1、古代詩歌五首預(yù)習自測1.字音字形拽出( ) 毋寧( ) 吞噬( )羸弱( ) 告罄( ) 堡li( )g( )負 疲bi( ) 海市shn( )樓2.詞語解釋(1)毛骨悚然: 。 (2)耀武揚威: 。(3) :形容憂愁不安的樣子。(4) :話講得很亂,沒有條理層次。(5) :形容不滿意或不高興的神情。(6) :比喻虛幻的事物。3.文學常識茨威格(1881-1942), (國別)著名作家。代表作有短篇小說 一個陌生女人的來信,傳記 等。4.感知文本文章通過對 的描述,頌揚了人類勇于探險、為事業(yè)敢于獻身的崇高精神。積累運用1.(原創(chuàng)題)下列各組詞語中加點字的注音有誤的一項是 ( ) A.凜冽(ln
2、) 毋寧(w) 精疲力竭(ji) 憂心忡忡(chng) B. 癲狂(din) 吞噬(sh) 毛骨悚然(sng) 堅持不懈(xi) C.儲存(ch) 欽佩(qng) 怏怏不樂(yng) 風餐露宿(lu) D.貯藏(zh) 魯莽(mng) 白雪皚皚(i) 疲憊不堪(kn) 2.(原創(chuàng)題)下列詞語中書寫有誤的一項是( )A.帳篷 遺孀 揚揚得意 姍姍來遲 B.無垠 蹣跚 語無侖次 小心冀冀 C.銷蝕 拯救 海市蜃樓 畏縮不前D.步履 厄運 耀武揚威 精打細算3.下列句中加點的成語使用不恰當?shù)囊豁検? ) A.挪威國旗耀武揚威、揚揚得意地在這被人類沖破的堡壘上獵獵作響。B.他今年剛參加工作,毫無社會經(jīng)
3、驗，工作起來常常是語無倫次。C.不攀比,按需消費,按質(zhì)論價,精打細算,踏踏實實地生活,才是正確的生活態(tài)度。D.他歷盡千辛萬苦,走遍了大半個中國,終于找到了失散多年的親人。4.下列短語全部是動賓短語的一項是( ) A.安排任務(wù) 老師講課 小明進門 大家唱歌 B.噴出火焰 看到長城 熱愛祖國 拜訪老師 C.認真學習 完全相信 我們高興 心情好D.雄偉壯麗 油鹽醬醋 報紙雜志 土地和雜草5.下面語段中標序號的句子都有語病,請加以改正。讀書是年輕人培養(yǎng)心智、創(chuàng)造性格、引導人生的重要途徑。閱讀電子書也好，閱讀紙質(zhì)書也罷,盡管形式不同,但可以殊途同歸，關(guān)鍵是要把讀者拉回到讀書活動中來。我們應(yīng)客觀全面地看待
4、電子閱讀的興起,在電子閱讀和傳統(tǒng)閱讀之間正確取舍，使之達到共生共榮、相互補充。家庭、全社會乃至學校都應(yīng)該營造良好的讀書氛圍，對年輕人的閱讀行為進行合理引導。(1)第句搭配不當,應(yīng)把 改為 。(2)第句成分殘缺，應(yīng)在 后加上 。(3)第句語序不當,應(yīng)將 與 互換位置。6.下列句子沒有使用修辭手法的一項是 ( ) A.那粗如巨蟒,細如草蛇的樹根,像犀利的鷹爪抓住了它棲身的巖石。B.現(xiàn)在的他身材增加了一倍,眼睛也變得像他的父親一樣，周圍都腫得通紅。C.綠色是多寶貴的啊!它是生命,它是希望,它是慰安,它是快樂。D.人生什么事最苦呢?貧嗎?不是。失意嗎?不是。老嗎?死嗎?都不是。我說人生最苦的事,莫若身
5、上背著一種未了的責任。課內(nèi)精讀閱讀課文前三個自然段和最后三個自然段，完成7-10題。7.課文第一自然段記敘了一件什么事?請用簡潔的語言進行概括。8.下面句子中加點的詞語有什么表達效果?試做品析。(1)焦急的心情把他們早早地從自己的睡袋中拽了出來。他們誰也不想安慰別人,只是默默地拖著自己的腳步往前走。9.結(jié)合上下文,分析下列句中景物描寫的作用。在他們身后刮來凜冽的寒風。10.從字里行間可以看出茨威格是傾注了他的全部感情來寫這場悲劇的,對英雄的贊嘆溢于言表。那么,你認為斯科特一行人的科學探險有什么積極意義呢?類文遷移閱讀選文,完成11-14題。夢想在珠峰之巔林嘉環(huán)境越來越險惡，猛烈的山風吹得人搖搖
