第16課　血肉筑長城9

1、PAGE PAGE 10血肉筑長城教學(xué)案例人教版八年級上冊所屬課程：初中二年級所屬專業(yè)：歷史授課課時：一課時授課人：宋洪剛 工作單位：河北保定師范附屬學(xué)校聯(lián)系電話肉筑長城教學(xué)案例上課教師保定師范附屬學(xué)校 宋洪剛教學(xué)對象八年級課時一課時一、教材內(nèi)容分析本課是人教版歷史八年級上冊第16課，本課內(nèi)容上承七七事變、下啟國共內(nèi)戰(zhàn)，它為整個第四單元整體感知歷史發(fā)展脈絡(luò)打下基礎(chǔ)，從而也成為中國歷史發(fā)展走向的一個轉(zhuǎn)折點。因此本課無論在本單元還是在整個教材中都有舉足輕重的作用。課標(biāo)要求：列舉正面戰(zhàn)場和敵后戰(zhàn)場的抗日史實，體會中國軍民在抗日戰(zhàn)爭中的英勇頑強、不怕犧牲的精神。知道中國共產(chǎn)黨

2、第七次全國代表大會的主要內(nèi)容；了解日本投降的史實；探討抗日戰(zhàn)爭勝利的原因及歷史意義。二、教學(xué)目標(biāo)知識與能力：了解平型關(guān)大捷，臺兒莊戰(zhàn)役，百團大戰(zhàn)，知道中共七大的召開和抗戰(zhàn)勝利的史實，探究抗戰(zhàn)勝利原因和意義。過程與方法：通過對文字、視頻等史料的分析，培養(yǎng)學(xué)生提取有效信息并進行歸納、總結(jié)、概括、探究等能力，以及樹立論從史出的歷史學(xué)習(xí)品質(zhì)。情感態(tài)度與價值觀：體會全民族抗戰(zhàn)精神，培養(yǎng)學(xué)生愛國主義情感；樹立正確地戰(zhàn)爭觀、國防觀和民族責(zé)任感。三、教學(xué)重、難點教學(xué)重點：分析抗日戰(zhàn)爭勝利的原因及準確理解全民族抗戰(zhàn)。教學(xué)難點： 近距離體會并繼承抗日戰(zhàn)爭的寶貴精神財富，樹立正確地戰(zhàn)爭觀、國防觀和民族責(zé)任感。四、學(xué)

3、習(xí)者特征分析八年級學(xué)生正處在一個思維活躍，樂于表現(xiàn)，對事物充滿了求知欲和好奇感的時期，也是他們認知發(fā)展由感性思維向理性、辯證思維過渡的關(guān)鍵階段，需要教師加以引導(dǎo)，利用直觀教具結(jié)合生動形象的語言，循序漸進的講述，力求達到把學(xué)生的有意注意和無意注意相結(jié)合，最大限度的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。八年級學(xué)生對抗日戰(zhàn)爭歷史的了解基本上來源于抗日劇，他們對這段歷史有了解，無全貌；有體會，無認識；多感性，少理性。五、教學(xué)方法與手段 教法：以史料為基礎(chǔ)，或閱讀思考、或啟發(fā)引導(dǎo)、或交流討論的講授法、故事法、情境教學(xué)法、材料分析法等。學(xué)法：自主閱讀法、合作探究法、資料研習(xí)法、比較歸納法教學(xué)手段：多媒體技術(shù)和傳統(tǒng)的教學(xué)手段

