第二章-寫作主體的基本素養(yǎng)課件

1、第二章寫作主體的基本素養(yǎng)北京師范大學體育與運動學院-第二章 寫作主體的基本素養(yǎng) 第一節(jié) 寫作主體的閱歷素養(yǎng)第二節(jié) 寫作主體的學識素養(yǎng)第三節(jié) 寫作主體的思想素養(yǎng)第四節(jié) 寫作主體的審美素養(yǎng) -第一節(jié) 寫作主體的閱歷素養(yǎng) 閱歷素養(yǎng)是指寫作主體豐富的人生經(jīng)歷、深厚的生活積累以及與之相應的生活經(jīng)驗。寫作中的閱歷和經(jīng)歷不是一個等同概念，如果沒有對生活的觀察、理解、感悟、反思，那是經(jīng)歷而不是閱歷，或者說只是閱歷的一部分。寫作主體的閱歷素養(yǎng)主要由生命閱歷和精神閱歷兩部分構成。-第一節(jié) 寫作主體的閱歷素養(yǎng) 一、生命閱歷其一，人生經(jīng)歷的時代生存環(huán)境和個體的具體生存環(huán)境不同，則生命閱歷不同。其二，人生經(jīng)歷相同的生存

2、環(huán)境，而如何生活的態(tài)度不同，則生命閱歷不同。其三，接受學校教育的經(jīng)歷和走進大自然的游歷的不同，對寫作者的寫作也具有很大的影響。 -第一節(jié) 寫作主體的閱歷素養(yǎng) 二、精神閱歷人的精神閱歷的基本形式和要素主要有：閱讀、觀察、生存體驗等。閱讀是人有意識地延長自己的生命閱歷。深廣而開放的閱讀經(jīng)歷，是鑄造博大精深的寫作睿智與情感的源泉。 -第二節(jié) 寫作主體的學識素養(yǎng) 一、學識是寫作的基礎學識就是寫作活動所需要的知識、學問、見識等?！耙姸嘧R廣”對寫作者而言，即指其具有良好的學識修養(yǎng)。寫作的過程，實質上就是學識的組合和應用的過程。 -第二節(jié) 寫作主體的學識素養(yǎng) 從寫作的角度看，知識有三種類型：（一）一般知識指

3、普通的常見的零散的知識，如天文、地理、自然、人文、歷史等方面的有關知識和一般的語言文字知識等。這些知識是寫作者必備的基礎知識，它們是構成文章的最基本要素。 -第二節(jié) 寫作主體的學識素養(yǎng) （二）專業(yè)知識指一定范圍內相對穩(wěn)定的系統(tǒng)化的知識。（三）理論知識指概括性強、抽象度高的知識體系。理論知識中往往包含了一般知識和專業(yè)知識。人們將大量的一般知識經(jīng)過歸納抽象，得出普遍性結論，就成為理論知識。 -第二節(jié) 寫作主體的學識素養(yǎng) 二、知識是文章內容的組成部分知識不僅是文章寫作的基礎，還是文章內容的重要組成部分。知識的貧乏，必然帶來文章內容的空洞。三、知識的更新與運用要跟上時代的腳步，及時地吸收新知識、新觀念

4、、新思想、新理論，樹立終身學習的觀念，不斷地充實、豐富自己的寫作“積蓄”，提高寫作水平。 -第三節(jié) 寫作主體的思想修養(yǎng) 寫作主體的思想修養(yǎng)主要指政治信仰、道德觀念和思想品質。良好的思想素養(yǎng)包括：先進的世界觀、人生觀；正確的立場、觀點；高尚的道德、情操；飽滿的政治熱情和健康的生活情趣。 “無高尚偉大之人格，而有高尚偉大之文章者，殆未之有也”-王國維 -第三節(jié) 寫作主體的思想修養(yǎng) 一、思想素養(yǎng)決定文章的選材與立意文章的產生要經(jīng)歷由“物”到“意”，由“意”到“文”的“雙重轉化”，在這個轉化中如何立意，如何選材，都受作者的思想素養(yǎng)的支配?！拔阌範庌q，個人品質、作家才力、修養(yǎng)、智力的發(fā)展趨向、氣質、意志

5、以及其他的個人特征，在選擇材料的時候都起著重大的作用?！?法捷耶夫和初學寫作者談談我的文學經(jīng)驗 -第三節(jié) 寫作主體的思想修養(yǎng) 二、思想素養(yǎng)決定文章的格調文章的格調是來自思想境界的一種基調，是文章的品位，它不同于風格。風格沒有優(yōu)劣之分，而格調卻有高低之別。風格的不同，是由于作者的精神氣質不同；格調的不同，是由于作者的思想觀念有別。要提高文章的格調，必須提高思想修養(yǎng)。 -第三節(jié) 寫作主體的思想修養(yǎng) 三、更新思想觀念“新思想造成新的技巧，猶如流水造成河道一般?！?蕭伯納我們要不斷地接受新事物、新信息，大膽地沖破舊思想、舊觀念的束縛，勇于創(chuàng)新，寫出有益于時代的好文章。 -第四節(jié) 寫作主體的審美素養(yǎng) 審

6、美素養(yǎng)是人所具備的審美經(jīng)驗、審美情趣、審美能力、審美理想等各種因素的總和。審美素養(yǎng)既體現(xiàn)為對美的接受和欣賞能力，又轉化為對審美文化的鑒別能力和審美文化的創(chuàng)造能力。 -第四節(jié) 寫作主體的審美素養(yǎng) 一、審美素養(yǎng)與寫作的關系寫作是一種精神文化的創(chuàng)造行為，更多地體現(xiàn)出“按照美的規(guī)律”創(chuàng)造的特點及成分。從寫作內容看，許多文章都直接或間接地體現(xiàn)著美的內涵或美的對象，文學文體本身就是以審美為基礎的，其他文體也都具備美學內涵和美學價值。 -第四節(jié) 寫作主體的審美素養(yǎng) 一、審美素養(yǎng)與寫作的關系從寫作形式看，文章是人類藝術的把握和反映對象的產物。文學寫作追求表現(xiàn)手法、結構技巧、修辭手法等作品形式的美，其他文章也把美的形式，如標題的清楚美觀、結構的條理分明、語言的流暢和諧、文字的大方清秀作為基本的要求。 -第四節(jié) 寫作主體的審美素養(yǎng) 二、審美素養(yǎng)的培養(yǎng)（一）學習美學理論美學理論是從大量的審美現(xiàn)象中總結出來的系統(tǒng)知識，學習美學理論，有助于了解和掌握審美活動的規(guī)律和特點，有助于認識和理解美的本質和美的表現(xiàn)，從而增強審美的主動性和自覺性。 -第四節(jié) 寫作主體的審美素養(yǎng) （二）提高審美情趣要善于發(fā)現(xiàn)美、培養(yǎng)自己廣泛的藝術愛好和興趣，包括對大自然的熱愛和對社