shí)正確，不知不覺中少了些什么，然而少了什么？恐怕只有活潑的陽光知曉。二、小小的故事小小是一個(gè)喜歡穿白色裙子扎小辮的女孩，笑起來很可愛，有兩個(gè)酒

12、窩，仿佛盛滿了蜜。此時(shí)，小小坐在媽媽的身后，摟著媽媽，仰頭望著早晨的天空，呼吸清新的空氣，大笑著調(diào)皮地與媽媽交談。是的，交談，小小長大了，會(huì)用心觀察生活了，于是她學(xué)會(huì)交談?！皨寢?，夏天的天空很藍(lán)，白云很胖，夏天的陽光陽光很活潑！”小小像發(fā)現(xiàn)了美洲一樣大聲地說著?！疤彀?，媽媽最愛的小小，你怎么可以這樣可愛，這樣聰明，造的句真好！”媽媽的嘴角漾起了自豪的微笑。小小的酒窩也盛滿了蜜水，好像一點(diǎn)一滴來自稚子純真的心底。從此，小小知道，媽媽為她而自豪，她的陽光很活潑，她的文字就像甘冽的泉水，清澈、明麗，閃著孩童無邪的光輝。 三、后來的故事 后來也許沒有了故事，但又好像講也講不完。多多知道了一個(gè)詞語造句要

13、用最正確的方式，慢慢的，多多的句子只有一種答案，永遠(yuǎn)正確的無味的答案，曾經(jīng)陽光的心失去了色彩。而小小，則學(xué)會(huì)用無數(shù)種方式來表達(dá)，根植于心的是創(chuàng)新的見解。不同的方式和可愛的手法，那顆小小的陽光的心帶給大家的是最本真，源自心底的生命色彩。生活是這樣的，一個(gè)詞語可以造很多句子，同樣的問題會(huì)有迥異的解答，兩顆都曾經(jīng)陽光純真的心從此經(jīng)歷不一樣的歷程，不經(jīng)意間，其實(shí)生活可以更美的！簡 評(píng)全文構(gòu)思精巧，語言生動(dòng)流暢。在結(jié)構(gòu)安排上，別具匠心。作者的三個(gè)鏡頭片斷，運(yùn)用對(duì)比的手法，串接成一個(gè)耐人尋味的故事。這故事其實(shí)是在講明一個(gè)道理答案應(yīng)是豐富多彩的。特別是故事的結(jié)尾，意韻深長，讀來給人的心靈以深深的觸動(dòng)。冰糖葫

14、蘆法借用這個(gè)名稱用于快速作文的構(gòu)思，意思是說，在作文的謀篇布局階段，如能找到一個(gè)貫穿全文的線索（小竹棒），那么眾多的材料（葫蘆）就能很快串連成章。這種方法之所以快速，是因?yàn)闃?gòu)思時(shí)思維具有單一性的特點(diǎn)，只要找到能貫穿全文的“小竹棒”，一切問題就迎刃而解了，不需要多層次、多角度思維，就能把全文的布局安排好。一要能聯(lián)系文章各部分，即線索能完滿地表達(dá)主旨，忠實(shí)地傳達(dá)作者意圖，把組織材料和表達(dá)主題統(tǒng)一起來。二要選用使用起來順手，不牽強(qiáng)的線索，能把不易聯(lián)結(jié)的材料勾聯(lián)起來，起到化腐朽為神奇的作用。三要選擇能貫一拯亂的線索，貫一為拯亂之藥，線索貫一是指有始有終。如何選取線索范文示例“看著眼睛”就是一種認(rèn)知的過

15、程。距離沒了，心更近了，認(rèn)識(shí)深了。題記還記得人魚公主與王子的故事嗎？面對(duì)王子圣潔的邀請(qǐng)，人魚含淚卻微笑著接受，縱然柔軟的腳似在刀尖上滑過，小人魚未曾凌亂她的舞步。每次讀到這個(gè)故事，我都忍不住淚眼婆娑，小人魚用她對(duì)王子真摯的情感充分認(rèn)識(shí)到女巫囈語中的深邃。正是深深的感情讓她對(duì)愛與生存有了最深刻的認(rèn)知。 看到懸崖上的樹了嗎？它一直靜靜地立在那里。小鳥飛過，留下不屑的嘻笑：“等待這棵樹的只會(huì)是養(yǎng)料耗盡后的死亡吧。”老鷹掠過，炯炯目光后是深深的思索，將巢安在絕壁的枝頭上?！拔抑?，”老鷹說，“只有你才是強(qiáng)者，只有你和我才能領(lǐng)會(huì)巔峰的貧瘠?！薄翱粗业难劬?，”樹緩緩地對(duì)我說，“鷹和我是親近的，當(dāng)彼此深入

16、地了解，才能有深刻的認(rèn)識(shí)啊?！庇谑俏颐靼?，正所謂“一生二，二生三，三生萬物?！敝挥袑?duì)事物深入地探究，與之建立親密的關(guān)系，用真摯的情感，才能對(duì)事物有最清楚的認(rèn)知。記得流浪異域、足跡遍布撒哈拉的三毛嗎？為什么她選擇了如此艱苦的環(huán)境？為什么她要去領(lǐng)略凄楚與絕境的戰(zhàn)栗？是漫天黃沙翻滾的雄渾，是“大漠孤煙直，長河落日?qǐng)A”的幽遠(yuǎn)，還是駝鈴聲聲的悠揚(yáng)？我的青春沒有撒哈拉，但從她的文字中我領(lǐng)悟到，正是她對(duì)沙漠的渴望，讓她走入撒哈拉，從而擁有了不同尋常的認(rèn)知?！翱粗业难劬Γ比挠牡貙?duì)我說，“只有懷著一份深深的感情，只有帶著對(duì)它的向往，只有縮短與它感情的距離，才能真正地領(lǐng)悟沙漠?！庇谑俏颐靼祝J(rèn)知的本質(zhì)在于

