高考安徽數(shù)學(xué)：理科難度適中 文科難度加大

1、3/32019高考安徽數(shù)學(xué)：理科難度適中 文科難度加大2019年6月7日下午5時(shí) ,高考的第二門學(xué)科數(shù)學(xué)考試也正式落下帷幕。據(jù)知情人士介紹 ,今年的數(shù)學(xué)試卷難度總體適中 ,其中理科數(shù)學(xué)難度整體偏低 ,而文科數(shù)學(xué)那么較往年難度加大 ,預(yù)計(jì)理科數(shù)學(xué)均分將超過(guò)文科610分。記者在考后第一時(shí)間采訪了安徽省含山中學(xué)高級(jí)數(shù)學(xué)教師 ,曾屢次參加?？济}的胡承志老師 ,請(qǐng)他對(duì)文理科數(shù)學(xué)試卷做出點(diǎn)評(píng)。據(jù)了解 ,由于今年數(shù)學(xué)試卷采用的全國(guó)卷 ,對(duì)于回歸課本更加重視 ,也更注重對(duì)“雙基(即根底知識(shí)和根本技能訓(xùn)練)的考察?？疾斓闹攸c(diǎn)在于解三角形、立體幾何、概率統(tǒng)計(jì)、解析幾何以及函數(shù)與導(dǎo)數(shù)等核心內(nèi)容 ,對(duì)運(yùn)算求解、等價(jià)

2、轉(zhuǎn)化、分類討論、邏輯推理、空間想象、數(shù)形結(jié)合等數(shù)學(xué)思想、方法、能力也進(jìn)行了全面考查 ,且去安徽卷相比 ,回歸課本更加明顯。理科數(shù)學(xué)：難度不大但區(qū)分度高據(jù)胡承志稱 ,今年的理科試卷整體難度不大。雖然今年是首次回歸全國(guó)卷 ,但他相信所有的學(xué)校老師都會(huì)認(rèn)真研究近幾年的全國(guó)卷。近年來(lái) ,全國(guó)卷在難度上維持了穩(wěn)定 ,而且從題目上看 ,今年的題型也應(yīng)早被一些資深的教師預(yù)測(cè)到?！叭?7題會(huì)考“解三角形 ,選擇和填空各有一道“數(shù)列題 ,19題會(huì)考“頻率分布直方圖等 ,所以相信學(xué)生們會(huì)覺(jué)得入手很簡(jiǎn)單 ,可以很好的發(fā)揮自己的水平。胡承志說(shuō)道。具體分析 ,從選擇題來(lái)看 ,第6題的“三視圖較為新穎 ,盡管平時(shí)考生也會(huì)

3、遇見(jiàn)很多這樣的題 ,但此次7/8的球體能很好的考察學(xué)生的空間想象能力;填空題第16題閱讀量較大 ,而且把“線性規(guī)劃作為填空壓軸題也不多見(jiàn) ,但難度也適中;解答題各種題型都很常規(guī) ,而且區(qū)分度應(yīng)該很好 ,可以較為客觀的反響學(xué)生的水平 ,函數(shù)與導(dǎo)數(shù)題和往年一樣 ,作為壓軸題 ,難度是有的 ,關(guān)鍵表達(dá)在分類討論思想是否可以得到充分的貫徹?！翱傮w而言 ,相信學(xué)生們會(huì)考出一個(gè)自己滿意的成績(jī)。文科數(shù)學(xué)：沒(méi)有偏題怪題總體運(yùn)算量較大從考生反映來(lái)看 ,今年的文科數(shù)學(xué)應(yīng)該較往年偏難 ,胡承志也表示 ,盡管沒(méi)有偏題、怪題 ,但由于今年文科數(shù)學(xué)的運(yùn)算量大 ,對(duì)于考生來(lái)說(shuō)會(huì)是一個(gè)很大的挑戰(zhàn)。首先 ,今年的文科數(shù)學(xué)對(duì)文科

4、學(xué)生最為薄弱的“三角函數(shù)的圖像與性質(zhì)、“空間想象能力、“函數(shù)與導(dǎo)數(shù)的應(yīng)用三大難點(diǎn)考查的題型較往年多了 ,從題型上就會(huì)讓許多文科學(xué)生會(huì)感覺(jué)難度加大。死記硬背是一種傳統(tǒng)的教學(xué)方式,在我國(guó)有悠久的歷史。但隨著素質(zhì)教育的開(kāi)展,死記硬背被作為一種僵化的、阻礙學(xué)生能力開(kāi)展的教學(xué)方式,漸漸為人們所摒棄;而另一方面,老師們又為提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)煞費(fèi)苦心。其實(shí),只要應(yīng)用得當(dāng),“死記硬背與提高學(xué)生素質(zhì)并不矛盾。相反,它恰是提高學(xué)生語(yǔ)文水平的重要前提和根底。其次 ,由于17題考查了“數(shù)列 ,難度雖然不大 ,但在選擇和填空中也考查了4個(gè)與“三角函數(shù)與解三角形的題 ,包括選擇題的壓軸題第12題 ,和另外一個(gè)難點(diǎn)“導(dǎo)數(shù)的

5、應(yīng)用結(jié)合在一起后 ,試卷整體運(yùn)算量較大 ,加上文科學(xué)生平時(shí)的計(jì)算能力比理科學(xué)生要弱一些 ,這樣的運(yùn)算量會(huì)在考試中給學(xué)生很大的壓力?！岸医衲晡目圃嚲碇械慕馕鰩缀晤}是一道探索性問(wèn)題 ,這也是文科學(xué)生平時(shí)訓(xùn)練時(shí)感覺(jué)難度大的一個(gè)問(wèn)題。胡承志坦言。教師范讀的是閱讀教學(xué)中不可缺少的局部 ,我常采用范讀 ,讓幼兒學(xué)習(xí)、模仿。如領(lǐng)讀 ,我讀一句 ,讓幼兒讀一句 ,邊讀邊記；第二通讀 ,我大聲讀 ,我大聲讀 ,幼兒小聲讀 ,邊學(xué)邊仿；第三賞讀 ,我借用錄好配朗讀磁帶 ,一邊放錄音 ,一邊幼兒反復(fù)傾聽(tīng) ,在反復(fù)傾聽(tīng)中體驗(yàn)、品味。死記硬背是一種傳統(tǒng)的教學(xué)方式,在我國(guó)有悠久的歷史。但隨著素質(zhì)教育的開(kāi)展,死記硬背被作為一種僵化的、阻礙學(xué)生能力開(kāi)展的教學(xué)方式,漸漸為人們所摒棄;而另一方面,老師們又為提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)煞費(fèi)苦心。其實(shí),只要應(yīng)用得當(dāng),“死記硬背與提高學(xué)生素質(zhì)并不矛盾。相反,它恰是提高學(xué)生語(yǔ)文水平的重