歌曲哩哩哩教案－

1、歌曲哩哩哩教案歌曲哩哩哩教案濟(jì)南市第二十九中學(xué)谷雨年級(jí)：初中二年級(jí)型：唱歌題：歌曲哩哩哩時(shí)：一時(shí)教師：濟(jì)南第二十九中學(xué)谷雨教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)傳授目標(biāo)：歌曲哩哩哩及音樂(lè)知識(shí)能力培養(yǎng)目標(biāo)：能夠獨(dú)立分析歌曲，演唱歌曲思想教育目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)春天、熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)祖國(guó)的情感。-教材分析：本歌曲的重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生表現(xiàn)歌曲的情緒，鼓勵(lì)學(xué)生參與審美實(shí)踐。難點(diǎn)是二聲部，但二聲部旋律同學(xué)們?cè)缫咽煜?，在這之前以此旋律來(lái)進(jìn)行上禮儀師生互問(wèn)，避免了呆板的“老師好?同學(xué)們好”，同時(shí)還活躍了堂氣氛，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，因此，二聲部不用單獨(dú)再學(xué)，可直接進(jìn)入，既節(jié)省了時(shí)間，還使堂氣氛豐富多彩。教具使用：鋼琴、錄音機(jī)、磁帶。教學(xué)

2、過(guò)程：上禮儀：（師生問(wèn)好歌）一、導(dǎo)語(yǔ)：描寫(xiě)春天的歌曲很多很多，其中有一首同學(xué)們從小唱著長(zhǎng)大的，想一想是什么歌曲？生：嘀哩嘀哩或春天在哪里，下面我們一起再次感受一下春天的氣息（教師彈旋律，學(xué)生自然跟唱），那么，通過(guò)演唱我們感受到春天的色彩是明亮的、節(jié)奏是活潑的、歡快的，旋律是流暢的，處處洋溢著青春的氣息，同時(shí)它表現(xiàn)了作者對(duì)春天的渴望和向往。這是我國(guó)描寫(xiě)春天的歌曲，其它國(guó)家描寫(xiě)春天的歌曲也有很多，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首朝鮮民歌哩哩哩二、學(xué)習(xí)歌曲（綜合-分解-再綜合）（一）通過(guò)欣賞歌曲全曲明確該歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)及曲式結(jié)構(gòu)（綜合）1、提示：我們帶著這樣幾個(gè)問(wèn)題來(lái)完整的欣賞一遍，這首歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)是否和剛才

3、我們唱過(guò)的嘀哩嘀哩相似？討論總結(jié)：這首歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)和嘀哩嘀哩的風(fēng)格相似，它的色彩也是明亮的，節(jié)奏歡快、旋律流暢，目的都是以少年兒童純真、甜美的口吻，生動(dòng)的音樂(lè)語(yǔ)言表現(xiàn)了渴望春天到來(lái)，祈盼豐收的喜悅心情，同時(shí)在演唱中還運(yùn)用了輪唱、合唱、對(duì)唱（教師提問(wèn)，學(xué)生回答的形式完成）等多種形式使歌曲情緒更加熱烈歡快，那抱春的布谷鳥(niǎo)，使人聯(lián)想到農(nóng)事的繁忙景象；那盡情歡歌的百靈鳥(niǎo)，使人想象；人民生活的很幸福，進(jìn)一步體現(xiàn)了朝鮮人民祈盼豐收的樂(lè)觀(guān)主義精神（由學(xué)生完成）2、欣賞第二遍引出曲式結(jié)構(gòu)：曲式結(jié)構(gòu)：?jiǎn)味壳剑ü膭?lì)學(xué)生回答或到黑板上寫(xiě)出圖式，加以肯定，贊揚(yáng)）引子AB（14）（18）（1916）初步陳述展開(kāi)主

4、題（二）學(xué)習(xí)節(jié)奏和旋律，討論并解決難點(diǎn)（分解）1、節(jié)奏難點(diǎn)及圖示（略）教師范奏：（圖略）然后讀奏，學(xué)生模奏，反復(fù)練習(xí)，切分節(jié)奏借用體育“向右轉(zhuǎn)”的口令來(lái)加以聯(lián)系和想象達(dá)到會(huì)奏的目的，最后逐一解決難點(diǎn)，直到大部分學(xué)生會(huì)奏。討論總結(jié)：因?yàn)橛辛诉@些密集節(jié)奏型才使的歌曲富于變化、活潑、具有舞蹈性，使歌曲顯的流暢、自然。2、學(xué)唱主旋律：（1）在學(xué)唱旋律前先練習(xí)音階（教師彈，學(xué)生跟唱，譜略）（2）在同學(xué)們唱準(zhǔn)確音階的基礎(chǔ)上采用游戲接龍的方式找A、B、D四位同學(xué)分別唱、連起來(lái)唱。大三和弦為大家把握音高、音準(zhǔn)并以次加深鞏固音高在大腦中的印象，使學(xué)生在平時(shí)堂訓(xùn)練中形成自己的音高概念，四位同學(xué)接龍游戲完成后，其他

