《會唱歌的咖啡磨》閱讀推薦課

1、會唱歌的咖啡磨閱讀推薦課教學(xué)目標(biāo)：1.通過介紹會唱歌的咖啡磨的作家、相關(guān)評論等，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。2.瀏覽目錄，初步了解本書的主要內(nèi)容。3.通過評價交流，初步感受本書的主旨。教學(xué)重難點：通過介紹會唱歌的咖啡磨作家、相關(guān)評論，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，初步感受本書。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入1.出示書名 大盜霍琛布魯茨是世界兒童文學(xué)的經(jīng)典之作，會唱歌的咖啡磨是其中一冊。其中，大盜賊霍琛布魯茨這個角色，獲得了巨大的成功，這個名字在德國家喻戶曉，是德國小朋友最喜歡的故事人物之一。2. 出示書的封面閱讀書的封面，你對這本書有了哪些初步的印象？二、介紹評論1.（ 屏幕出示網(wǎng)上的相關(guān)文字。）【大盜賊系列，兒童文學(xué)大師

2、普魯士勒扛鼎之作，“國際安徒生文學(xué)大獎”獲獎作品，是世界兒童文學(xué)的經(jīng)典之作，被譯為英法俄日等四十多種語言，多次被改編成電影、電視劇、話劇、木偶劇、廣播劇、卡通片、游戲等，在許多國家上演，值得每個家庭收藏的機(jī)智與樂趣！其中，大盜賊霍琛布魯茨這個角色,獲得了巨大的成功，這個名字在德國家喻戶曉，是德國小朋友最喜歡的故事人物之一。我國也曾將大盜霍琛布魯茨的故事改編成木偶劇,由上海美術(shù)電影制片廠1990年攝制,本片榮獲第二屆全國影視動畫展播一等獎。2006年，這部電影再次被新拍，5月26日德國全國上映。 大盜賊的獨特之處在于風(fēng)趣幽默和人物特別滑稽且性格鮮明?？ㄋ古鍫柦^頂聰明，好朋友賽伯爾卻有點糊涂；警察

3、狄莫瑟爾氣宇軒昂但智商有限，老是受到作弄；奶奶的烹飪手藝是一流的，看看文字就覺得香飄四溢；而大盜賊霍琛布魯茨雖然做了很多壞事，本性中卻不乏善良。普魯士勒把書中每個人的個性表現(xiàn)得淋漓盡致，算得上是真正能寓教于樂的童話作品。】同學(xué)們，這些文字中，哪些可能會成為吸引你閱讀這本書的理由？為什么？先在小組里交流一下，然后請一位同學(xué)代表小組和大家交流。2.我們來交流一下大家討論的結(jié)果。三、了解內(nèi)容1. 閱讀一本書，我們有哪些方法可以迅速了解它的主要內(nèi)容呢？【閱讀書上的內(nèi)容簡介、看目錄、上網(wǎng)查找相關(guān)介紹】2.接下來，老師給大家3分鐘時間，請大家用你喜歡的方法快速了解這本書的主要內(nèi)容，一會兒我們來交流。3.交

4、流本書的主要內(nèi)容。小結(jié)：通過很多方法都可以幫助我們迅速了解書的主要內(nèi)容。這些內(nèi)容是否吸引我們，決定了我們是否會讀下去。但是，僅僅憑主要內(nèi)容來決定整本書的可讀性還不夠。四、介紹作者大盜霍琛布魯茨作者介紹 奧得弗雷德普魯士勒，1923年10月20日出生于蘇臺德地區(qū)的伊塞爾山區(qū)。1942年，普魯士勒高中畢業(yè)后，隨即被征召入伍參加第二次世界大戰(zhàn)，1944年為蘇聯(lián)軍隊所俘，并在當(dāng)時蘇聯(lián)的韃靼斯坦共和國的俘虜營度過五年的囚禁生活。1949年被釋放后，定居南德巴伐利亞州直到今天。1953年大學(xué)畢業(yè)以后在慕尼黑擔(dān)任教師，后在羅森海姆任中學(xué)校長。小水精小女巫小幽靈是這位文學(xué)巨匠四十歲以前的作品，曾獲德意志青少年