17、求索，求索的動(dòng)力在于感情，只有感情的親近才能喚起深入的求索，然后才能深刻地認(rèn)知。 一幅幅畫面在我眼前靜靜閃過，坐在海邊的海明威，撫摸著向日葵的梵高“看著我的眼睛?！蹦銈冚p輕地說，于是我明白，對(duì)事物親密的情感，讓你們對(duì)事物有了最完美卻也最孤獨(dú)的認(rèn)知。哀怨的音樂已悄悄響起，小人魚靜靜來到王子床邊，深深的一吻，將匕首拋入大海，直到此時(shí)，王子才對(duì)小人魚有了最深的感情，于是才去認(rèn)知?？v然小魚化作一個(gè)泡沫或是一片云彩，但擁有王子親密的感情、全面真實(shí)的認(rèn)知，我想，小人魚會(huì)笑的。因?yàn)?，因?yàn)槲艺粗难劬?。簡評(píng)全文的主體是由三個(gè)片斷故事組成：小人魚的故事，老鷹與樹，三毛遍布撒哈拉的足跡，看似沒有關(guān)聯(lián)，其實(shí)考生

18、正是用這種“蒙太奇”的手法，用一條情感與認(rèn)知關(guān)系的紅線將它們連接起來，最后告訴人們：對(duì)事物親密的情感，讓你們對(duì)事物有了最完美卻也最孤獨(dú)的認(rèn)知。 對(duì)話互動(dòng)法對(duì)話是屬于口語交際的范圍，但“言為心聲”，通過人物語言可以折射一個(gè)人的性格特點(diǎn)，同時(shí)對(duì)話顯得自由靈活，談話內(nèi)容無所不包。同學(xué)們有什么苦悶煩惱可以通過對(duì)他人的訴說，心里得到慰藉。作文采用對(duì)話的形式，可以是現(xiàn)實(shí)社會(huì)中人與人的對(duì)話，也可以是幻想中今人與古人的對(duì)話 可以是與未來世界中人的對(duì)話，甚至讓古今中外的歷史人物或文學(xué)形象進(jìn)行對(duì)話。從談的方式上看，有面對(duì)面交談，打電話交談，網(wǎng)上交談等。 對(duì)話的三種方式一、辯論式。即采用辯論會(huì)的方式，確定辯題之后，

19、讓正方與反方各自交錯(cuò)發(fā)言。辯論的語言應(yīng)有鮮明的邏輯性、反應(yīng)的敏銳性和巧妙的靈活性。二、采訪式。是以提問和交談的方式，從采訪對(duì)象那里了解有關(guān)情況的一種說話形式。答問，則是指適應(yīng)采訪的要求，向采訪者提供情況的一種說話形式。運(yùn)用這種形式作文，要精心設(shè)計(jì)采訪對(duì)象，圍繞“話題”中心，逐一提出問題，使采訪對(duì)象提供情況，逐一回答。采訪中，采訪者也可以對(duì)問題發(fā)表與采訪者不同的看法。三、座談式。即采用“實(shí)話實(shí)說”的方式，由主持人和各位來賓組成。讓主持人提出“話題”，來賓依次闡述自己的觀點(diǎn)，最后主持人歸納總結(jié)。來賓可設(shè)想成形形色色的人物，不必拘泥于現(xiàn)實(shí)。 有一個(gè)問題人們自古便爭論不休，努力說服對(duì)方卻永不能夠，或許

20、直到整個(gè)人類灰飛煙滅之時(shí)，這個(gè)亙古不變的疑難仍要留給上帝解決，那就是：什么是幸福? 拿破侖：獨(dú)裁是達(dá)到幸福的唯一路徑。回想我的生平吧。在我的炮口下整個(gè)歐洲都在戰(zhàn)栗，諸王俯首稱臣。我隨心所欲地按我的喜好行事，因?yàn)閮|萬生靈的命運(yùn)都操縱在我手里。我可以封我的幼子為羅馬王。我可以肆無忌憚地從教皇手中接過加冕的王冠，親手戴上我證明：人可以違抗神的意志啊只要他是獨(dú)裁者!我掠奪各國珍異據(jù)為己有；我的情人不可計(jì)數(shù)，而我只需給予一些紀(jì)念品因?yàn)槲冶救吮闶撬齻冏畲蟮撵乓?。?dú)裁可以帶來一切，獨(dú)裁是一個(gè)人能有的最大的幸福。葛朗臺(tái)：去你的獨(dú)裁吧，你的結(jié)局如何?(拿破侖沉默)只有金錢能帶給人幸福。君不見鄧通富可敵國，石崇金車寶馬。君不見煬帝玩焰火，一夜費(fèi)去龍涎賚、龜甲十?dāng)?shù)車，一時(shí)紅焰障天，異香滿城，其奢華令唐太宗羨慕，煬帝所燒并非他物，乃是錢啊!有錢能使鬼推磨。權(quán)勢、地位、聲名皆可隨錢滾滾而來。金錢乃幸福之關(guān)鍵。 佛陀：兩位所述皆是物欲，須知有欲即苦，以己之力，與人樂，方為己樂。摒物欲，則求情感。世人見老幼相揖，爺孫共戲，可得親情之樂；見抵足論文，對(duì)月小酌，可得友情之樂；見花間偎語，調(diào)琴弄瑟，可得愛情之樂。雖佛家欲慧劍斬情絲，然佛亦欲眾生皆得樂