湖北省襄陽(yáng)市棗陽(yáng)市2019-2020學(xué)年六年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期末水平測(cè)試卷

1、字 不湖北省襄陽(yáng)市棗陽(yáng)市 2019-2020 學(xué)年六年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期末水平測(cè)試卷閱卷人一、積累運(yùn)用（ 40 分） ( 共 8 題；共 40 分)得分1 （5 分） （2020 六上棗陽(yáng)期末） 看音節(jié)寫(xiě)字、詞，請(qǐng)注意書(shū)寫(xiě)規(guī)范、美觀(guān)！sho w i g da d y po xi o t i xi n【答案】 稍微；疙瘩；抵御；咆哮；苔蘚【解析】 【分析】本題主要考查對(duì)詞語(yǔ)（漢字）的拼寫(xiě)能力。解答本題，首先讀一讀拼音，知道要寫(xiě)什么詞語(yǔ)，然后寫(xiě)出正確的詞語(yǔ)，寫(xiě)完后讀一讀，看看是否正確。注意掌握生字的結(jié)構(gòu)和易錯(cuò)點(diǎn)。書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意 、疙、御、哮、蘚 ”容易寫(xiě)錯(cuò)。書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意這些字的筆畫(huà)、結(jié)構(gòu)。要做到規(guī)范、正

2、確和美觀(guān)。故答案為：稍微、疙瘩、抵御、咆哮、苔蘚【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)課文中重點(diǎn)詞語(yǔ)的正確書(shū)寫(xiě)。平時(shí)讀書(shū)，寫(xiě)作時(shí)要注意區(qū)別同音字、形近字。2 （3 分） （2020 六上棗陽(yáng)期末） 把下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。別出心技高一余音繞輕歌曼腔圓思索【答案】 裁；梁；正；籌；舞；假【解析】 【分析】考查補(bǔ)寫(xiě)詞語(yǔ)，只要平時(shí)注意積累和識(shí)記，做起來(lái)就不難。書(shū)寫(xiě)時(shí)注意同音字、形近字的區(qū)別，要依據(jù)詞語(yǔ)的意思來(lái)記憶。別出心裁：別：另外；心裁：心中的設(shè)計(jì)、籌劃。種構(gòu)思或設(shè)計(jì)。指想出的辦法與眾不同。余音繞梁：形容歌聲優(yōu)美，給人留下難忘的印象。字正腔圓：形容吐字準(zhǔn)確，唱腔圓熟。技高一籌：稍強(qiáng)一些，技術(shù)高人一等。輕歌曼舞：音樂(lè)輕

3、快，舞姿優(yōu)美。不假思索：假：假借，依靠。 形容做事答話(huà)敏捷、熟練，用不著考慮。故答案為：裁、梁、正、籌、舞、假【點(diǎn)評(píng)】主要是培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成積累詞語(yǔ)的好習(xí)慣。能夠準(zhǔn)確的理解詞語(yǔ)的意思。學(xué)生應(yīng)該熟讀課文，識(shí)記常用詞語(yǔ)，積累詞匯。3 （3 分） （2020 六上棗陽(yáng)期末） 寫(xiě)出六個(gè)表示 “說(shuō)”的詞語(yǔ)。另有一1 / 11【答案】 巧舌如簧、能言善辯、滔滔不絕、伶牙俐齒、出口成章、語(yǔ)驚四座、娓娓而談、妙語(yǔ)連珠、口若懸河【解析】 【分析】本題考查分類(lèi)掌握詞語(yǔ)的能力。要求寫(xiě)出的詞語(yǔ)都是表示 “說(shuō) ”的，只要平時(shí)注意積累和識(shí)記，做起來(lái)就不難。書(shū)寫(xiě)時(shí)注意同音字、形近字的區(qū)別，要依據(jù)詞語(yǔ)的意思來(lái)記憶。故答案為：巧舌