5、文學(xué)大獎、歐洲青少年文學(xué)獎、安徒生文學(xué)獎，被譯成英、俄、法、日等三十余種文字在世界各地廣為流傳。普魯士勒也兩次榮獲德國政府頒發(fā)的國家勛章。他的代表作品有，大盜賊小水人小巫婆小精靈鬼磨坊萬亞歷險記山妖傳出埃及新記等等。其中，最著名的作品就是19萬字的長篇小說大盜賊。這本書的作者經(jīng)歷很有趣，我們來看一看關(guān)于他的介紹。讀了之后，大家說說看，這些信息中哪些可能會促使我們閱讀他的這本書。小結(jié)：是的，作者豐富的生活經(jīng)歷可能使他的書更曲折生動。要想破解書的“秘密”，要在作者的人生經(jīng)歷中尋找答案。五、初步感受1. 我們對這本書已經(jīng)有了一些了解。現(xiàn)在，我們來看看不同版本的封面。你覺得哪個封面可能會使你對這本書一

6、見鐘情呢？小組合作完成學(xué)習(xí)單。學(xué)習(xí)單：我們小組欣賞的封面是（ ），得票數(shù)是（ ）。我們欣賞的理由是：（1）（2）（3）2.現(xiàn)在我們來交流一下大家的討論結(jié)果?？偨Y(jié)：一本書，有貼近內(nèi)容和主題的封面才更能吸引我們?nèi)ラ喿x這本書。那么，在接下來的閱讀中請大家思考，如果請你設(shè)計一個封面，封面上會有哪些畫面和文字呢？我們會把這個內(nèi)容作為閱讀成果發(fā)布，并進(jìn)行評比。會唱歌的咖啡磨片段賞析課教學(xué)目標(biāo)：1.通過會唱歌的咖啡磨精彩故事欣賞，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生閱讀興趣。2.學(xué)習(xí)作者在表達(dá)上的特點，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會抓住外貌、動作、語言描寫，感受人物形象。教學(xué)重點：學(xué)會抓住主要人物的外貌、動作、語言描寫來賞析文章。教學(xué)難點：領(lǐng)會作

7、者在表達(dá)上的特點。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入同學(xué)們，會唱歌的咖啡磨這本書我們已經(jīng)讀了一段時間。其中，哪些故事給大家留下了深刻印象呢？（學(xué)生交流故事內(nèi)容及印象深刻的簡單原因。）作者是制造幽默的高手，滑稽、搞笑、巧合、失誤，陰差陽錯造成的混亂情形，歪打正著帶來的意外后果，讓人瞠目結(jié)舌又忍俊不禁。機(jī)智的玩笑與詼諧的逗趣，切近小讀者們的心理期待，吸引他們沉浸于緊張而又歡快的氣氛中。這節(jié)課，我們就來具體感受一下這本書的魅力。二、片段賞析 這一天，卡斯佩爾的奶奶正坐在屋前的長凳上邊曬太陽邊磨咖啡。磨咖啡的磨子是卡斯佩爾和他的朋友賽伯爾送給奶奶的生日禮物，這可是個新鮮玩意兒，是兩個小家伙的新發(fā)明。磨柄一轉(zhuǎn)動，磨子就

8、會叮叮咚咚地奏起“五月里萬象新”的曲調(diào)來。這可是奶奶頂愛聽的一首曲子。自打奶奶得到這個新咖啡磨以后，那高興勁兒就甭提了，連喝的咖啡都比以前多了一倍。就拿今天來說吧，她已經(jīng)是第二遍裝滿咖啡豆了。就在她轉(zhuǎn)動手柄繼續(xù)磨的當(dāng)兒，園子的灌木叢里傳來了簌簌的響聲和樹枝折斷的噼啪聲，緊接著便是一聲粗野的斷喝：“把那東西給我！” 奶奶吃了一驚，抬起頭，扶了扶她的夾鼻眼鏡。站在面前的是一個長著亂糟糟黑色絡(luò)腮胡子的陌生大漢。這漢子生著一個令人望而生畏的鷹鉤鼻子，頭上戴著一頂闊邊帽，后帽檐上插著一根紅色的野雞翎。他的右手握著一把手槍，左手指著奶奶的咖啡磨?！拔艺f的就是這玩意兒！” 可是奶奶并不為之所動?！皩Σ黄?！”

9、奶奶氣呼呼地說，“您倒是先說說，您是怎么進(jìn)的園子?是誰給您的權(quán)利，就這樣對我大呼小叫?您究竟是什么人?” 陌生漢子呵呵地笑了起來，直笑得帽檐上的野雞翎顫巍巍亂晃?！澳蟾艔膩聿蛔x報吧，老太婆?使勁兒想想看！”這時候奶奶才看清，這漢子的寬腰帶上插著一把馬刀、七把匕首。奶奶的臉一下子變得煞白，顫聲問道： “您就是，就是大盜霍琛布魯茨?”“正是鄙人?！睅甙沿笆椎臐h子說道，“您可別在我面前耍什么花樣，這我可不答應(yīng)！快，快把那咖啡磨交給我！” “這可不是您的呀！”“胡說八道！”大盜霍琛布魯茨吼道，“按我說的去做！我數(shù)到三 ”他舉槍對著奶奶。 “別開槍！”奶奶說道，“這咖啡磨您不可以拿走！這是我的生日禮

