2022年湖北省襄陽(yáng)市襄州區(qū)黃集鎮(zhèn)中心學(xué)校中考語(yǔ)文沖刺卷(word版無(wú)答案)

1、黃集鎮(zhèn)中心學(xué)校2022年語(yǔ)文中考沖刺卷（本試卷共8頁(yè)，滿分120分，考試時(shí)間150分鐘）?？荚図樌弧⒎e累與運(yùn)用（17分）1下面句中有兩個(gè)錯(cuò)別字，請(qǐng)改正后用正楷字將整個(gè)句子抄寫在方格內(nèi)。(2分）桎風(fēng)沐雨秉初心，砥勵(lì)奮進(jìn)續(xù)華章2根據(jù)語(yǔ)境，給下面一段話中加點(diǎn)的字注音。(2分）谷雨是春的白描，也是春的尾聲。她讓世人永遠(yuǎn)記住了向上的生命姿（ ）態(tài)，以及她蓄積萬(wàn)物的無(wú)窮潛（ ）力。在播種移苗、種瓜點(diǎn)豆之余，別忘了沏茶賞花，看柳條搖曳，聽(tīng)燕子呢喃，待春意闌珊，終也了無(wú)遺憾。3下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)是（ ）（2分） A 學(xué)校的老師們對(duì)他這樣的發(fā)音恐怕是不敢恭維。B 本來(lái)是一堂非常生動(dòng)的生物課，他

2、卻講得味同嚼蠟，同學(xué)們也聽(tīng)得懨懨欲睡。 C 黃華在復(fù)習(xí)期間有什么不懂的問(wèn)題都會(huì)主動(dòng)問(wèn)老師，真是不恥下問(wèn)啊。D 在優(yōu)良學(xué)風(fēng)的熏陶濡養(yǎng)下，學(xué)生們都養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣。4下列各句說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（ ）（2分）A .“?。『┥?，居然有這么多人在乘涼?！本渲屑狱c(diǎn)詞分別是嘆詞、副詞、名詞。B 要是你決定去參加比賽，我就去給你加油。（這個(gè)句子是并列關(guān)系的復(fù)句。)C . “隨著雙減政策落地并不斷升溫，使學(xué)校的課后服務(wù)活動(dòng)也越來(lái)越豐富多彩?！边@個(gè)句子有語(yǔ)病，缺主語(yǔ)。D 資治通鑒是北宋司馬光主持編纂的一部編年體通史，記載了從戰(zhàn)國(guó)到五代共1362年間的史事。5下面句子的排序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）（2分）中秋佳節(jié)

3、乃萬(wàn)家團(tuán)圓的日子，此時(shí)此刻是進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育的最佳時(shí)機(jī)。在這樣一個(gè)時(shí)間節(jié)點(diǎn)，我們不應(yīng)該忘記那些拋頭顱、灑熱血的仁人志士，是他們用鮮血和生命換來(lái)了今天的幸福生活。品讀中秋文化意蘊(yùn)，涵養(yǎng)家國(guó)情懷，從中秋節(jié)中汲取前行力量。此時(shí)此刻，我們更應(yīng)該感謝祖國(guó)，是偉大的黨和國(guó)家給了人民美好的生活。千百年來(lái)無(wú)數(shù)仁人志士為了國(guó)家壯懷殉國(guó)。 A . B . C . D . 6詩(shī)文默寫。（每句1分，共7分）（1）它沒(méi)有婆娑的姿態(tài)， 。（茅盾白楊禮贊（2） ，尚思為國(guó)戍輪臺(tái)。（陸游十一月四日風(fēng)雨大作)（3）南鄉(xiāng)子登京口北固亭有懷這首詞中作者代表南宋人民要求奮發(fā)圖強(qiáng)的時(shí)代呼聲的句子是：天下英雄誰(shuí)敵手？曹劉。 （4）在以古

