【信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0】A3演示文稿設(shè)計(jì)與制作 初中歷史《香港和澳門回歸祖國(guó)》主題說(shuō)明

1、香港和澳門回歸祖國(guó)主題說(shuō)明基本信息縣（市、區(qū)） 學(xué)校 姓名 學(xué)科 歷史能力維度學(xué)情分析 教學(xué)設(shè)計(jì) 學(xué)法指導(dǎo) 學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)所屬環(huán)境多媒體教學(xué)環(huán)境 混合學(xué)習(xí)環(huán)境 智慧學(xué)習(xí)環(huán)境 微能力點(diǎn)A3演示文稿設(shè)計(jì)與制作教學(xué)環(huán)境多媒體教學(xué)環(huán)境課題名稱香港和澳門回歸祖國(guó)主要內(nèi)容（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課：教師播放多媒體音樂(lè)視頻港澳游，學(xué)生欣賞。教師提問(wèn)：這首歌名叫公元1997是慶祝香港回歸祖國(guó)而創(chuàng)作的。今天，我們要學(xué)習(xí)和交流的就是香港和澳門回歸的話題，讓我們重溫這段歷史，感受那份喜悅，共同回顧香港和澳門的回歸。板書課文標(biāo)題：第13課香港和澳門的回歸。（展示課標(biāo)）（二）講授新課【百年屈辱香港和澳門問(wèn)題的由來(lái)】教師 ：首先

2、談到“回歸”，大家自然會(huì)想到他是怎樣離開(kāi)祖國(guó)懷抱的？這就涉及了今天要探討的第一個(gè)問(wèn)題：香港和澳門問(wèn)題的由來(lái)。板書：一、百年屈辱香港和澳門問(wèn)題的由來(lái)。（多媒體展示香港被侵占的示意圖和澳門被侵占的示意圖，引導(dǎo)結(jié)合所學(xué)歷史知識(shí)，回顧香港和澳門問(wèn)題的由來(lái)。）教師：請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合已學(xué)過(guò)的知識(shí)，想一想香港是被哪個(gè)國(guó)家占領(lǐng)的？是怎樣被占領(lǐng)的？學(xué)生：英國(guó)教師：回顧澳門的歷史，澳門是被哪個(gè)國(guó)家侵占的？當(dāng)時(shí)的歷史是怎樣的？學(xué)生：澳門是被葡萄牙侵占的。教師：從澳門、香港兩地的喪失，說(shuō)明了什么問(wèn)題？學(xué)生：從澳門、香港兩地的喪失，它說(shuō)明了當(dāng)時(shí)政府腐敗無(wú)能，弱國(guó)無(wú)外交。教師：香港、澳門的問(wèn)題都是歷史遺留下來(lái)的。解決這些問(wèn)題

3、，實(shí)現(xiàn)祖國(guó)統(tǒng)一是包括港澳同胞、海外僑胞和祖國(guó)大陸全體同胞在內(nèi)的整個(gè)中華民族的強(qiáng)烈愿望。新中國(guó)成立后，隨著祖國(guó)的日益強(qiáng)大，如何解決香港、澳門問(wèn)題，就多次被提到議事日程上來(lái)。請(qǐng)同學(xué)們討論一下：解決香港、澳門問(wèn)題的途徑和方式有哪些？不同的方式會(huì)有什么結(jié)果？學(xué)生：解決香港、澳門問(wèn)題的途徑和方式有兩種：一種是非和平方式，一種是和平方式。非和平方式，就是用武力解決，這既會(huì)影響中英、中葡關(guān)系的正常發(fā)展，又會(huì)傷害港澳人們的生命和財(cái)產(chǎn)安全。和平方式，可以減少阻力，有利于港澳順利回歸。教師：我國(guó)在進(jìn)入改革開(kāi)放新時(shí)期后，一位偉大的設(shè)計(jì)師從維護(hù)國(guó)家和民族根本利益出發(fā)，尊重歷史和現(xiàn)實(shí)，提出一個(gè)偉大的構(gòu)想：一國(guó)兩制。這也

4、是我們今天要學(xué)習(xí)的第二個(gè)內(nèi)容。板書：二、偉大構(gòu)想“一國(guó)兩制”。【偉大構(gòu)想“一國(guó)兩制”】教師：請(qǐng)同學(xué)們閱讀課文，找到“一國(guó)兩制”方針是由誰(shuí)提出的？出發(fā)點(diǎn)是什么？“一國(guó)兩制”的含義是什么？學(xué)生：鄧小平；從維護(hù)祖國(guó)和中華民族根本利益出發(fā)；“一國(guó)兩制”就是在祖國(guó)統(tǒng)一的前提下，國(guó)家的主體堅(jiān)持社會(huì)主義制度，同時(shí)在臺(tái)灣、香港、澳門保持原有的資本主義制度和生活方式長(zhǎng)期不變。教師：引導(dǎo)學(xué)生明確一國(guó)兩制的含義，一國(guó)指哪個(gè)國(guó)家？學(xué)生：中華人民共和國(guó)教師：兩種制度中哪個(gè)占主導(dǎo)地位？學(xué)生：社會(huì)主義制度教師：資本主義制度在哪些地區(qū)實(shí)行?學(xué)生：香港、澳門和臺(tái)灣地區(qū)。教師：請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合書本p65頁(yè)相關(guān)事實(shí)，思考“一國(guó)兩制”構(gòu)