4、如簧、能言善辯、滔滔不絕、伶牙俐齒、出口成章、語(yǔ)驚四座、娓娓而談、妙語(yǔ)連珠、口若懸河【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)的積累。平時(shí)一定要對(duì)一些文中的、課外閱讀中的詞語(yǔ)多做一些摘抄、積累，分類(lèi)整理，加強(qiáng)背誦，此題會(huì)迎刃而解。4 （4 分） （2020 六上棗陽(yáng)期末） 選詞填空。（ 1）（1 分）車(chē)廂里一片 ，靜得可怕。（2）（1 分）為什么伯父得到這么多人的（3）（1 分）夏天過(guò)去了，小燕子已經(jīng)長(zhǎng)出了（寂靜 安靜）？（愛(ài)戴 擁戴）的羽毛。 （豐滿(mǎn) 飽滿(mǎn)）（4）（1 分）礦產(chǎn)資源不是誰(shuí)的 ，而是經(jīng)過(guò)幾百萬(wàn)年，甚至幾億年的地質(zhì)變化才形成的。 （賞賜 恩賜）【答案】 （1）寂靜（2）愛(ài)戴（ 3）豐滿(mǎn)（4）恩賜

5、【解析】 【分析】選詞填空中的備選詞語(yǔ)大多數(shù)都是同義詞或近義詞，通過(guò)分析、比較，會(huì)發(fā)現(xiàn)它們之間會(huì)有細(xì)微差別。因此，選擇時(shí)我們必須結(jié)合語(yǔ)言環(huán)境，體會(huì)詞語(yǔ)的區(qū)別，認(rèn)真選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。 （ 1）寂靜：是一種沉寂的、沒(méi)有一點(diǎn)聲音的靜。安靜 :可以用來(lái)形容環(huán)境不吵雜，或者用來(lái)形容人不說(shuō)話(huà)。 （2）愛(ài)戴 (動(dòng))尊敬熱愛(ài)。比 戴 ”使用廣泛。 （3）飽滿(mǎn) :充實(shí)、充足、足夠。飽滿(mǎn)常用于形容人的精神、精力、感情、情緒充足。豐滿(mǎn) :常用于形容人體胖得勻稱(chēng)好看，有時(shí)形容鳥(niǎo)的羽毛齊全好看。 （4）恩賜：白白的給你，你什么都不用付出，接受就可以了。賞賜：因?yàn)槟阕隽四呈露玫降莫?jiǎng)勵(lì)。沒(méi)有付出就得不到獎(jiǎng)賞。故答案為： （

6、1）寂靜（ 2）愛(ài)戴（ 3）豐滿(mǎn)（ 4）恩賜【點(diǎn)評(píng)】說(shuō)話(huà)和寫(xiě)作時(shí)要正確使用詞語(yǔ)，注意詞語(yǔ)的搭配和組合；正確理解詞語(yǔ)在具體語(yǔ)言環(huán)境中的意義；注意詞語(yǔ)使用過(guò)程中的感情色彩的變化；加強(qiáng)對(duì)教材注釋和課文后列出的字詞背誦積累等。5 （5 分） （2020 六上棗陽(yáng)期末） 品讀句子，完成練習(xí)。2 / 11（ 1）（2.5 分） “火星和地球有不少相似之處：地球自轉(zhuǎn)一圈是 23 小時(shí) 56 分 4 秒，火星自轉(zhuǎn)一圈是 24 小時(shí) 37 分。 ”這句話(huà)運(yùn)用了 和 的說(shuō)明方法。（2）（2.5 分） “到了正午，天安門(mén)廣場(chǎng)已經(jīng)成了人的海洋，紅旗翻動(dòng)，像海上的波浪。的場(chǎng)面的描寫(xiě)， “海洋 ”指的是 。 “波浪 ”指

7、的是【答案】 （1）作比較；列數(shù)字（2）開(kāi)國(guó)大典前；參加開(kāi)國(guó)大典的人們；翻動(dòng)的紅旗【解析】 【分析】 （1）這是對(duì)說(shuō)明文說(shuō)明方法的考查。學(xué)生應(yīng)了解常見(jiàn)的說(shuō)明方法，”是對(duì)。 舉例子； 分類(lèi)別； 打比方； 列數(shù)字； 作比較； 下定義； 列圖表；作答時(shí)要結(jié)合語(yǔ)境，抓住標(biāo)志性詞語(yǔ)，判斷說(shuō)明方法。 （2）本題主要考查對(duì)課文內(nèi)容的理解記憶能力。解答本題，需要回顧課文的內(nèi)容，然后結(jié)合前后句 (題目提供的信息 )進(jìn)行補(bǔ)充填空即可。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，我們一定要熟練掌握課文內(nèi)容，這樣在答題時(shí)我們才能更準(zhǔn)確地寫(xiě)出正確答案。故答案為： （1）作比較、列數(shù)字（ 2）開(kāi)國(guó)大典前、參加開(kāi)國(guó)大典的人們、翻動(dòng)的紅旗【點(diǎn)評(píng)】 （1

