浙江省2019年中考語(yǔ)文復(fù)習(xí)講解篇第四篇語(yǔ)言運(yùn)用第二部分作文指導(dǎo)第四節(jié)詩(shī)歌名言警句類材

1、第四節(jié)詩(shī)歌、名言警句類材料審題立意訓(xùn)練1.閱讀下面材料，按要求作文。泰山不嫌細(xì)土，故成其大；大海不擇小流，故成其深。“小”可以成就“大”。差之毫厘，謬以千里；千里之堤，潰于蟻穴?！靶　币嗫梢詺У簟按蟆薄Ｉ厦娴牟牧弦l(fā)你怎樣的聯(lián)想和思考？請(qǐng)寫(xiě)一篇600字至800字的文章。要求：題目自擬，立意自定。除詩(shī)歌外，文體自選?！緦忣}立意】2.閱讀下面的一首小詩(shī)，然后作文。如果遠(yuǎn)方呼喚我/我就走向遠(yuǎn)方/如果大山召喚我/我就走向大山雙腳磨破/干脆再讓夕陽(yáng)涂抹小路/雙手劃爛/索性就讓荊棘變成杜鵑沒(méi)有比腳更長(zhǎng)的路/沒(méi)有比人更高的山汪國(guó)真山高路遠(yuǎn)（節(jié)選）要求：根據(jù)你的理解，自選一個(gè)角度，確定立意，自擬題目，字?jǐn)?shù)不少

2、于600字。【審題立意】3.閱讀下面材料，按要求作文。你看到我的快樂(lè)，就像莊子看到了魚(yú)。你不是莊子，我不是魚(yú)。上述詩(shī)句引發(fā)了你哪些聯(lián)想與思考？請(qǐng)你自擬題目寫(xiě)一篇文章，可以講述經(jīng)歷，可以編寫(xiě)故事，也可以闡述觀點(diǎn)。要求：不少于600字，不要出現(xiàn)含有個(gè)人信息的人名、校名、地名等。【審題立意】4.閱讀下面材料，按要求作文。孩子啊每個(gè)人都有一雙翅膀可以在夢(mèng)里飛翔還有一雙翅膀可以在想象里飛翔如果飛累了孩子啊那就躺下來(lái)無(wú)所事事和露珠兒對(duì)唱和小螞蟻游戲哭或者笑有資格哭的孩子會(huì)更強(qiáng)壯讀了這首詩(shī)，引發(fā)了你哪些聯(lián)想與思考？請(qǐng)以“有資格哭的孩子會(huì)更強(qiáng)壯”為題，寫(xiě)一篇文章，可講述經(jīng)歷，可闡述觀點(diǎn)，也可抒發(fā)感想。要求：除

3、詩(shī)歌外，文體自選。不少于600字。不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名等?！緦忣}立意】5.閱讀下面一首小詩(shī)，根據(jù)要求作文。讓我怎樣感謝你？當(dāng)我走向你的時(shí)候，我原想收獲一縷春風(fēng)，你卻給了我整個(gè)春天。這首小詩(shī)蘊(yùn)含的哲理，引發(fā)了你怎樣的思考和聯(lián)想？請(qǐng)根據(jù)你的思考和聯(lián)想寫(xiě)一篇不少于800字的文章。要求：角度自選，立意自定，題目自擬。除詩(shī)歌外，文體自選。不要脫離材料內(nèi)容及立意的范圍。不要套作，不得抄襲?！緦忣}立意】6.閱讀下面畫(huà)橫線的句子，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于600字的文章。“一位科學(xué)家結(jié)合自己所學(xué)專業(yè)和人生總結(jié)出這樣的話：做功不同，人生將會(huì)給出不同高度的拋物線?！币螅浩肺哆@句話，選擇一個(gè)角度構(gòu)思作文。自主

4、確定立意，確定文體，確定標(biāo)題。不要脫離所給話語(yǔ)的立意作文，不要套作，不得抄襲?！緦忣}立意】7.閱讀下面材料，按要求作文。誰(shuí)錯(cuò)過(guò)了這一瞬間，它絕不會(huì)再恩賜第二次。斯蒂芬茨威格人類群星閃耀時(shí)一團(tuán)火焰熄了，另一團(tuán)火焰燃起。羅曼羅蘭名人傳經(jīng)典名著中寓意深刻、耐人尋味的話語(yǔ)總能激發(fā)讀者思維的火花。以上兩句話給你怎樣的聯(lián)想和思考？自選角度，自擬題目，寫(xiě)一篇文章。寫(xiě)作建議：你可以選擇兩句話中的一句，也可以兼顧兩句，確定立意。你可以敘述身邊的故事，也可以進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作；可以就自己的理解發(fā)表觀點(diǎn)，可以結(jié)合生活和閱讀的積累展開(kāi)論述，也可以結(jié)合以上名著，寫(xiě)一篇讀后感?！緦忣}立意】參考答案第四節(jié)詩(shī)歌、名言警句類材料1.