4、典詩(shī)詞為代表的傳統(tǒng)文化里，蓄積著中國(guó)古人的智慧、品格、襟懷和修養(yǎng)，凝聚著中華文化的理念、志趣、氣度和神韻。如“ A . ，贏得生前身后名”（辛棄疾破陣子為陳同甫賦壯詞以寄之）的政治抱負(fù)，“ B . ，西北望，射天狼。”（蘇軾江城子.密州出獵）的雄心壯志，C .“二者不可得兼， ”（孟子魚我所欲也）的浩然正氣，D . “人生自古誰(shuí)無(wú)死？ ”（文天祥過(guò)零丁洋）的獻(xiàn)身精神等。這些優(yōu)秀詩(shī)詞必將成為更多人生命的指路明燈，滋養(yǎng)著一代又一代中華兒女的心靈。二、口語(yǔ)交際與綜合性學(xué)習(xí)（8分）7世界上總有這么一群人，他們的事跡能讓人觸動(dòng)不已，感慨萬(wàn)千。他們身上有一種強(qiáng)大的力量，推動(dòng)著我們向精彩紛呈的人生不斷奮斗，

5、指導(dǎo)著我們向著熠熠生輝的目標(biāo)不斷拼搏，這種力量，就是榜樣力量。榜樣的力量是無(wú)窮的。為了讓我們以榜樣為鏡，向榜樣看齊。學(xué)校開(kāi)展了“汲取榜樣力量，書寫青春華章”的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。請(qǐng)你參與并完成下列任務(wù)。（1）【補(bǔ)寫標(biāo)語(yǔ)】請(qǐng)根據(jù)下面的材料，補(bǔ)充完整標(biāo)語(yǔ)。（2分）廣大青年要肩負(fù)歷史使命，矢志復(fù)興，披荊斬棘，開(kāi)辟時(shí)代新天地。我們要堅(jiān)定前進(jìn)信心，勇于擔(dān)當(dāng)奮斗，勇做走在時(shí)代前列的奮進(jìn)者，攻堅(jiān)克難，描繪出未來(lái)的美麗藍(lán)圖。上句：矢志復(fù)興開(kāi)辟時(shí)代新天地下句： (2)【設(shè)計(jì)活動(dòng)】市“青年奮斗標(biāo)兵”宣講團(tuán)來(lái)到學(xué)校，校報(bào)記者要去采訪他們，請(qǐng)你幫小記者補(bǔ)充采訪步驟。（2分） 分配小組任務(wù) 分類匯總展示（3）【探究材料】閱

6、讀下面三則材料，談?wù)勎覀冎袑W(xué)生要以怎樣的榜樣力量為精神養(yǎng)料，續(xù)寫自己的青春之歌。（2分）材料一：1969年，不滿16周歲的習(xí)近平來(lái)到陜北高原當(dāng)知青。種地、拉煤、打壩、挑糞他什么活兒都干，什么苦都吃。再忙再累，習(xí)近平也沒(méi)有落下學(xué)習(xí)，上山放羊他還揣著書，下田鋤地他也帶著新華字典?！艾F(xiàn)在，青春是用來(lái)奮斗的。將來(lái)，青春是用來(lái)回憶的?！绷?xí)近平多次和青年朋友提起這段經(jīng)歷，以親身經(jīng)歷激勵(lì)青年。材料二：“苦難的經(jīng)歷并不是我們博得別人同情的資本，奮斗是最重要的，越是被人嘲笑的夢(mèng)想越有實(shí)現(xiàn)的價(jià)值”，這是2005年度感動(dòng)中國(guó)十大人物之一洪戰(zhàn)輝的座右銘。面對(duì)人生的坎坷，他不但沒(méi)有半句怨言，始終用自強(qiáng)不息的奮斗來(lái)譜寫自