8、）考查學(xué)生對(duì)說(shuō)明方法的掌握。要求學(xué)生能判斷，會(huì)應(yīng)用。 （2）這道題是按課文內(nèi)容填空，一定要熟悉課文，邊讀邊思考，才能填好每一空。6 （6 分） （2020 六上棗陽(yáng)期末） 按要求寫(xiě)句子。（ 1）（3 分）寫(xiě)一組優(yōu)美的排比句：。（2）（3 分）寫(xiě)一寫(xiě)你忐忑不安或猶豫不決時(shí)的心理活動(dòng)：?！敬鸢浮?（1）您不是熱茶 ,卻溫暖了我們的心靈 ;您不是春風(fēng) ,卻輕撫著我們的絲發(fā) ;您不是甘泉 ,卻滋潤(rùn)著我們的心田。（2）今天我在學(xué)校門(mén)口撿到了 3 元錢(qián)，我想： “是交給老師呢，還是交給失主，還是自己話(huà)呢，如果叫個(gè)老師，那老師會(huì)不會(huì)還給失主呢？如果我還給失主，那我又沒(méi)錢(qián)了，如果給自己用的話(huà)，那又太自私了，我

9、到底該怎么辦呢？ ”【解析】 【分析】 （1）排比通常是三個(gè)或三個(gè)以上結(jié)構(gòu)相同或相似、內(nèi)容相關(guān)的短語(yǔ)或句子排列在一起，用來(lái)加強(qiáng)句子語(yǔ)氣。 （2）考查語(yǔ)言運(yùn)用能力，學(xué)生要在明確詞語(yǔ)意思的前提下，一字不提這個(gè)3 / 11詞語(yǔ)，但能在具體的情境中，通過(guò)心理活動(dòng)準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔的把 “忐忑不安或猶豫不決 ”表現(xiàn)出來(lái)。故答案為： （1） 您不是熱茶 ,卻溫暖了我們的心靈 ;您不是春風(fēng) ,卻輕撫著我們的絲發(fā) ;您不是甘泉 ,卻滋潤(rùn)著我們的心田。 （2）今天我在學(xué)校門(mén)口撿到了 3 元錢(qián)，我想： “是交給老師呢，還是交給失主，還是自己話(huà)呢，如果叫個(gè)老師，那老師會(huì)不會(huì)還給失主呢？如果我還給失主，那我又沒(méi)錢(qián)了，如果給自

10、己用的話(huà)，那又太自私了，我到底該怎么辦呢？ ”【點(diǎn)評(píng)】 （1）考查學(xué)生對(duì)排比修辭手法的掌握。要求學(xué)生能判斷，會(huì)應(yīng)用。 （2）此題主要考查學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，能做到語(yǔ)意連貫，表述只要合理即可。7 （6 分） （2020 六上棗陽(yáng)期末） 把下列名句補(bǔ)充完整。（ 1）（1 分）野曠天低樹(shù)， 。（宿建德江 ）（2）（1 分）綠樹(shù)村邊合， 。（過(guò)故人莊 ）（3）（1 分）捐軀赴國(guó)難， 。 曹植（4）（1 分）金沙水拍云崖暖， 。（長(zhǎng)征 ）（5）（1 分）等閑識(shí)得東風(fēng)面， 。（春日 ）（6）（1 分）無(wú)情未必真豪杰， 。 魯迅【答案】 （1）江清月近人（2）青山郭外斜（ 3）視死忽如歸（4）大渡橋橫鐵索寒