5、的學(xué)生腦海中也會(huì)形成這種音高概念，長(zhǎng)期使用這種辦法，學(xué)生的視唱能力和把握音準(zhǔn)的能力會(huì)大有提高和進(jìn)步。而且學(xué)生是在不知不覺(jué)中，在輕松的游戲氛圍中學(xué)到了知識(shí)。（創(chuàng)新教學(xué)）（3）教師范唱后學(xué)生隨琴輕唱并發(fā)現(xiàn)難點(diǎn)，糾正錯(cuò)誤1=B2/4拍，以四分音符為一拍，每小節(jié)有2拍（學(xué)生完成）旋律基本是級(jí)進(jìn)，階梯式進(jìn)行，如圖：（出示樂(lè)譜，略）-以上2、3兩句在力度上要有層次變化是全歌曲中力度最強(qiáng)的地方（用f的力度），長(zhǎng)音要唱足時(shí)值，短音要清晰準(zhǔn)確、咬字吐字清楚。3、填入歌詞，加二聲部合唱因?yàn)槎暡康男稍谏隙Y儀中已經(jīng)唱過(guò)，只把歌詞換一下即可，所以不必再單獨(dú)學(xué)習(xí)，唱時(shí)自然加入即可（演唱時(shí)注意兩個(gè)聲部的銜接問(wèn)題，要適當(dāng)

6、緊湊不拖沓也不匆忙，這一點(diǎn)的關(guān)鍵是培養(yǎng)學(xué)生良好的節(jié)奏感，可以用指揮手勢(shì)提示學(xué)生）教師提示：這首歌曲寫(xiě)實(shí)義的歌詞很少，而且把鳥(niǎo)鳴聲安排在第一樂(lè)句，一下子把人們帶入“祖國(guó)的天空飛這小鳥(niǎo)”由遠(yuǎn)而近飛來(lái)，越鳴越歡，傳播著春天到來(lái)的喜訊接著旋律節(jié)奏明快，襯詞的穿插運(yùn)用，使歌曲充滿(mǎn)了生動(dòng)活潑的情緒。再演唱的的過(guò)程中，注意在適當(dāng)?shù)奈恢脫Q氣以及正確的呼吸、發(fā)聲、咬字等。下面我們按照本的要求分甲、乙來(lái)合一遍，為了便于演唱，把甲改為男生，乙為女生，同學(xué)們想一想為什么要這樣改呢？這是因?yàn)榕緛?lái)就比男生的音域高八度，這樣合聲效果聽(tīng)起來(lái)會(huì)比較協(xié)調(diào)、統(tǒng)一。（三）演唱全曲（再綜合）（）指導(dǎo)學(xué)生有感情地演唱全曲討論演唱這首

7、歌曲用什么速度、力度和情緒，并通過(guò)練習(xí)進(jìn)行比較，提示注意歌曲前后兩部分情緒的對(duì)比并練習(xí)。（）在演唱的基礎(chǔ)上可以適當(dāng)做游戲，旨在通過(guò)游戲活躍堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的熱情說(shuō)明：游戲采用擊鼓傳花的方式請(qǐng)男女兩個(gè)同學(xué)分別演唱二聲部。由學(xué)生自己進(jìn)行合聲效果比較。（）使用鋼琴伴奏，全班同學(xué)進(jìn)行演唱，同時(shí)邀請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)用打擊樂(lè)（木魚(yú)、碰鈴、響板、三角鐵、手鼓等）為同學(xué)們伴奏。把歌曲的情緒推向高潮，進(jìn)一步活躍堂氣氛?？梢哉?qǐng)個(gè)別學(xué)生在室外聆聽(tīng)合唱效果（四）小結(jié)通過(guò)剛才的演唱我們真正的體會(huì)到春天的美麗和人們的喜悅心情，我們都喜歡春天，因?yàn)榇禾鞄Ыo我們無(wú)窮的力量和生機(jī)，一提到春，眼前就會(huì)展現(xiàn)出春風(fēng)蕩漾，陽(yáng)光明媚的景色，可是近幾年的春天好象有點(diǎn)讓我們失望，春天無(wú)情的風(fēng)沙肆意吹打人們的臉，用飛沙走石形容它有過(guò)之而無(wú)不及，為什么這樣呢？因?yàn)槿藶榈钠茐?肆意濫伐造成水土流失造成的結(jié)果，所以保護(hù)環(huán)境勢(shì)在必行，而且要從我做起，只有這樣春天才會(huì)還給我們藍(lán)天碧水，恢復(fù)春天原來(lái)的本色，同學(xué)們知道自己該怎么做了嗎？好，這個(gè)問(wèn)題在后用做文的形式來(lái)完成。這節(jié)我們學(xué)習(xí)并演唱了朝鮮民歌哩哩哩其主題是贊美春天，渴望春天的喜悅心情，曲式結(jié)構(gòu)為單二部曲式，同時(shí)我們還學(xué)習(xí)了兩個(gè)典型節(jié)奏型有了它們才使歌曲的情緒更加熱烈歡快，體現(xiàn)了朝鮮人民的樂(lè)觀(guān)精神。世界各國(guó)都有自己的民歌，其特點(diǎn)也不盡相同，那么在下節(jié)我