7、己的青春，一邊勤工儉學(xué)，一邊照顧患病的父親和妹妹，成為時(shí)代勵(lì)志的偶像。材料三：隨著北京冬奧會(huì)，“谷愛(ài)凌”逐漸成了一個(gè)最受關(guān)注的名字。但冠軍的頭銜背后一定有著常人難以想象的艱辛。她曾說(shuō)過(guò)，自己的滑雪天賦在0.1以下，更多靠的是努力。她曾遭遇過(guò)腦震蕩、鎖骨骨折、手部骨折、腳骨骨裂她會(huì)利用乘車去滑雪的時(shí)間寫作業(yè)，為了參加訓(xùn)練，她每個(gè)周末都要坐4個(gè)小時(shí)車去滑雪場(chǎng)地。探究結(jié)果： （4）【情境對(duì)話】小明說(shuō)：“學(xué)校不提倡我們追星，所以我也不需要榜樣?！弊鳛樾∶鞯呐笥?，你這樣對(duì)他說(shuō)：“ ”（2分）三、閱讀與欣賞（45分）（一）名著閱讀（6分）8閱讀下面的選段，回答問(wèn)題。尼摩船長(zhǎng)把自己的腦袋鉆進(jìn)圓球帽子里面去。

8、康寒爾和我照著他的動(dòng)作，各自戴上圓球帽。我們又聽(tīng)到加拿大人諷刺地對(duì)我們說(shuō)了一聲“好好地打獵去吧”。我們潛水衣的上部是一個(gè)有螺絲釘?shù)你~領(lǐng)子，銅帽就釘在領(lǐng)子上。圓球上有三個(gè)孔，用很厚的玻璃防護(hù)，只要人頭在圓球內(nèi)部轉(zhuǎn)動(dòng)，就可以看見(jiàn)四面八方的東西。當(dāng)腦袋鉆進(jìn)圓球中的時(shí)候，放在我們背上的盧格羅爾呼吸器，立即起了作用；就我個(gè)人來(lái)說(shuō)，我呼吸很順利，沒(méi)有困難。（1）以上文字出自海底兩萬(wàn)里，作者是法國(guó)著名科幻和探險(xiǎn)小說(shuō)家 ，文段中的加拿大人是 ，文段中的“我”是 。（3分）（2）像海底兩萬(wàn)里這樣的科幻小說(shuō)，往往有跌宕起伏的故事情節(jié)，有扣人心弦的懸念，讀者急切地想知道故事或人物的結(jié)局，這時(shí)不妨采取 的閱讀方式，幫

9、助我們盡快把握全書的內(nèi)容。（1分）（3）海底兩萬(wàn)里與王樹(shù)增的長(zhǎng)征都寫了一段長(zhǎng)途征程，請(qǐng)從體裁和寫作特點(diǎn)兩方面分析這兩部作品的不同之處。（2分）（二）古詩(shī)詞賞析（4分）己亥雜詩(shī)（其五）龔自珍浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花。9下列對(duì)本首詩(shī)理解、賞析不正確的一項(xiàng)是（ )(2分）A第一、二句真實(shí)地反映了詩(shī)人當(dāng)日復(fù)雜的心境：離別的愁緒和回歸的喜悅相互交織。B第三、四句從落花到春泥展開(kāi)聯(lián)想，將詩(shī)人的時(shí)代使命感移情落花，從而把離愁升華為高尚的獻(xiàn)身精神。C 詩(shī)中用冷色調(diào)的“白日斜”烘托離愁，用“落紅”一句作為感情的轉(zhuǎn)折，使整首詩(shī)從離愁中解脫出來(lái)。D此詩(shī)寫詩(shī)人辭官離京，壯志未酬卻