4、相結(jié)合。六、教學(xué)過程教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖板塊一：導(dǎo)入新課，凝視“死”字戰(zhàn)旗，走進崢嶸歲月1，展示圖片，“同學(xué)們，全面抗戰(zhàn)爆發(fā)后，亡國論就在一些國人之中散布，人們都在考慮一個問題：中國會不會亡？我給大家講一個死字旗的故事，川軍出川抗戰(zhàn)時，安縣王者成手書一面旗幟交給要上前線的兒子王建堂，他在白布旗正中寫了個大大的死字。2、教師請全班齊讀旗上的文字。3、同學(xué)們，故事中老父親要兒子銘記什么“本分”？4、這是一種無比強大的精神為了抗戰(zhàn)而死，為了國家而死，為了不做亡國奴而死，那是光榮，那是本分。你們說有這樣的人民，中國會亡嗎？在抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的領(lǐng)導(dǎo)下，中華民族譜寫了一首“血肉筑長城”的悲壯詩

5、篇。1，生齊讀： “我不愿你在我近前盡孝，只愿你在民族分上盡忠”，旗子左邊寫道：“國難當(dāng)頭，日寇猙獰。國家興亡，匹夫有分。本欲服役，奈過年齡。幸吾有子，自覺請纓。賜旗一面，時刻隨身。傷時拭血，死后裹身。勇往直前，勿忘本分！”2，思考后回答：“國家興亡，匹夫有分”創(chuàng)設(shè)情景渲染氛圍激發(fā)情感導(dǎo)入新課板塊二：基礎(chǔ)學(xué)習(xí)，我們?nèi)f眾一心，筑起血肉長城環(huán)節(jié)一：課前閱讀，且讀且歸納1、教師展示學(xué)生課前線上預(yù)學(xué)作業(yè)。2、學(xué)生糾錯完畢，出示正確答案3、出示習(xí)近平在抗戰(zhàn)勝利70周年大會上的講話稿，補充史料，理解抗戰(zhàn)勝利意義。1、學(xué)生課前線上完成表格，課上展示2、學(xué)生自我糾錯檢驗學(xué)生預(yù)習(xí)，自主學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識，培養(yǎng)學(xué)生閱讀

6、歸納能力。環(huán)節(jié)二：閱讀史料，且思且概括1、課前線上預(yù)學(xué)任務(wù)反饋：出示史料，提問:據(jù)材料概括兩次戰(zhàn)役對中國抗戰(zhàn)有何共同影響？史料一：“臺兒莊捷報傳出后，舉國若狂。京滬淪陷后，籠罩全國的悲觀空氣至此一掃而空，抗戰(zhàn)前途露出一線曙光。區(qū)區(qū)臺兒莊地區(qū)經(jīng)此一戰(zhàn)，幾成民族復(fù)興的象征。我軍得此鼓勵，無不精神百倍，都出現(xiàn)一片歡樂之情，為抗戰(zhàn)發(fā)動以來的第一快事?！?李宗仁回憶錄史料二：“由于國際形勢的變動，一部分大地主、大資產(chǎn)階級之更加動搖，投降危險亦隨之嚴重。我軍應(yīng)積極行動，在華北戰(zhàn)場上開展較大勝利的戰(zhàn)斗，破壞敵人進攻西北計劃，創(chuàng)立顯著的戰(zhàn)績，影響全國的抗戰(zhàn)局勢，興奮抗戰(zhàn)的軍民，爭取時局好轉(zhuǎn)，這是目前嚴重的政治

7、任務(wù)?！?1940.7.22 八路軍總部簽署戰(zhàn)役預(yù)備命令2、學(xué)法指導(dǎo)：分析歷史事件的影響，可從事件前后時局的變化分析。3、我們通過對史料的分析，在整個抗戰(zhàn)進程中，整個中華民族是不是一直堅定抗戰(zhàn)決心？1、學(xué)生課前線上閱讀思考完成。2、組織語言，概括回答：振奮了民族精神，鼓舞了抗戰(zhàn)士氣，推動了抗戰(zhàn)進程。3、不是?？箲?zhàn)過程中還存在失利，懷疑，動搖，甚至是賣國行為。閱讀史料，理解臺兒莊戰(zhàn)役，百團大戰(zhàn)的抗戰(zhàn)意義。培養(yǎng)學(xué)生提取有效信息并進行概括的能力，以及樹立論從史出的歷史學(xué)習(xí)品質(zhì)。引導(dǎo)學(xué)生全面認識抗日戰(zhàn)爭進程。板塊三：突破重點，抗戰(zhàn)精神不死，光照日月天地環(huán)節(jié)三：視頻再現(xiàn)，且看且總結(jié)1、播放紀錄片：抗日戰(zhàn)