10、物，轉(zhuǎn)動手柄，它就會奏出我最愛聽的曲子?！罢f的正是！”大盜霍琛布魯茨咆哮道，“我就想要這種會奏樂的咖啡磨！別磨蹭了！快把它交給我！”奶奶長嘆一聲，只得把咖啡磨交了出去。除此而外，她又能做什么呢？每天的報紙上都充斥著這個霍琛布魯茨如何兇暴的消息。幾乎所有的人都對他充滿畏懼，連狄姆莫瑟爾先生都是如此，他還是警官呢！“真是不識相，早交出來不就得啦！”霍琛布魯茨得意地嘟囔著，把奶奶的咖啡磨朝自己的背囊中一放。然后，他瞇縫起左眼，僅用右眼冷冰冰地盯著奶奶，喝道：“給我仔細(xì)聽著！坐在這長凳上不許動彈！給我輕聲數(shù)數(shù)，一直數(shù)到 999?！?“為什么？”奶奶不解地問。 “什么為什么？”霍琛布魯茨喝斥道，“數(shù)到9

11、99，你才可以喊救命。 記住，不許提前一丁點兒！這可是我的命令，否則你吃不了兜著走！懂了吧，老太婆！”“知道了?！蹦棠虈肃榈??！翱蓜e給我耍什么花花腸子！”臨走的時候，大盜霍琛布魯茨還把手槍在奶奶的鼻子底下晃了晃，然后他翻過籬笆消失了蹤影。卡斯佩爾的奶奶臉色慘白，坐在屋前的長凳上渾身抖顫個不休。大盜跑了，心愛的咖啡磨也被搶跑了。過了好一陣子奶奶才開始數(shù)數(shù)。她很馴服地一直數(shù)到999。1、2、3、4既不能太快，也不可太慢?？墒?，由于緊張不安，她總是數(shù)錯，于是從頭來過，一直數(shù)了十多遍，這才數(shù)到999。這時，她才聲嘶力竭地大喊一聲：“救命！”1. 請大家快速瀏覽這個故事，說說這一篇主要講了什么樣的事情？

12、2.哪些描寫給你留下了深刻的印象呢？試著畫一畫，讀一讀，談?wù)勀愕母惺堋?.找到關(guān)于描寫大盜霍琛布魯茨外貌、語言、動作描寫的句子，試著畫一畫大盜霍琛布魯茨的形象，同桌交流下。4.小組內(nèi)分角色演一演這個故事，并交流角色感受。待會抽兩組代表上臺表演。5.通過本篇文章，你發(fā)現(xiàn)作者的描寫有什么樣的特點呢？小結(jié)：身臨其境地閱讀，能夠幫助我們感受文章；抓住主要人物的外貌、動作、語言描寫，也能夠幫助我們更好地理解文章；而分角色表演的形式，更能留下深刻印象。三、方法拓展1.這本書中還有哪些精彩的故事？試著選擇一個，先自己讀一讀、體會體會，然后小組試著演一演。2.小組代表上臺匯報展示。小結(jié)：個人學(xué)習(xí)和小組合作結(jié)合

13、起來，能夠更好地幫助我們閱讀喲。四、總結(jié)同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們學(xué)會了抓住人物的外貌、動作、語言描寫來感受人物形象，而通過演一演，加深對文章的理解把握，在接下來的閱讀中，大家結(jié)合起來運用喲。會唱歌的咖啡磨遷移評價課教學(xué)目標(biāo)：1.通過交流采蜜卡，分享閱讀收獲和感受。2.通過故事表演，增加閱讀興趣，加深對本書的理解。教學(xué)重難點：交流采蜜卡，故事表演。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入同學(xué)們，會唱歌的咖啡磨這本書我們已經(jīng)閱讀完畢。許多同學(xué)已經(jīng)開始第二遍，甚至第三遍閱讀了。今天我們來展示我們的閱讀成果。二、交流采蜜卡 1.小組交流請同學(xué)在小組內(nèi)交流采蜜卡，看看你們寫的有什么不一樣喲。交流完之后，每個小組派一個代表上臺展示做的最好的采蜜卡。閱讀采蜜卡班級姓名書名閱讀時間精彩句子1、2、3、我最喜歡的人物我最喜歡理由我的收獲父母的話2.小組展示：請小組依次上臺展示，下面的同學(xué)認(rèn)真聽，待會我們來評一評，哪個小組展示的最好。三、演一