11、（ 5）萬(wàn)紫千紅總是春（6）憐子如何不丈夫【解析】 【分析】考查對(duì)古詩(shī)、名句背誦積累，答題時(shí)注意題目提供的前后句或信息篩選符合要求的古詩(shī)、名句即可，書(shū)寫(xiě)時(shí)注意字跡清楚，不要出現(xiàn)多字、少字、錯(cuò)別字的情況。故答案為： （1）江清月近人（ 2）青山郭外斜（ 3）視死忽如歸（ 4）大渡橋橫鐵索寒（ 5）萬(wàn)紫千紅總是春（ 6）憐子如何不丈夫【點(diǎn)評(píng)】要求學(xué)生平時(shí)背誦時(shí)要熟讀熟記，要理解古詩(shī)、名句的含義，要根據(jù)句子的語(yǔ)境判斷漢字，是形聲字，從形旁聲旁來(lái)判斷正確的寫(xiě)法。8 （8 分） （2020 六上棗陽(yáng)期末） 根據(jù)課文內(nèi)容填空。（ 1）（2.5 分） 狼牙山五壯士是按照事情發(fā)展順序?qū)懙摹Ｆ漤樞蚴牵航邮苋蝿?wù)

12、- 跳下懸崖。4 / 11（2）（2.5 分） 窮人是俄國(guó)著名作家 寫(xiě)的一篇短篇小說(shuō)，全文以桑娜的為主線(xiàn)，表現(xiàn)了桑娜和漁夫的 。（3）（3 分）伯牙鼓琴志在太山，鍾子期就說(shuō)： “ ， 。 ”【答案】 （1）誘敵上山；引上絕路；奮勇殺敵（2）列夫 托 爾斯泰；內(nèi)心矛盾；可貴、動(dòng)人的品質(zhì)（ 3）善哉乎鼓琴；巍巍乎若太山【解析】 【分析】本題主要考查對(duì)課文內(nèi)容的理解記憶能力。解答本題，需要回顧課文的內(nèi)容，然后結(jié)合前后句 (題目提供的信息 )進(jìn)行補(bǔ)充填空即可。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，我們一定要熟練掌握課文內(nèi)容，這樣在答題時(shí)我們才能更準(zhǔn)確地寫(xiě)出正確答案。故答案為： （1）誘敵上山、引上絕路、奮勇殺敵（ 2） 1

13、、列夫 托爾斯泰 2、內(nèi)心矛盾 3、可貴、動(dòng)人的品質(zhì)（ 3）善哉乎鼓琴、巍巍乎若太山【點(diǎn)評(píng)】這道題是按課文內(nèi)容填空，一定要熟悉課文，邊讀邊思考，才能填好每一空。閱卷人二、閱讀理解（ 25 分） ( 共 4 題；共 60 分)得分9 （7 分） （2020 六上棗陽(yáng)期末） 閱讀課文片段，回答問(wèn)題?，F(xiàn)在我所見(jiàn)的故事清楚起來(lái)了，美麗，幽雅，有趣，而且分明。青天上面，有無(wú)數(shù)美的人和美的故事，我一一看見(jiàn)，一一知道。我就要凝視他們 。我正要凝視他們時(shí)，驟然一驚，睜開(kāi)眼，云錦也已皺蹙，凌亂，仿佛有誰(shuí)擲一塊大石下河水中，水波陡然起立，將整篇的影子撕成片片了。我無(wú)意識(shí)地趕忙捏住幾乎墜地的初學(xué)記 ，眼前還剩著幾點(diǎn)

14、虹霓色的碎影。我真愛(ài)這篇好的故事，趁碎影還在，我要追回他，完成他，留下他。我拋了書(shū)，欠身伸手去取筆， 何嘗有一絲碎影，只見(jiàn)昏暗的燈光，我不在小船里了。但我總記得見(jiàn)過(guò)這一篇好的故事，在昏沉的夜 。（ 1）（2 分） “我 ”所見(jiàn)的故事的特點(diǎn)是：（2）（2.5 分）根據(jù)對(duì)選文的理解判斷，用 “正確 ”錯(cuò)“誤 ”表示。 天上面，有無(wú)數(shù)美的人和美的故事，我一一看見(jiàn)，一一知道。是不切實(shí)際的，只在天上，不在人間?！边@句話(huà)說(shuō)明作者向往的世界5 / 11 佛有誰(shuí)擲一塊大石下河水中，水波陡然起立，將整篇的影子撕成片片了 ”指的是暗的反動(dòng)勢(shì)力對(duì)革命的阻撓。 我拋了書(shū)，欠身伸手去取筆， 何嘗有一絲碎影，只見(jiàn)昏暗的燈