10、無(wú)比豁達(dá)的胸襟，表達(dá)了詩(shī)人憂國(guó)憂民的愛(ài)國(guó)思想。10歷代詩(shī)詞中有許多描寫落紅情意的名句，但大都是對(duì)美好青春和生命消逝的感傷與哀婉，本詩(shī)卻包含了對(duì)自身生命的超越，也體現(xiàn)了對(duì)人生價(jià)值更深更高一層的肯定。請(qǐng)從內(nèi)容和情感上對(duì)“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花”作賞析。(2分） （三）文言文閱讀（10分）劉恕篤好史學(xué)，自太史公所記，下至周顯德末，紀(jì)傳之外至私記雜說(shuō)，無(wú)所不覽，上下數(shù)千載間鉅微之事，如指諸掌。恕為學(xué)，自歷數(shù)、地理、官職、族姓至前代公府案牘，皆取以審證。求書不遠(yuǎn)數(shù)百里身就之讀且抄殆忘寢食。偕司馬光游萬(wàn)安山，道旁有碑，讀之，乃五代列將，人所不知名者，恕能言其行事始終，歸驗(yàn)舊史，信然。宋次道知亳州，

11、家多書，恕枉道借覽。次道日具饌為主人禮，恕曰：“此非吾所為來(lái)也，殊廢吾事。”悉去之。獨(dú)閉閣，晝夜口誦手抄，留旬日，盡其書而去，目為之翳。（節(jié)選自宋史列傳，有刪改）【注釋】鉅微：鉅，大；微，小。審證：仔細(xì)分析，認(rèn)真求證。枉道：繞道。去：拒絕。11解釋下列語(yǔ)句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。(2分）(1）恕能言其行事始終 其：(2）盡其書而去 去：12下列對(duì)文中畫橫線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（ )(2分）A 求書不遠(yuǎn)數(shù)百里身就之讀且抄殆忘寢食 B 求書不遠(yuǎn)數(shù)百里身就之讀且抄殆忘寢食 C 求書不遠(yuǎn)數(shù)百里身就之讀且抄殆忘寢食 D 求書不遠(yuǎn)數(shù)百里身就之讀且抄殆忘寢食13用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面句子。(2分）獨(dú)閉閣，晝夜口誦手抄

12、。14選文中，劉恕對(duì)讀書的熱愛(ài)體現(xiàn)在這些地方：對(duì)各類公事文書，都仔細(xì)分析，認(rèn)真求證；為了讀書，廢寢忘食； (2分）15請(qǐng)簡(jiǎn)要概括劉恕與送東陽(yáng)馬生序中宋濂的相似之處。（2分）（四）記敘文閱讀（10分）生活的縫隙里有花開(kāi)我一直記得小時(shí)候的一幕吃過(guò)晚飯，父親搬把椅子坐在院子中央，開(kāi)始拉他那把心愛(ài)的二胡。那把其貌不揚(yáng)的老二胡，平時(shí)靜靜地待在角落里，跟一堆被人遺忘的舊家什為伍?？伤搅烁赣H的手中，仿佛枯木逢春一般，突然煥發(fā)生機(jī)，演奏出悠揚(yáng)動(dòng)人的曲調(diào)。夏季晚風(fēng)清涼，樹(shù)影婆娑，偶有夜鳥(niǎo)驚飛，但父親仿佛忘了周圍的一切，專注地拉著二胡。在他看來(lái)，每一根琴弦似乎都有生命，用它們能奏出心中的喜怒哀樂(lè)，奏出生活的酸甜

13、苦辣。我不通樂(lè)理，不大清楚父親的二胡演奏技藝究竟如何。他好像也不在乎演奏技巧和演奏效果，畢竟拉二胡只是他的業(yè)余愛(ài)好。父親曾跟擅長(zhǎng)演奏的樂(lè)友學(xué)過(guò)一段時(shí)間二胡，后來(lái)就靠自己揣摩。我想任何藝術(shù)門類都是有層次的，而且很高的層次并不是一般愛(ài)好者能夠抵達(dá)的。但這不妨礙不同層次的人在藝術(shù)的海洋中自得其樂(lè)。如同下棋，愛(ài)好者無(wú)論棋藝如何都能從中找到樂(lè)趣。父親也一樣，他的演奏技藝不見(jiàn)得有多高超，但拉二胡讓他忘了所有的疲憊和苦澀，沉醉其中，渾然忘我。要知道，平時(shí)父親下地干農(nóng)活，一干就是一整個(gè)白天。每天在田間揮汗如雨，他身體的疲勞程度可想而知。可到了晚上，父親不僅不肯早早躺下歇息，還要拉一會(huì)兒二胡。母親有時(shí)候會(huì)嗔怪：

