2021-2022學(xué)年部編版語文八年級(jí)下冊第六單元測試卷（無答案）

1、第六單元測試卷一、積累運(yùn)用。（35分）1.給加點(diǎn)的字注音。（8分）駢死（ ） 塘坳（ ） 掛罥（ ） 鐘磬（ ） 萬籟（ ） 米粟（ ） 槽櫪（ ） 庇護(hù)（ ）2.下列句中加點(diǎn)詞語解釋有誤的一項(xiàng)是（ ）A.怒而飛 怒：發(fā)怒。B.摶扶搖而上者九萬里 摶：盤旋飛翔。C.講信修睦 修：培養(yǎng)。D.女有歸 歸：女子出嫁。3.下列句中沒有通假字的一項(xiàng)是（ ）（3分）A.選賢與能 B.北冥有魚C.才美不外見 D.子非魚，安知魚之樂4.下面文學(xué)常識(shí)的闡述有誤的一項(xiàng)是（ ）（3分）A.莊子，名周，戰(zhàn)國時(shí)期哲學(xué)家，道家學(xué)派的代表人物。B.禮記，春秋戰(zhàn)國時(shí)期儒家論著的匯編，是“五經(jīng)”之一。C.韓愈，字退之，世稱“韓

2、昌黎”，唐代文學(xué)家、思想家、教育家。D.法國文學(xué)家羅曼羅蘭創(chuàng)作的名人傳，包括貝多芬傳米開朗琪羅傳托爾斯泰傳。5.下面每組加點(diǎn)詞解釋相同的一項(xiàng)是（ ）（3分）A.北冥有魚，其名為鯤 其真無馬邪B.子非我，安知我不知魚之樂 安得廣廈千萬間C.市南門外泥中歇 愿為市鞍馬D.不獨(dú)子其子 我非子，固不知子矣6.背誦默寫。（10分，每空1分）（1）曲徑通幽處， （2） ，只有香如故。（3） ，漏斷人初靜。（4）夜久語聲絕， 。（5）在賣炭翁一詩中描寫賣炭翁外貌，體現(xiàn)其面容衰老、生活艱辛的句子： 。描寫賣炭翁身著薄衣卻祈愿天寒的矛盾心理的句子： （6）馬說一文中，作者提出觀點(diǎn)的句子： ， 。7.班級(jí)開展了“

3、以和為貴”的語文綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請你參加。（5分）解讀“和”字同學(xué)們搜集了關(guān)于“和”字的材料，請與他們一起完成下面的活動(dòng)。【材料一】和，相應(yīng)也。從口，禾聲。許慎說文解字【材料二】“和”是個(gè)通俗字體，本來應(yīng)是清末名人翁同穌的那個(gè)穌字。這個(gè)字極妙：左邊是間屋子，里面懸有三個(gè)編鐘古來“三”即代表多也，所以那是一組編鐘“象形”而不是“三張嘴”，因?yàn)橄旅媸且粋€(gè)排蕭：這分明表示是音樂合奏合奏第一原則就是“和”音，此古圣人之妙思也。周汝昌和諧之思（1）根據(jù)以上材料可推測“和”字的本義是 。（2分）（2）活動(dòng)中，同學(xué)們編寫了一首和字歌，請把最合適的“和”字疊詞，填入歌中。（3分）和和順順和和樂樂和和睦睦和和美

4、美的日子年豐民和，A 的百娃共享家和，B 的鄰里親近祥和，C 的兒女傳承親和。二、閱讀理解。（35分）（一）閱讀下面這首詞，完成問題。（8分）卜算子黃州定慧院寓居作蘇軾缺月掛疏桐，漏斷人初靜。誰見幽人獨(dú)往來，縹紗孤鴻影。驚起卻回頭，有恨無人省。揀盡寒枝不肯棲，寂寞沙洲冷。8.簡要賞析“縹緲孤鴻影”的意境。（4分）9.這首詞表達(dá)了詞人怎樣的思想感情？（4分）（二）閱讀下面的課外文言文，完成問題。（10分）鳥雀近人蘇軾吾昔少年時(shí)，所居書室前，有竹柏雜花，叢生滿庭，眾鳥巢其上。武陽君惡殺生，兒童婢仆，皆不得捕取鳥雀。數(shù)年間，皆巢于低枝，其鷇可俯而窺也。又有桐花鳳四五百，日翔集其間。此鳥羽毛至為珍異難

5、見，而能馴擾，殊不畏人。閭里間見之，以為異事。此無他，不忮之誠，信于異類也。有野老言：鳥雀巢去人太遠(yuǎn)，則其子有蛇、鼠、狐貍、鴟、鳶之?dāng)_。人既不殺，則自近人者，欲免此患也。由是觀之，異時(shí)鳥雀巢不敢近人者，以人甚于蛇、鼠之類也。（選自閑雅小品叢書，有刪改）【注】武陽君：指蘇軾母親程氏，武陽君是其封號(hào)。鷇：初生的小鳥。馴擾：馴服，馴養(yǎng)。忮：加害。鴟、鳶：鶴鷹和老鷹。10.用“/”給文中畫波浪線的部分?jǐn)嗑?。（限斷兩處）?分）由是觀之異時(shí)鳥雀巢不敢近人者以人為甚于蛇鼠之類也11.用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。（3分）數(shù)年間，皆巢于低枝，其鷇可俯而窺也12.讀了這篇文章，你有哪些感想？（5分）（三）閱讀下列文

6、言文，完成問題。（17分）【甲】雖有嘉肴，弗食，不知其旨也；雖有至道，弗學(xué)，不知其善也。是故學(xué)然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自強(qiáng)也。故曰：教學(xué)相長也。兌命曰“學(xué)學(xué)半”，其此之謂乎?。ㄟx自雖有嘉看）【乙】任末年十四，學(xué)無常師，負(fù)笈從師，不遠(yuǎn)險(xiǎn)阻。每言：“人若不學(xué)，則何以成？”或依林木之下，編茅為庵，削荊為筆，刻樹汁為墨。夜則映星月而讀，暗則縛麻蒿以自照。觀書有會(huì)意者，題其衣裳，以記其事。門徒悅其勤學(xué)，常以凈衣易之。臨終誠曰：“夫人好學(xué)，雖死猶存；不學(xué)者雖存，謂之行尸走肉耳！”（選自拾遺記，有副改）【注】任末：人名。笈：書箱。庵：茅草小屋。荊：灌木名。麻蒿：植物名，點(diǎn)燃

7、后可照明。13.解釋下列加點(diǎn)的詞。（2分）（1）不知其旨也 旨：（2）負(fù)笈從師 負(fù)：14.用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。（4分）（1）是故學(xué)然后知不足，教然后知困。（2）人若不學(xué)，則何以成？15.下面句子中朗讀斷句不正確的一項(xiàng)是（ ）（3分）A.不知/其旨也 B.觀書有會(huì)/意者C.然后/能自反也 D.常/以凈衣易之16.對以上兩段選文相關(guān)知識(shí)的分析與理解不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）（3分）A.【甲】文選自禮記學(xué)記，學(xué)記是我國最早的一部關(guān)于教育、教學(xué)活動(dòng)的論著。B.【甲】文開頭以“嘉肴”與“至道”作類比，指出了學(xué)習(xí)的重要性，之后推出中心觀點(diǎn)，最后又引用兌命中的話加以佐證。C.【甲】文采用了議論的表達(dá)方式，【乙】文采用了記敘和描寫的表達(dá)方式。D.【甲】文告訴我們教和學(xué)的關(guān)系，【乙】文強(qiáng)調(diào)了學(xué)習(xí)方法的重要