15、光，我不在小船里了 ”表現(xiàn)了作者的失望與惆悵。（3）（2.5 分）概括這幾段話(huà)的主要內(nèi)容?！敬鸢浮?（1）美麗；幽雅；有趣而且分明（2）錯(cuò)誤；正確；正確（ 3）我就要凝視夢(mèng)境中 “好的故事 ”，它就消失了，重新回到 “昏暗的夜 ”?！窘馕觥?【分析】 （1）解答時(shí)要帶著問(wèn)題快速瀏覽選文內(nèi)容，鎖定所填的范圍（第 1 自然段） ，再按要求找到答案。 （2）解答此類(lèi)題目關(guān)鍵是抓住各項(xiàng)表述的要點(diǎn)，仔細(xì)閱讀短文內(nèi)容，比較判斷正誤。 錯(cuò)誤； “青天上面，有無(wú)數(shù)美的人和美的故事，我一一看見(jiàn)，一一知道。 ”這句話(huà)說(shuō)明作者向往的美好的生活。 正確； 正確（ 3）概括文章的主要內(nèi)容可以掌握一定的技巧，可把整篇文章

16、 拆分成幾個(gè)部分，明確寫(xiě)了哪幾方面內(nèi)容，然后總綜和即可。故答案為： （1）美麗；幽雅；有趣而且分明（ 2） 錯(cuò)誤； 正確； 正確 （3）我就要凝視夢(mèng)境中 的故事 ”，它就消失了，重新回到 “昏暗的夜 ”。【點(diǎn)評(píng)】 （1）此題考查在理解選文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。 （2）此題考查學(xué)生對(duì)短文內(nèi)容的理解的能力。 （3）本題考查在理解選文的基礎(chǔ)上概括文章主要內(nèi)容的能力。10（ 18 分） （2020 六上棗陽(yáng)期末） 閱讀短文，回答問(wèn)題。沒(méi)有一句臺(tái)詞的角色為了募捐，學(xué)校準(zhǔn)備排練一部叫節(jié)日的話(huà)劇。告示一貼出，妹妹便熱情萬(wàn)丈地去報(bào)名當(dāng)演員。定角色那天，妹妹到家后一臉冰霜，嘴唇緊閉。 “你被選上了嗎？ ”

17、我們小心翼翼地問(wèn)她。 ”她丟給我們一個(gè)字。你為什么不開(kāi)心？ ”我壯著膽子問(wèn)?！耙?yàn)槲业慕巧?節(jié)日只有 4 個(gè)人物：父親、母親、女兒和兒子。 ”的角色是什么？ ”們讓我演狗！ ”說(shuō)完，妹妹轉(zhuǎn)身奔上樓，剩下我們面面相覷。妹妹有幸出演 “人類(lèi)最忠實(shí)的朋友”，全家不知該恭喜她，還是安慰她。飯后，爸爸和妹妹談了很久，但他們不肯透露談話(huà)的內(nèi)容?？傊妹脹](méi)有退出。她積極參加每次排練。我們都納悶：一只狗有什么可排練的？但妹妹卻 練得很投入，還買(mǎi)了一副護(hù)膝。據(jù)說(shuō)這樣她在舞臺(tái)上爬時(shí)，膝蓋就不會(huì)疼了。妹妹還告訴我們，她 的動(dòng)物角色名叫 “豆豆 ”。我注意到，每次排練歸來(lái)，妹妹眼里都閃著興奮的光芒。然而，直到看了

18、6 / 11演出，我才真正了解那光芒的含義。演出那天，我翻開(kāi)節(jié)目單，找到妹妹的名字： 妮 危險(xiǎn)（狗） ”。偷偷環(huán)視四周，整個(gè)禮堂都坐滿(mǎn)了人，其中有很多熟人和朋友，我趕緊往椅子里縮了縮。有一個(gè)演狗的妹妹，畢竟不是很有面子的事。幸好，燈光轉(zhuǎn)暗，演出開(kāi)始了。先出場(chǎng)的是 親 ”，他在舞臺(tái)正中的搖椅上坐下，召集家人討論節(jié)日的意義。接著 “母親 ”出場(chǎng)，面對(duì)觀(guān)眾坐下。然后是 兒 ”和 “兒子 ”，分別跪坐在 “父親 ”兩側(cè)的地板上。在這一家人的談話(huà)聲中，妹妹穿著一套黃色的、毛茸茸的狗的道具服裝，手腳并用地爬進(jìn)場(chǎng)。但這不是簡(jiǎn)單地爬， 險(xiǎn)（妹妹） ”蹦蹦跳跳、搖頭擺尾地跑進(jìn)客廳，她先在地毯上伸個(gè)懶腰，然后才在