8、爭實錄（5）：中華民族的偉大勝利2、設(shè)問：據(jù)材料總結(jié)，哪些史實加速了抗戰(zhàn)的勝利？3、追問：抗戰(zhàn)勝利的根本原因是哪一個？（引導(dǎo)學(xué)生從內(nèi)因看問題）4、再追問：如何理解全民族抗戰(zhàn)？是不是中共的敵后抗戰(zhàn)+國民黨的正面抗戰(zhàn)?過渡到下一環(huán)節(jié)。1、學(xué)生帶著問題觀看視頻2、總結(jié)回答：中共的敵后抗戰(zhàn)；國民黨的正面抗戰(zhàn)；蘇聯(lián)、美國的配合等。3、學(xué)生回答：國共兩黨團結(jié)抗日；或全民族抗戰(zhàn)。通過觀看視頻資料，總結(jié)抗戰(zhàn)勝利原因，突破重點。培養(yǎng)學(xué)生提取有效信息并進行總結(jié)的能力。環(huán)節(jié)四：朗讀史料，且聽且想象1、教師深情朗讀，請學(xué)生閉目想象：“1944年1月17日，“成都市各界民眾獻金救國大會”在少城公園內(nèi)舉行。從張群、余中英

9、（市長）等官員到市民、商人、教師、藝人連和尚、老道、尼姑都來了，無不踴躍捐獻。最催人淚下的情景出現(xiàn)了：只見一長串衣不蔽體、瞎眼跛腳的乞丐，一個挽一個踉踉蹌蹌把乞討來的全部銅元、鎳幣，丁丁當(dāng)當(dāng)放進“救國獻金柜”里，然后蹣跚下臺全場哭聲頓起，爭先恐后地掀起又一輪獻金高潮，人潮涌向主席臺，臺子咔嚓一聲塌了半邊，幸沒有傷著人！”2、教師激情設(shè)問：古人說天下興亡，匹夫有責(zé)，在中華民族最危險的時候，有哪些人參與到這場捍衛(wèi)民族獨立的浪潮中？3、教師激情總結(jié)：由此可見，不僅僅有中共、國民黨，還有市民、商人、教師、藝人，連和尚、老道、尼姑、乞丐都在為這場民族戰(zhàn)爭貢獻自己的一份力量，哪怕是乞討來的一個銅圓！這才是

10、真正意義的全民族抗戰(zhàn)，中共領(lǐng)導(dǎo)下的全民族抗戰(zhàn)。4、過渡：在全民族抗戰(zhàn)指引下，中國抗戰(zhàn)形勢是不是就很樂觀了？從勝利走向勝利？ 1、學(xué)生認真聆聽，閉目想象當(dāng)時的壯烈場面2、學(xué)生靜思回答3、認真聆聽，用心感受通過典型史料，讓學(xué)生切實體會全民族抗戰(zhàn)，近距離感受愛國主義精神。突破難點。環(huán)節(jié)五：牢記國殤，且行且珍惜1、出示數(shù)據(jù)，體會 “血肉筑長城”的含義。“自1937年7月7日至戰(zhàn)爭結(jié)束，我軍傷亡331萬多人，人民傷亡842萬多人，間接經(jīng)過中國歷史學(xué)家多年研究考證、計算得出，在抗日戰(zhàn)爭中，中國軍民傷亡共3500多萬人，中國損失財產(chǎn)及戰(zhàn)爭消耗達5600余億美元?！?、同桌交流：中國付出如此慘重代價值不值得？