14、“下地累得半死，回來(lái)了還不歇著，擺弄那玩意！”父親慢悠悠地說(shuō)：“拉二胡可解乏呢！”在我聽(tīng)來(lái)，父親的琴聲悠揚(yáng)婉轉(zhuǎn)，里面蘊(yùn)含著執(zhí)著堅(jiān)定的力量。拉二胡時(shí)的父親與下地干活的他簡(jiǎn)直判若兩人。父親拉二胡的時(shí)候，身體舒展自由，表情放松愉悅，有時(shí)候還會(huì)輕輕搖晃身體，看上去無(wú)比陶醉。父親在享受屬于他的閑暇時(shí)光，那份難得的安靜讓他感到舒適愜意。而在田里干活的父親，像一只靈動(dòng)的豹，活力滿滿。片刻不停，仿佛總是怕手頭的活兒干不完。年少的我很怕跟父親下地毎次跟他下地，總是被他催促，有時(shí)他還會(huì)沖我怒吼?？墒抢鷷r(shí)，父親脾氣好得出奇。大概因?yàn)樾那楹?，所以脾氣才好。我小時(shí)候不理解父親的做法，成年后才逐漸理解了他的生活態(tài)度。

15、在父親看來(lái)，成年人肩上的責(zé)任和壓力是不可避免的，生活就像一堵森嚴(yán)的墻。但是再厚再高的生活之墻，也會(huì)有一絲絲縫隙。父親要讓生活的縫隙里開(kāi)出花來(lái)。他拉二胡，其實(shí)就是在放松身心，用來(lái)抵御生活的勞累和沉重，用來(lái)對(duì)抗人生中些許難以避免的枯燥和無(wú)奈。每個(gè)人的生活都不可能繁花似錦，但只要生活的縫隙里還能開(kāi)出幾朵迷人的小花，人生就不失為一幅美麗的畫。我們每個(gè)人都在努力尋找生活縫隙里那零星的花開(kāi)。比如我的母親，她喜歡種花。她種了滿院子的花花草草，打理起它們來(lái)一點(diǎn)不覺(jué)得累。母親經(jīng)常靜靜地坐在花前，有時(shí)還會(huì)跟花兒說(shuō)說(shuō)話。有了這些花花草草，她的生活中充斥的就不再只是沉沉的負(fù)累；有了這些花花草草，她的人生就多了繽紛的色

16、彩。我受父親和母親的影響，也努力在生活的縫隙中，尋找屬于自己的花開(kāi)。每天下班回到家，我都會(huì)看一會(huì)兒書，或者寫一些文字。美好的文字帶給我的，是勞累之余的輕松和愉悅。我的這個(gè)愛(ài)好或許不會(huì)給我?guī)?lái)更多的看得見(jiàn)的收獲，但足以讓我的精神世界豐盈充實(shí)。生活的縫隙里有花開(kāi)，人生就有了五彩的點(diǎn)綴，多了幾許滿足、歡樂(lè)和幸福。（摘自中國(guó)城市報(bào)2022年1月17日）16. 分析標(biāo)題“生活的縫隙里有花開(kāi)”有什么妙處？（2分）17從人物描寫的角度賞析第段畫線的句子。（3分）父親拉二胡的時(shí)候，身體舒展自由，表情放松愉悅，有時(shí)候還會(huì)輕輕揺晃身體，看上去無(wú)比陶醉。18結(jié)合文本內(nèi)容，說(shuō)一說(shuō)文中的父親有著什么樣的人物形象。（3分