19、壁爐前安頓下來(lái)，開(kāi)始呼呼大睡。這一連串動(dòng)作，她表演得惟妙惟肖。很多觀(guān)眾也注意到了，四周傳來(lái)輕輕的笑聲。接下來(lái)，劇中的父親開(kāi)始給全家講節(jié)日的故事。他剛說(shuō)到：鼠” 險(xiǎn) ”突然從睡夢(mèng)中驚醒，機(jī)警地四下張望，仿佛在說(shuō)：“節(jié)日前夜，萬(wàn)籟俱寂，就連老鼠？哪兒有老鼠？ ”神情和我家的小狗一模一樣。我用手掩著嘴，強(qiáng)忍住笑。男主角繼續(xù)講： “突然，輕微的響聲從屋頂傳來(lái) ”昏昏欲睡的 “危險(xiǎn)”又一次驚醒，好像察覺(jué)到異樣，仰視屋頂，喉嚨里發(fā)出嗚嗚的低吼。太逼真了！妹妹一定費(fèi)盡了心思。很明顯，這時(shí)候的觀(guān)眾已不再注意主角們的對(duì)白，幾百雙眼睛全盯著妹妹。因?yàn)?“危險(xiǎn) ”的位置靠后，其他演員又都是面對(duì)觀(guān)眾坐著，所以觀(guān)眾可以

20、看見(jiàn)妹妹，其他演員卻無(wú)法看到她的一舉一動(dòng)。他們的對(duì)話(huà)還在繼續(xù)，妹妹幽默、精湛的表演也沒(méi)有間斷，臺(tái)下的笑聲更是此起彼伏。那晚，妹妹的角色沒(méi)有一句臺(tái)詞，卻搶了整場(chǎng)戲。后來(lái)，妹妹說(shuō)讓她改變態(tài)度的是爸爸的一句話(huà)： “如果你用演主角的態(tài)度去演一只狗，狗也會(huì)成為主角。 ”四十年后，那句話(huà)我仍然記憶猶新。命運(yùn)賦予我們不同的角色，與其怨天尤人，不如全力以 ，哪怕你一句臺(tái)詞也沒(méi)有。赴。再小的角色也有可能變成主角（ 1）（3.5 分）根據(jù)意思在文中找出相應(yīng)的詞語(yǔ)。 一切聲音都沒(méi)有了。形容環(huán)境非常寂靜。 形容（描寫(xiě)、模仿、刻畫(huà)、雕塑和扮演等）非常逼真。（2）（3.5 分）對(duì)待演出，妹妹的神情態(tài)度先后有很大變化，從文

21、中找出相應(yīng)的詞語(yǔ)填寫(xiě)在下表。時(shí)間 報(bào)名時(shí) 定角色那天 排練時(shí) 排練歸來(lái)神情態(tài)度 熱情萬(wàn)丈 很投入（3）（3.5 分）通讀全文，概括妹妹演出成功的原因。7 / 11（4）（3.5 分）第 6 自然段中，畫(huà)橫線(xiàn)的句子沒(méi)有交代爸爸和妹妹談話(huà)的內(nèi)容，這樣寫(xiě)的作用是什 么？（5）（4 分）第 15 自然段畫(huà)線(xiàn)的句子中加點(diǎn)詞語(yǔ) 角 ”有何含義？ “與其怨天尤人，不如全力以赴”指怎樣的人生態(tài)度？【答案】 （1）萬(wàn)籟俱寂；惟妙惟肖（2）一臉冰霜；眼里都閃著興奮的光芒（ 3） 聽(tīng)從父親的教導(dǎo)，用演主角的態(tài)度去演一只狗。 積極參加每次排練，非常投入，為演好自己的角色費(fèi)盡了心思。 演出時(shí)表演得惟妙惟肖。（4）設(shè)置懸