11、抗戰(zhàn)勝利，對中國和世界各有何意義？過渡到下一環(huán)節(jié)1、閱讀材料，學(xué)生談感受。2、學(xué)生思考交流后，回答。通過具體數(shù)字，真是感受“血肉筑長城”的偉大與不易，理解抗戰(zhàn)勝利的意義。板塊四：以史為鑒，警惕戰(zhàn)爭威脅，增強祖國實力環(huán)節(jié)六：以史為鑒，且行且努力1、線上學(xué)習(xí)任務(wù)反饋，請思考：我們應(yīng)怎樣看待戰(zhàn)爭與和平？教師對學(xué)生的線上任務(wù)的觀點進行分類：觀點一，為維護民族尊嚴/獨立，不惜民族犧牲；觀點二，對戰(zhàn)爭停在反對層面與警惕層面，后者更主動。2、先肯定學(xué)生的觀點，再質(zhì)疑：你認為一個國家只靠“珍愛和平，反對戰(zhàn)爭”能否阻止戰(zhàn)爭再次爆發(fā)？師總結(jié)：“珍愛和平，反對戰(zhàn)爭”只是句口號，一個國家只靠“反對”是阻止不了戰(zhàn)爭的，

12、相反會將這個國家?guī)刖薮蟮奈ｋU之中，屈辱的中國近代史足以說明這個問題。立足現(xiàn)實，面向未來，我們只有“珍愛和平，警惕戰(zhàn)爭、準備戰(zhàn)爭”，才能維護祖國和平。全民族抗戰(zhàn)，是我們戰(zhàn)勝外來侵略的重要原因，不論過去、現(xiàn)在還是未來，我們都應(yīng)發(fā)揚這種精神，但二十一世紀的高科技戰(zhàn)爭僅靠“血肉”恐怕筑不起堅固的長城。為了祖國，我們這一代，要“警惕戰(zhàn)爭威脅，增強祖國實力?！?小結(jié)提升：依據(jù)1416課整個抗日戰(zhàn)爭史，思考“我眼里的_的抗日戰(zhàn)爭”多“側(cè)面”的了解抗日戰(zhàn)爭。 讓我們在重溫“死”字旗誓言中下課。1、學(xué)生回答，觀點幾乎一致：珍愛和平，反對戰(zhàn)爭！2、全班討論交流觀點：要全民族抗戰(zhàn)要血肉筑長城學(xué)生思考后黑板上展示，

13、并用史實說明理由。齊讀，升華感情。升華愛國主義情感，樹立積極理性的戰(zhàn)爭觀，明確珍愛和平，警惕戰(zhàn)爭、準備戰(zhàn)爭的全民國防觀，深刻理解青少年學(xué)生肩負的民族責(zé)任。突破難點。板書設(shè)計：血肉筑長城七、作業(yè)超市必做：觀看抗日戰(zhàn)爭題材影片，感受抗戰(zhàn)精神；預(yù)習(xí)17課，完成線上任務(wù)選做：1、查找抗戰(zhàn)以來正面戰(zhàn)場與敵后戰(zhàn)場的戰(zhàn)役資料，了解抗戰(zhàn)全貌；通過各種途徑了解近期有關(guān)中日關(guān)系的新聞事件。 3、2015中考 29，（2）在中國軍隊武器裝備建設(shè)日趨現(xiàn)代化的今天，中國軍隊武器裝備建設(shè)要不要停滯？試結(jié)合材料、問題和所學(xué)知識加以論證。八、學(xué)生學(xué)習(xí)效果評價評價內(nèi)容表現(xiàn)描述及賦值自評師評很好（A等）一般(B等)待努力(C等)