17、）19“生活的縫隙里有花開(kāi)，人生就有了五彩的點(diǎn)綴，多了幾許滿足、歡樂(lè)和幸福?！苯Y(jié)合文章內(nèi)容和下面的鏈接材料，談?wù)勀銓?duì)這句話的理解。（2分）鏈接：父親工作間隙坐在馬路牙子上，在環(huán)衛(wèi)車旁如癡如醉地吹長(zhǎng)笛，被本地的電視臺(tái)記者拍片時(shí)錄進(jìn)了鏡頭。老師說(shuō)，一個(gè)環(huán)衛(wèi)工人做這么辛苦的工作，還可以工作之余吹笛子，不管在什么情況下都應(yīng)有一顆樂(lè)觀的心，你們這么好的環(huán)境又如何能不好好學(xué)習(xí)呢?。ㄎ澹┱f(shuō)明文閱讀（7分）滑雪機(jī)器人助力“科技冬奧”靈活避讓障礙、身姿矯健通過(guò)旗門、人機(jī)交互并肩滑行近日，由上海交通大學(xué)設(shè)計(jì)研發(fā)的六足滑雪機(jī)器人在沈陽(yáng)完成了初級(jí)道、中級(jí)道以及與人共同滑雪實(shí)驗(yàn)，通過(guò)了穩(wěn)定控制、智能感知、規(guī)劃決策等多方

18、面的測(cè)試。在這次測(cè)試中，滑雪機(jī)器人在400米長(zhǎng)、坡度18度的中級(jí)雪道，以大于10 m / s 速度滑行，運(yùn)用智能感知、制動(dòng)控制等技術(shù)，完成了機(jī)器人競(jìng)速、轉(zhuǎn)彎、規(guī)劃路線、規(guī)避障礙以及人與機(jī)器人交互等試驗(yàn)科目，除了身形靈活、姿勢(shì)優(yōu)美外，它能通過(guò)無(wú)線遠(yuǎn)程人機(jī)交互控制，在真實(shí)的滑雪環(huán)境中穿行滑雪人群，讓大家體驗(yàn)和機(jī)器人一起滑雪的樂(lè)趣。這款滑雪機(jī)器人是在“科技冬奧”的號(hào)召下，由上海交通大學(xué)高峰教授領(lǐng)銜，上海交通大學(xué)機(jī)械與動(dòng)力工程學(xué)院和電子信息與電氣工程學(xué)院組成的足式機(jī)器人研究團(tuán)隊(duì)研制，獲得了科技部國(guó)家重點(diǎn)研發(fā)計(jì)劃“科技冬奧”重點(diǎn)專項(xiàng)支持。據(jù)介紹，這款滑雪機(jī)器人是六足機(jī)器人，采用雙板滑雪。中間的四條腿分成

19、兩組，每?jī)蓷l腿固定在一個(gè)滑雪板上，用于控制滑雪板的位置和姿態(tài)，兩側(cè)的兩條腿分別加裝了滑雪杖，用以模仿人，實(shí)現(xiàn)點(diǎn)杖的功能。每個(gè)滑雪板具有五個(gè)自由度，通過(guò)控制滑雪板的位姿可以實(shí)現(xiàn)滑雪的速度控制、轉(zhuǎn)彎和制動(dòng)等功能?；?duì)人的穩(wěn)定性和靈活性要求極高，設(shè)計(jì)機(jī)器人并研發(fā)控制系統(tǒng)參與滑雪活動(dòng)，挑戰(zhàn)不小。研究團(tuán)隊(duì)歷經(jīng)多次科研攻關(guān)，在機(jī)器人性能操控、感知規(guī)劃等關(guān)鍵算法設(shè)計(jì)上取得了創(chuàng)新突破，自主完成了從機(jī)構(gòu)設(shè)計(jì)、系統(tǒng)框架、穩(wěn)定控制到智能感知、自主規(guī)劃等一系列環(huán)節(jié)的關(guān)鍵核心技術(shù)研發(fā)，最終使滑雪機(jī)器人集人機(jī)交互、環(huán)境感知、軌跡規(guī)劃、智能決策和穩(wěn)定控制于一體。研究團(tuán)隊(duì)首先進(jìn)行了機(jī)器人機(jī)構(gòu)設(shè)計(jì)和驅(qū)動(dòng)器設(shè)計(jì)制造方面的研究，