5、【審題立意】讀材料提煉觀點(diǎn)，是作文必不可少的步驟。材料意思是說(shuō)：泰山之所以有這樣的高度，正是因?yàn)椴痪芙^渺小的土壤，堆砌而成才能形成如今的成就；大海之所以有這樣的深度，正是因?yàn)椴痪芙^細(xì)微的溪流，匯流而成才能形成如今的規(guī)模。言外之意，看起來(lái)力量比較微弱的人，匯集后的力量，也可以做出大的事業(yè)來(lái)。由此，可提煉出觀點(diǎn)：集體利益是集體中每個(gè)成員努力的結(jié)果；想成就一番事業(yè)，必須從簡(jiǎn)單的小事情做起。本題適合寫(xiě)成議論文。2.【審題立意】這是一首寓意深刻、哲理深透的詩(shī)歌，表現(xiàn)了“我”對(duì)人生理想的追求。立意時(shí)，要化虛為實(shí)，充分理解詩(shī)歌中“遠(yuǎn)方”大山”和“荊棘”雙腳”等的象征含義，聯(lián)系從中所表現(xiàn)出來(lái)的“我”的人生態(tài)度

6、、可貴品質(zhì)等。可以寫(xiě)自己或他人的奮斗經(jīng)歷，也可以圍繞夢(mèng)想、青春、磨難、奮斗、執(zhí)”著、堅(jiān)強(qiáng)、自信等方面立意，寫(xiě)出自己的理解、感悟。如“夢(mèng)想是一個(gè)人攀登的階梯“只有經(jīng)歷艱苦的磨難，才能走向人生的頂點(diǎn)”等。3.【審題立意】從材料內(nèi)容分析，四行詩(shī)，每一行都可引申出一種觀點(diǎn)，展開(kāi)某一方面的論述。從“你看到我的快樂(lè)，就像莊子看到了魚(yú)”中可以提煉出從容與快樂(lè)的關(guān)系，論述快樂(lè)的源泉所在；從“你不是莊子，我不是魚(yú)”的反駁，可以提煉出“莫以己度人”等觀點(diǎn)；從反駁里還可以提煉出思維智慧等，方面的觀點(diǎn)；從“你不是莊子”可以提煉出“快樂(lè)因人而異”等觀點(diǎn)；從“我不是魚(yú)”中可以提煉出“我是一種獨(dú)立存在”等觀點(diǎn)。“4.【審題

7、立意】本文看似很難下筆，其實(shí)選準(zhǔn)思路，也不大難寫(xiě)。有資格哭”可理解為遭受到了挫折和不幸，這篇作文要重點(diǎn)寫(xiě)出某次人生的挫折或者苦難經(jīng)歷，然后再寫(xiě)出如何戰(zhàn)勝這次經(jīng)歷，有點(diǎn)類似，“風(fēng)雨之后才有彩虹”的題目。在文章首尾段要聯(lián)系“有資格哭的孩子會(huì)更強(qiáng)壯”點(diǎn)一下主題即可。5.【審題立意】一、懷有一顆感恩之心。我們每個(gè)人都應(yīng)該懷著一顆感恩之心，感恩父母的哺育，感恩老師的教誨，感恩同學(xué)的幫助感恩，讓我們過(guò)得更幸福。二、奉獻(xiàn)也能收獲美，幫助別人是一種幸福。贈(zèng)人玫瑰，手有余香。有時(shí)一個(gè)小小的幫助，或許會(huì)給人無(wú)法想象的力量。幫助他人的同時(shí)，我們也會(huì)收獲滿足感與幸福感。6.【審題立意】從所給名言我們概括為“做功不同，

8、決定人生拋物線高度的迥異”核心詞語(yǔ)為“做功”和“高度”，在立意時(shí)，只要搞清了二者的關(guān)系，就很容易得出恰當(dāng)?shù)牧⒁狻Ｒ?、做功”可以理解為“付出”“耕耘”等，高度”可以理解為“收獲”精神境界”等。順著這種思路，就可以理解為“付。出越多，收獲越大”由此可以擬制出“一分耕耘，一分收獲“耕耘生命”播種豐收”等題目。二、相同的功，如果選擇做功的角度不同，高度也會(huì)不一樣。這就會(huì)派生出我們?cè)谧鲆患聲r(shí)首先要選擇一個(gè)正確的方法。倘若方法不對(duì)，付出越多，收獲越小，付出和收獲將不成正比，甚至產(chǎn)生南轅北轍的后果。由此可以擬制出“耕耘一定就有收獲嗎？”人生不止一個(gè)變量”“方向是個(gè)問(wèn)題”等題目。三、做多少的功，怎樣做功，完全由自己決定，把“做功”理解為“選擇正確的人生價(jià)值”等，我們每個(gè)人必須學(xué)會(huì)為自己的人生作主，收獲燦爛的人生。由此可以擬制出“為自己的人生掌舵”給人生找一個(gè)合理的高度”“創(chuàng)造人生的美感”等題目。7.【審題立意】第一句話可以抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)“錯(cuò)過(guò)”分析，說(shuō)明“把握時(shí)機(jī)”的重要性?？梢哉骊U述，也可以反面否定。適合從“人與自我”的角度寫(xiě)起，比如寫(xiě)自己想做的某件事，因?yàn)闆](méi)有及時(shí)抓住機(jī)會(huì)，從而追悔莫及。或者是在自己學(xué)習(xí)的過(guò)程中，比如學(xué)鋼琴的起步階段，因?yàn)橐粫r(shí)的倦怠與放松，導(dǎo)致功虧一簣。第二句話可以抓住關(guān)鍵詞