6、欲墜，登山鞋已經(jīng)很難扎進堅硬的冰川，這使得每一次行進都變成了世界上最潔凈也是最難以忍受的吃苦方式。羅麗莉必須用冰鎬開路，努力挖出一個坑來才能小心翼翼行走一步。盡管如此，腳下依然十分滑，稍有不慎就會出現(xiàn)危險。在途中，她親眼看見一名登山者在數(shù)百米下的一處石縫里掙扎，顯然是站立不穩(wěn)滑下去的。攀登雪山就是這么殘酷！看著他艱難掙扎的身影，羅麗莉真想下去救他，可這是不可能的，因為根本無路可下，除非也滑下去，然而這一滑，就不知會滑到什么地方了，也許是萬丈深淵！她唯有默默地祝愿他自救成功。卓奧友峰，位于西藏和尼泊爾交界處，與珠穆朗瑪峰相距僅100公里，海拔8201米，山體雄健陡峭，常年被積雪和冰川覆蓋，攀登難
7、度極大?！白繆W友”在藏語中的意思是“首席尊師”。迄今為止，只有20多年前一位當?shù)氐牟刈迮巧竭\動員成功登頂。來此之前，羅麗莉已從資料上看到一個個傷心的故事：1999年，一位瑞典登山者成功登上了卓峰山頂，可是下撤到7000米的C2營地后，在睡夢中悄然死去;2001年，韓國一支登山隊的隊長因高山病死亡;2003年，猛烈的山風把一位登山者吹下山脊摔死而登山伊始，卓奧友峰果然不斷地給羅麗莉和同伴下馬威：幾名登山協(xié)作員從C2營地抬著一名登山者下山，他的雙臂已被凍僵，毫無疑問，這雙手臂將被鋸掉；不久，又有一位瑞士登山者被扶著下山，他的鼻子已被凍得發(fā)黑，這只鼻子也將被切掉；在途中，羅麗莉還看到一個老外在艱難
8、地攀行，從他的腿部動作可以看出，這是一雙假腿。羅麗莉認得他，5月份攀登珠峰北坳時就見過他，就是在那次攀登中，他的腿被凍壞了?！案呱桨阉耐仁兆吡?，但沒有收走他的命，他還是要登山，真是讓人受刺激啊?！绷_麗莉百感交集，暗暗鼓勵自己，“我一定要爬上去，完整地上去，完整地下來！”這時，兩名照顧羅麗莉的高山協(xié)作員出現(xiàn)了高山反應(yīng)，直叫頭昏腦漲，羅麗莉只好放慢步伐反過來照顧他們。7700米處的C3營地看上去近在咫尺，卻又似遠在天涯一般難以接近。她嶄新的登山靴并不合腳，腳后跟已經(jīng)磨破了，每走一步都鉆心地疼。羅麗莉只能咬緊牙關(guān)，拼命地告誡自己要頂住、頂?。∷_始出現(xiàn)高山反應(yīng)了，暈沉沉的腦袋像要脹裂一般，每走一步
9、都變得十分艱難好不容易到達C3營地，休息到凌晨1點，羅麗莉開始向巔峰沖刺。半夜里，風力小了點兒，更容易站得穩(wěn)一些，然而迷蒙的夜色讓她無法看清前方的路，卻是另一種危險。夜色中，羅麗莉揮鎬使勁地挖，冰鎬撞在冰川上迸出的火花都能清晰地看見。頭頂?shù)奶綗?，只能照出十米開外，前方怎么走她的心里一點兒底都沒有，只有憑著感覺一步步地往上移。這時的羅麗莉，已經(jīng)沒有了時間概念，心里只有一種意識，那就是走，不停地走。天漸漸亮了。羅麗莉的腳底下出現(xiàn)了一抹抹紅色，這是陽光照在低于她的平流層映射出來的迷人景象。突然，在揮鎬將要挖掘下一個坑時，羅麗莉發(fā)現(xiàn)前方已沒有坡，抬頭一看，眼前是一個巨大的平臺到巔了！8201米之巔！這
10、位22歲的廣西女孩、廣西聯(lián)通公司的普通職員羅麗莉以業(yè)余選手的身份一舉登上了世界第六高峰卓奧友峰，名副其實地成為“中華女子登山第一人”?！暗巧现榉逯畮p，是我最大的夢想?！?，一個正當花樣年華的女孩，就這樣以卓絕、獨立、堅忍和不可思議的方式，頑強地堅守著自己的夢想，將美麗的身影和精彩的人生留在巔峰上11.第段中畫線句子屬于什么描寫?有何作用?12.閱讀第段,羅麗莉親眼看見一名登山者在數(shù)百米下的一處石縫里掙扎,她為什么不去施救?13.閱讀文章第段,用自己的話說一說羅麗莉從資料上看到的故事為什么讓人感到“傷心”?此處運用了哪種記敘順序?14.縱觀全文,羅麗莉在登頂?shù)倪^程中遇到了哪些困難?你認為是什么讓她