22、念，引起讀者的閱讀興趣。（ 5） 角 ”指積極努力實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值，獲得他人和社會(huì)認(rèn)可的人。 抱怨命運(yùn)或生活對(duì)自己的不公，而強(qiáng)調(diào)自身努力 ”的積極的人生態(tài)度?！窘馕觥?【分析】 （1）此題是根據(jù)意思寫(xiě)出相應(yīng)的詞語(yǔ)。這就要求學(xué)生在學(xué)習(xí)課文的過(guò)程中熟練掌握 詞語(yǔ)和意思。單就根據(jù)意思寫(xiě)詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)會(huì)有很多近義詞，但結(jié)合短文內(nèi)容來(lái)分析，詞語(yǔ)就鎖定了。（2）解答時(shí)要帶著問(wèn)題快速瀏覽短文內(nèi)容，鎖定所填的范圍（第 1、 7 自然段） ，再按要求找到答案。 （3）考查對(duì)短文內(nèi)容的理解能力。解答時(shí)要帶著問(wèn)題讀短文整體感知文章內(nèi)容，再用簡(jiǎn)潔的語(yǔ) 言概括出來(lái)即可。 （4）考查文段在文中的作用。解答此類(lèi)題，一般要結(jié)合著

23、具體語(yǔ)境，從內(nèi)容、結(jié) 構(gòu)等角度分析作答。 （5） 理解文章詞語(yǔ)的含義，一要結(jié)合具體的語(yǔ)境，二要結(jié)合文中人物的情 感。根據(jù)詞句原本意義，結(jié)合具體語(yǔ)境，理解、分析、推斷詞句的不同含義，去深入理解詞句的真正含義。 體會(huì)劃線(xiàn)語(yǔ)句，結(jié)合上下文，緊扣文章主題中心進(jìn)行理解概括。意思表述合理即可。故答案為： （1）萬(wàn)籟俱寂、惟妙惟肖（ 2） 1、一臉冰霜 2、眼里都閃著興奮的光芒。 （3） 聽(tīng)從父親的教導(dǎo)，用演主角的態(tài)度去演一只狗。 積極參加每次排練，非常投入，為演好自己的角色費(fèi)盡了心思。 演出時(shí)表演得惟妙惟肖。 （4）設(shè)置懸念，引起讀者的閱讀興趣。 （5） 角 ”指積極努力實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值，獲得他人和社會(huì)

24、認(rèn)可的人。 抱怨命運(yùn)或生活對(duì)自己的不公，而強(qiáng)調(diào)自身努力 ”的積極的人生態(tài)度?！军c(diǎn)評(píng)】 （1）本題考查學(xué)生對(duì)短文中重點(diǎn)詞語(yǔ)的理解?？山Y(jié)合語(yǔ)境或查字典理解詞義。 （2）此題考查在理解短文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息并加以概括的能力。 （3）此題考查在理解短文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息并加以概括的能力。 （4）本題考查文段在文中的作用。 （5） 能夠根據(jù)語(yǔ)境推斷詞語(yǔ)的含義，意思表述正確即可。 解答此題要結(jié)合語(yǔ)境理解句意，有利于對(duì)文章中心主題的把握。11（5 分） （2020 六上棗陽(yáng)期末） 口語(yǔ)交際煙花爆竹給人們帶來(lái)濃濃的年味和喜慶氣氛，但在安全、環(huán)保等方面帶來(lái)諸多問(wèn)題和隱患。那8 / 11么，春節(jié)到底該不該燃放

25、煙花爆竹呢？請(qǐng)你分別站在消防隊(duì)員、環(huán)保局局長(zhǎng)的角度，闡述對(duì)這個(gè)問(wèn)題的看法。消防隊(duì)員： 。環(huán)保局局長(zhǎng)：?！敬鸢浮?每年都會(huì)因燃放煙花爆竹引起火災(zāi) ,所以為了安全考慮 ,不要燃放煙花爆竹了。 ；我認(rèn)為不應(yīng)該放，燃放煙花爆竹，會(huì)產(chǎn)生大量的有毒的煙霧 ,嚴(yán)重影響空氣質(zhì)量，對(duì)廣大市民身體會(huì)造成一定的傷害。另外 ,煙花爆竹燃放后還會(huì)產(chǎn)生大量的垃圾 ,給環(huán)衛(wèi)工人增加了不少的工作量?！窘馕觥?【分析】準(zhǔn)確把握別人的觀(guān)點(diǎn)，不彎曲，不斷章取義。尊重不同意見(jiàn)平和，理服人。表達(dá)觀(guān)點(diǎn)時(shí) ,要簡(jiǎn)潔明了 ,要有根據(jù)。故答案為：, 討論問(wèn)題時(shí)，態(tài)度要消防隊(duì)員 :每年都會(huì)因燃放煙花爆竹引起火災(zāi) ,所以為了安全考慮 ,不要燃放煙