20、并為機(jī)器人建立了“大腦”一智能系統(tǒng)。這個(gè)系統(tǒng)包括動(dòng)態(tài)平衡穩(wěn)定控制、智能感知和智能規(guī)劃，適過(guò)設(shè)計(jì)智能和行為智能的有機(jī)融合，使得機(jī)器人能夠分析人的滑雪行為數(shù)據(jù)，模仿人的滑雪動(dòng)作，適應(yīng)戶外雪面的環(huán)境特性，實(shí)現(xiàn)了自主快速穩(wěn)定地滑行。滑雪機(jī)器人不僅是“科技冬奧”的直觀體現(xiàn)，而且以“人機(jī)共融”的理念為后冬奧時(shí)代提供了無(wú)限暢想。研究團(tuán)隊(duì)表示，“冬奧會(huì)結(jié)束后，這款機(jī)器人還可以結(jié)合當(dāng)下5G、無(wú)線網(wǎng)絡(luò)等先進(jìn)技術(shù)，通過(guò)遠(yuǎn)程控制，實(shí)現(xiàn)滑雪機(jī)器人同場(chǎng)競(jìng)技，創(chuàng)造電一機(jī)一競(jìng)的全新娛樂(lè)模式，為滑雪愛(ài)好者和青少年創(chuàng)造科技感十足的娛樂(lè)新風(fēng)尚?！蔽磥?lái)，機(jī)器人也將成為冰雪運(yùn)動(dòng)的重要參與主體，發(fā)揮科技優(yōu)勢(shì)，在高山和冰雪環(huán)境中開(kāi)展巡邏、

21、實(shí)施救援，幫助人們規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)，創(chuàng)造舒適安全的冰雪體驗(yàn)環(huán)境。“人機(jī)共融”的特點(diǎn)還將為未來(lái)競(jìng)技模式的拓展、科技與娛樂(lè)的全新融合提供無(wú)限可能。20本文開(kāi)頭兩段寫滑雪機(jī)器人“靈活避讓障礙、身姿矯健通過(guò)旗門、人機(jī)交互并肩滑行”“在真實(shí)的滑雪環(huán)境中穿行滑雪人群”有什么作用？(2分）21結(jié)合文章內(nèi)容分析本文的說(shuō)明順序是怎樣的。(3分）22下列說(shuō)法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ )(2分） A 第段運(yùn)用列數(shù)字的說(shuō)明方法，具體準(zhǔn)確地說(shuō)明了滑雪機(jī)器人運(yùn)用智能感知、制動(dòng)控制等技術(shù)，完成了機(jī)器人競(jìng)速、轉(zhuǎn)彎、規(guī)劃路線、規(guī)避障礙以及人與機(jī)器人交互等試驗(yàn)科目，在真實(shí)的滑雪環(huán)境中穿行滑雪人群。 B 滑雪機(jī)器人實(shí)現(xiàn)自主快速穩(wěn)定地滑行主要靠設(shè)計(jì)智

22、能和行為智能的有機(jī)融合。 C .“研究團(tuán)隊(duì)歷經(jīng)多次科研攻關(guān)，在機(jī)器人性能操控、感知規(guī)劃等關(guān)鍵算法設(shè)計(jì)上取得了創(chuàng)新突破”中“多次”這個(gè)詞寫出了科研團(tuán)隊(duì)的嚴(yán)謹(jǐn)和艱辛不易，體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。 D 滑雪機(jī)器人只能是“科技冬奧”的直觀體現(xiàn)，為未來(lái)競(jìng)技模式的拓展、科技與娛樂(lè)的全新融合提供不了無(wú)限可能。（六）議論文閱讀（8分）鏗鏘玫瑰最迷人 拼搏姿態(tài)最美麗“鏗鏘玫瑰，令人感動(dòng)”“史詩(shī)逆轉(zhuǎn)、夢(mèng)幻絕殺”“如果奇跡有顏色，那一定是中國(guó)紅”大年初六，北京時(shí)間2月6日晚結(jié)束的女足亞洲杯決賽中，中國(guó)隊(duì)在上半場(chǎng)0:2落后的情況下，最終以3:2逆轉(zhuǎn)韓國(guó)女足，時(shí)隔16年再奪亞洲杯冠軍。當(dāng)全國(guó)的球迷和網(wǎng)友將目光從北京冬