14、等級評價學(xué)生參與合作學(xué)習(xí)1.積極參與，思維活躍，興趣濃厚。2.師生、生生之間交互活動充分；合作學(xué)習(xí)有實效。3.在學(xué)習(xí)過程中學(xué)會合作、不盲從。自主學(xué)習(xí)4.學(xué)生能進行前置性學(xué)習(xí)，閱讀教材，完成導(dǎo)學(xué)案。5. 學(xué)生課上有自主學(xué)習(xí)時間，體現(xiàn)探究式的學(xué)習(xí)過程。6. 在學(xué)習(xí)活動中能根據(jù)教學(xué)要求對自己的學(xué)習(xí)作出評價，并調(diào)控自己的學(xué)習(xí)。創(chuàng)新意識7. 學(xué)生有獨立思考的能力，能質(zhì)疑，有獨到的見解。8. 能運用學(xué)過的知識、掌握的技能解決新問題。教學(xué)效果9. 時間利用有效，完成教學(xué)任務(wù)，達到預(yù)期目標(biāo)。10.學(xué)生思維活躍，對“論從史出”有實踐，學(xué)有所得。綜合評價根據(jù)自身學(xué)情，與上次課比較，依ABC等級的多少進行綜合評價九

15、、教學(xué)反思1、“教育是最廉價的國防”，加之全日制義務(wù)教育歷史課程標(biāo)準（2011年版）強調(diào)：“學(xué)生通過初中歷史課程的學(xué)習(xí)，初步學(xué)會從歷史的角度觀察和思考社會與人生，從歷史中汲取智慧，提高綜合素質(zhì)，使學(xué)生得到全面發(fā)展”的要求，因此確定本課教學(xué)重點、難點是要求學(xué)生準確理解全民族抗戰(zhàn)，繼承抗日戰(zhàn)爭的寶貴精神財富，樹立正確地戰(zhàn)爭觀、國防觀和民族責(zé)任感。2、繼續(xù)大膽嘗試，關(guān)注培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度價值觀的落實；3、要堅持“論從史出”的歷史學(xué)習(xí)品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力；4、因為教學(xué)內(nèi)容較多，所以對本課基礎(chǔ)知識以導(dǎo)學(xué)案的形式下放到課前學(xué)生自主學(xué)習(xí)，課上檢查。這樣做對師生都產(chǎn)生了一定的負擔(dān)。5、因為當(dāng)前大量不負責(zé)任的

16、抗戰(zhàn)題材的影視劇和本課教材內(nèi)容的選取編排容易誤導(dǎo)學(xué)生：抗戰(zhàn)是從一個勝利走向另一個勝利，中國的抗戰(zhàn)很輕松，因此有必要為學(xué)生從多個角度展示抗戰(zhàn)全貌：血肉筑長城，從失敗走向勝利。但在設(shè)計和教學(xué)實施中，觀察抗戰(zhàn)的角度不夠多也為能充分體現(xiàn)戰(zhàn)爭的殘酷性，故只能留作課后作業(yè)，讓學(xué)生自學(xué)。另附：本課線上導(dǎo)學(xué)案第16課 血肉筑長城【學(xué)習(xí)目標(biāo)】平型關(guān)大捷（）臺兒莊戰(zhàn)役和百團大戰(zhàn)（） 中共七大的主要內(nèi)容（） 抗戰(zhàn)勝利的原因和歷史意義（）【知識梳理】抗戰(zhàn)階段事件時間地點中國部隊及指揮官地位戰(zhàn)略防御平型關(guān)大捷臺兒莊戰(zhàn)役戰(zhàn)略相持百團大戰(zhàn)戰(zhàn)略反攻中共七大抗戰(zhàn)勝利日本投降【自主檢測】1、選做題，閱讀下列材料，回答問題：材料一：“臺兒莊捷報傳出后，舉國若狂。京滬淪陷后，籠罩全國的悲觀空氣至此一掃而空，抗戰(zhàn)前途露出一線曙光。區(qū)區(qū)臺兒莊地區(qū)