11、勇敢前行,成功登上卓峰之巔的?綜合性學習15.學習了偉大的悲劇后,班上準備開展“漫話探險”綜合性學習活動，請你參與。(1)激烈辯論班級組織了“探險的利與弊”辯論賽，下面是反方的觀點,假如你是正方辯手，請進行反駁。反方:我們反對探險。因為探險消耗了許多時間;浪費了許多錢財;有生命危險;人類探險的足跡所到之時，也就是那里的災(zāi)難發(fā)生之日:人類飛向太空，地球的垃圾已環(huán)繞太空;人類登上“地球之巔”-珠穆朗瑪峰，今天的長江之源已受到污染。(2)寫頒獎辭斯科特一行的故事確實令人感動，無情的暴風雪吞噬了五位探險者的生命,然而,他們面對厄運,面對死亡的悲壯場面卻讓人久久難以忘卻。請你給斯科特寫一段頒獎辭。(3)
12、求救逃生從事野外探險,發(fā)生意外與危險在所難免。根據(jù)你掌握的知識，說出至少兩種遇到危險時向外界求救的方法。參考答案預(yù)習自測1. zhui w sh li qng 壘 辜 憊 蜃2.(1)形容十分恐懼的樣子(2)炫耀武力,顯示威風(3)憂心忡忡(4)語無倫次(5)怏怏不樂(6)海市蜃樓3.奧地利 象棋的故事三位大師4.英國探險家斯科特及其隊友在南極探險歸途中悲壯犧牲層級訓練積累運用1.c“欽”應(yīng)讀“qn”,“露”應(yīng)讀“l(fā)”。2.B“語無侖次”應(yīng)為“語無倫次”,“小心冀冀”應(yīng)為“小心翼翼”。3.B“語無倫次”指話講得很亂,沒有條理層次。此處用在工作方面，屬于用錯對象。4.B A項,“安排任務(wù)”是動賓
13、短語,其余是主謂短語;C項,“認真學習”“完全相信”是偏正短語,其余是主謂短語;D項,全部是并列短語。5.(1)創(chuàng)造 塑造(2)補充的目的(3)全社會(學校)學校(全社會)6.B A項,把樹根比作巨蟒、草蛇、鷹爪,運用了比喻的修辭手法;B項,沒有運用修辭;C項,連續(xù)用了四個“它是”的句式,運用了排比的修辭手法;D項，有問有答，運用了設(shè)問的修辭手法。課內(nèi)精讀7.斯科特和他的隊友們奔向南極點，卻發(fā)現(xiàn)阿蒙森已經(jīng)捷足先登。8.(1)“拽”字用了擬人的修辭手法，把“焦急的心情”人格化，突出了斯科特一行人想快點到達南極點的激動、急切的心情。(2)“拖”字寫出了斯科特和隊友們腳步的沉重，從側(cè)面表現(xiàn)出他們發(fā)現(xiàn)
14、阿蒙森小隊已捷足先登后，失望透頂、萬分沉重的心情。9.(示例)表現(xiàn)了斯科特等人所處環(huán)境的惡劣，渲染了悲傷(或悲涼)的氣氛;烘托了斯科特和隊友們失意、痛苦的心情，為斯科特等人返程遇難做了鋪墊。10.(示例)斯科特和隊友們的探險，幫助人類認識了自然，開拓了人類的生存空間;挑戰(zhàn)自我，實現(xiàn)了生命的價值;斯科特等人所表現(xiàn)出來的對科學探險的執(zhí)著精神、超人的信心和勇氣、不怕困難的決心，都值得人們學習和敬仰。類文遷移11環(huán)境描寫。寫出了登山環(huán)境的險惡，襯托羅麗莉等登山人不怕困難、堅忍頑強的品質(zhì)。12因為根本無路可下，除非也滑下去，然而這一滑，就不知會滑到什么地方了，也許是萬丈深淵!13.很多人在登峰過程中失去了自己的生命。插敘。14.困難:環(huán)境惡劣;高山反應(yīng);登山靴不合腳,腳后跟已經(jīng)磨破了，每走一步都鉆心地疼;迷蒙的夜色讓她無法看清前方的路等。原因:她的獨立、堅忍、敢于挑戰(zhàn)、不畏艱難的個性;對夢想的堅守;其他登峰者的激勵等。綜合性學習15(1)(示例)我們支持探險。通過探險可以更好地開發(fā)地球資源，探險是一
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