26、花爆竹了。環(huán)保局局長(zhǎng) :我認(rèn)為不應(yīng)該放，燃放煙花爆竹，會(huì)產(chǎn)生大量的有毒的煙霧市民身體會(huì)造成一定的傷害。另外 ,煙花爆竹燃放后還會(huì)產(chǎn)生大量的垃圾作量。,嚴(yán)重影響空氣質(zhì)量，對(duì)廣大,給環(huán)衛(wèi)工人增加了不少的工【點(diǎn)評(píng)】本題旨在考查學(xué)生表達(dá)能力，有的放矢吐露心聲，以理服人，以情動(dòng)人，文明得體，能做到語(yǔ)意連貫，表述只要合理即可。12（30 分） （2020 六上棗陽(yáng)期末） 習(xí)作。每個(gè)漢字都有著豐富的文化內(nèi)涵。從 “怨、悅、屈、羞、拙、謎 ”中選擇一個(gè)感受最深的漢字寫(xiě)一篇習(xí)作?？梢詫?xiě)生活中發(fā)生過(guò)的事情，也可以寫(xiě)想象故事。可以用選的這個(gè)字作為題目，也可以另外擬一個(gè)題目。【答案】 我和漢字的故事 我和漢字的故事說(shuō)

27、也說(shuō)不完，有時(shí)我會(huì)讀錯(cuò)一個(gè)字，鬧得班上的同學(xué)哈哈大笑。那是前不久的事，班上上語(yǔ)文課，正巧是上成語(yǔ)故事。老師先讓我們讀一遍。讀完之后，老師開(kāi)始抽人起來(lái)讀。我主動(dòng)起來(lái)讀，可我不知道的是，這一讀沒(méi)關(guān)系，但卻鬧出了個(gè)笑話(huà)來(lái)。故事里面的主人公是祁黃羊，他為人正直，他的兒子叫祁午。我在讀的時(shí)候就把成了 “祁牛 ”，班上的同學(xué)聽(tīng)了都捧腹大笑，有的甚至都在地上打滾了，不知是哪個(gè)同學(xué)說(shuō)道：“祁午 ”讀“他的爸爸在 騎黃羊 而兒子在 騎 牛 ！ ”這一說(shuō)，更引得同學(xué)們大笑了。就連我自己都忍不住笑了。只有老師站在那兒淡定自若，她拍拍桌子，大聲說(shuō)到： 笑，說(shuō)不定你自己有時(shí)候都犯這樣的錯(cuò)誤，要懂9 / 11得傾聽(tīng)！ ”我繼續(xù)讀下去，而有些調(diào)皮蛋還在捂著嘴笑。還有一次，老師給我們講了一個(gè)笑話(huà)，笑話(huà)的大致內(nèi)容是：一個(gè)賣(mài)弄文采的人，寫(xiě)了一首自己認(rèn)為很好的詩(shī)，給一個(gè)詩(shī)人一看，并說(shuō)： 勞，罵勞！ ”詩(shī)人見(jiàn)那人把 “駕勞 ”讀成 “罵勞 ”，而且詩(shī)寫(xiě)得很差，便叫他走。那人卻說(shuō)： 歹也寫(xiě)點(diǎn)留言吧！ ”詩(shī)人便寫(xiě)了一句： “高山滾石之妙！ ”那人拿了詩(shī)人的這句話(huà)到處?kù)乓?。有些人就笑著走開(kāi)，有些人捂著嘴笑。直到一個(gè)人哈哈大笑，那人 說(shuō)： “你笑什么？笑的人說(shuō)： 想高山滾石頭有什么妙處？你再想是什