5、想是怎樣照顧到香港和澳門地區(qū)的歷史和實(shí)際情況的？找出“一國(guó)兩制”下香港的“變”與“不變”。學(xué)生：（合作探究）我國(guó)政府在年恢復(fù)行使對(duì)香港的主權(quán)后，香港現(xiàn)行的社會(huì)、經(jīng)濟(jì)制度不變，法律基本不變，方式不變，香港自由港的地位和國(guó)際貿(mào)易金融中心的地位也不變，香港可以繼續(xù)同其他國(guó)家和地區(qū)保持和發(fā)展經(jīng)濟(jì)關(guān)系。我們還多次講過(guò)，北京除了派軍隊(duì)以外，不向香港特區(qū)政府派出干部，這也是不會(huì)改變的。教師：通過(guò)觀察我們不難發(fā)現(xiàn)，一國(guó)兩制的方針很好的照顧到了香港和澳門地區(qū)的歷史和實(shí)際情況，這也有利于港澳地區(qū)的穩(wěn)定、繁榮和發(fā)展，一國(guó)兩制成為完成祖國(guó)統(tǒng)一大業(yè)的基本方針。下面我們就來(lái)看看“一國(guó)兩制”是如何成功實(shí)踐的？學(xué)習(xí)今天第三個(gè)

6、知識(shí)點(diǎn)，實(shí)踐構(gòu)想香港和澳門的回歸。板書：成功實(shí)踐香港和澳門的回歸?！境晒?shí)踐 香港和澳門的回歸】教師：收回主權(quán)的過(guò)程是一波三折，1982年英國(guó)撒切爾夫人首次訪華，（展示撒切爾夫人訪華圖片）鄧小平與其第一次會(huì)面成為中英兩國(guó)關(guān)于香港問(wèn)題正面交涉的開(kāi)始。中英兩個(gè)經(jīng)過(guò)兩年的交涉終于簽訂了聯(lián)合聲明，問(wèn)：什么時(shí)候簽訂的聯(lián)合聲明？學(xué)生：1984年底。教師：中國(guó)恢復(fù)對(duì)香港行使主權(quán)的時(shí)間？學(xué)生：1997年7月1日。教師：1997年7月1日是一個(gè)讓全中國(guó)人民激動(dòng)無(wú)比的時(shí)刻，也是讓全世界人民難以忘懷的時(shí)刻，讓我們一起來(lái)重溫這段歷史。（多媒體播放香港回歸盛況片段，讓學(xué)生感受當(dāng)時(shí)的情景，感知?dú)v史，認(rèn)識(shí)歷史）教師：在香港

7、回歸之后，闊別祖國(guó)四百多年的澳門也回到了祖國(guó)的懷抱，請(qǐng)問(wèn)同學(xué)們澳門回歸的時(shí)間是？學(xué)生：1999年12月20日。教師：多媒體展示澳門回歸盛況的圖片，總結(jié)：在煙花和歡呼聲中分別送走了英國(guó)和葡萄牙殖民者的最后一任總督，中國(guó)人民終于迎來(lái)了祈盼已久的港澳回歸時(shí)刻。教師：總結(jié)香港和澳門回歸的偉大的歷史意義。學(xué)生：（齊讀課本p68頁(yè)）香港、澳門回歸祖國(guó)，標(biāo)志著中國(guó)人民洗雪了百年國(guó)恥，在完成祖國(guó)統(tǒng)一大業(yè)的道路上邁出了重要一步?！竟伯嬑磥?lái) 粵港澳大灣區(qū)】教師：國(guó)務(wù)院總理李克強(qiáng)在2018年政府工作報(bào)告中提出，要推動(dòng)內(nèi)地與港澳深化合作，研究制定粵港澳大灣區(qū)城市群發(fā)展規(guī)劃，發(fā)揮港澳獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，提升在國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展和對(duì)外開(kāi)放中的地位與功能。教師：請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合書本p67頁(yè)材料研讀，思考百年前英國(guó)侵占了香港，葡萄牙侵占了澳門，為什么百年后中國(guó)能夠收回香港和澳門？從中我們可以得出什么啟示？學(xué)生：香港和澳門回歸祖國(guó)，說(shuō)明港澳自古以來(lái)是中國(guó)的領(lǐng)土，收回港澳得到全國(guó)人民的支持；中國(guó)綜合國(guó)力的增強(qiáng)；“一國(guó)兩制”的偉大構(gòu)想。啟示：“落后就要挨打，發(fā)展才是硬道理?！保ㄈ┱n堂小結(jié)教師：香港和澳門如今已經(jīng)回歸了，但是，臺(tái)灣至今仍然與大陸隔海相望。實(shí)現(xiàn)祖國(guó)統(tǒng)一，是每一個(gè)中華兒女的共同心愿?！耙粐?guó)兩制”不僅適用于解決