23、奧賽場(chǎng)“短暫漂移”至這場(chǎng)亞洲足球巔峰對(duì)決，一份存續(xù)已久的感動(dòng)像閃電擊中億萬(wàn)觀眾，一股發(fā)自肺腑的巨大力量穿越喜馬拉雅山脈，叩響毎個(gè)中國(guó)人的心扉。鏗鏘玫瑰最迷人，拼搏姿態(tài)最美麗。盡管人們對(duì)這場(chǎng)勝利贊不絕屏，但大家不會(huì)忘記，中國(guó)女足重返亞洲之巔的這一路艱辛。在淘汰賽期間，中國(guó)女足和越南女足在八強(qiáng)戰(zhàn)交鋒，中國(guó)隊(duì)在先丟一球的情況下，憑借著王霜的一球兩助攻，以及王珊珊和唐佳麗的進(jìn)球3:1逆轉(zhuǎn)取勝。大年初三晚上，中國(guó)女足半決賽對(duì)戰(zhàn)日本隊(duì)。這一場(chǎng)比賽，中國(guó)女足又是在兩次落后的情況下，兩次頑強(qiáng)地將比分扳平，最終在點(diǎn)球大戰(zhàn)中以4:3獲勝。落后、逆轉(zhuǎn)、絕殺，如果真的有奇跡，那也是敢于拼搏的奇跡，水不放棄的奇跡。精神

24、不是萬(wàn)能的，沒(méi)精神則萬(wàn)萬(wàn)不能。在90多分鐘的賽場(chǎng)上，中國(guó)女足踢得收放自如、行云流水。盡管開(kāi)局不利，在上半場(chǎng)連丟兩球，女足姑娘們始終不急不躁、不溫不火，即便有萬(wàn)千壓力背負(fù)在心，絕不放棄、永不懈怠。下半場(chǎng)再戰(zhàn)，中國(guó)姑娘們依然不畏強(qiáng)手、敢搶敢拼，用積極的奔跑牽制對(duì)手，變“危機(jī)”為“戰(zhàn)機(jī)”，在短短4分鐘內(nèi)連進(jìn)2球，成功扳平比分，將勝利的天平一點(diǎn)點(diǎn)朝著我們推進(jìn)。在傷停補(bǔ)時(shí)最后時(shí)刻，兩名中國(guó)球員抓住稍縱即逝的翻盤機(jī)會(huì)，以一記精準(zhǔn)的傳球配合，在終場(chǎng)哨聲即將吹響之時(shí)完成絕殺、實(shí)現(xiàn)逆轉(zhuǎn)。這樣的比賽蕩氣回腸，這樣的逆轉(zhuǎn)讓無(wú)數(shù)人熱血沸騰。其實(shí)，當(dāng)比賽進(jìn)行到這個(gè)階段，比起勝利帶來(lái)的喜悅，中國(guó)女足的拼搏精神更加讓人敬畏和動(dòng)容。人生能有幾回搏。所有的光鮮亮麗背后，無(wú)不浸透著奮斗的汗水；所有的奇跡背后，無(wú)不刻寫著日復(fù)一日的努力和奮斗。就在2月5日，北京冬奧會(huì)短道速滑混合團(tuán)體接力決賽中，由范可新、曲春雨、武大靖、任子威、張雨婷組成的中國(guó)隊(duì)不