2022年新九年級語文暑期優(yōu)生拔高卷（四川自貢專用）（解析版）

1、2022年新九年級語文暑期優(yōu)生拔高卷第 = 1 * ROMAN I卷（單項(xiàng)選擇題 共36分）一、積累與運(yùn)用1下列詞語中加點(diǎn)字讀音完全正確的一項(xiàng)是（ ）A拙劣l 拾級sh 趨勢zhu 演繹yB墮落zhu 骨骼 g 穹頂qing 衰竭iC絢麗xun 卑鄙b 推搡sng 馳騁chngD迂回y 狩獵shu 凋零dio 農(nóng)諺yn【答案】D【解析】A拙劣lli，趨勢zhuq； B墮落zhudu，衰竭ishui；C卑鄙bb，推搡sngsng； 故選D。2下列詞語中沒有錯別字的一項(xiàng)是（ ）A污篾 告戒 不知所措 怒不可遏B枷瑣 懸殊 慢不經(jīng)心 名副其實(shí)C斡旋 浮燥 草長鶯飛 厲厲在目D恬靜 輻射 紛至沓來 輕

2、歌曼舞【答案】D【解析】A.污篾污蔑，告戒告誡；B.枷瑣枷鎖，慢不經(jīng)心漫不經(jīng)心； C.浮燥浮躁，厲厲在目歷歷在目；故選D。3下列句子中加點(diǎn)詞語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）A看到搶險隊員們?nèi)科桨矚w來，大家如釋重負(fù)般松了一口氣。B舞臺上，相聲演員幽默風(fēng)趣的表演，讓觀眾忍俊不禁地捧腹大笑。C值了一整夜的班，爸爸實(shí)在太疲倦了，剛躺下一會兒就酣然入夢。D鐘南山的名字家喻戶曉，他是抗擊新冠肺炎疫情的英雄?！敬鸢浮緽【解析】A.如釋重負(fù)，像放下重?fù)?dān)那樣（輕松、愉快）。使用恰當(dāng)；B.忍俊不禁，意思是指忍不住笑出來。與“捧腹大笑”語意重復(fù)；C.酣然入夢，意思是很舒適地進(jìn)入夢鄉(xiāng)。使用恰當(dāng)；D.家喻戶曉，意思是家家戶

3、戶都知道。形容人所共知。使用恰當(dāng)；故選B。4下列各句中沒有語病的一句是（ ）A在學(xué)習(xí)中，我們應(yīng)該注意培養(yǎng)自己觀察問題、解決問題和分析問題的能力。B看到同志們的認(rèn)真負(fù)責(zé)，使我很受教育。C標(biāo)準(zhǔn)漢語是為英語國家的中國留學(xué)生子女及漢語愛好者編寫的一套漢語學(xué)習(xí)課本。D全場的目光和掌聲都集中到豎立在主席臺前的旗桿上。【答案】C【解析】A.有誤，語序不當(dāng)，應(yīng)將“解決問題”與“分析問題”調(diào)換位置；B有誤，成分殘缺，應(yīng)將“看到”或“使”刪去；D有誤，搭配不當(dāng)，可將“和掌聲”刪去。故選C。5下列語段空白處依次填入三個句子，排序正確的一項(xiàng)是（ ）當(dāng)時間變得越發(fā)昂貴，消磨時間、降低速度的“閑”便越發(fā)奢侈。久遠(yuǎn)年代的詩

4、詞里，“海鷗無事，閑飛閑宿”，_；“有約不來過夜半，閑敲棋子落燈花”，_；“人閑桂花落，夜靜春山空”，_。生活的忙碌讓我們怎能不懷想“閑”的飄逸。是何等馨香又空靈的意境是何等悠遠(yuǎn)又自在的心緒是何等寂寞又淡然的雅趣ABCD【答案】A【解析】根據(jù)“海鷗”這一意象，可高飛遠(yuǎn)走，自由自在，故與“是何等悠遠(yuǎn)又自在的心緒”相銜接；根據(jù)“有約不來過夜半”的詩句相銜接，可知夜半友人爽約，心境該是多么寂寞，故與“是何等寂寞又淡然的雅趣”；根據(jù)“桂花”這一意象，可知空谷幽香，故與“是何等馨香又空靈的意境”相銜接。故選A。6選出下列文學(xué)常識表述有誤的一項(xiàng)。（ ）A蒹葭選自詩經(jīng)秦風(fēng)。詩經(jīng)是我國最早的一部詩歌總集，收錄

5、了從西周到春秋時期的詩歌305篇，內(nèi)容分為風(fēng)、雅、頌三個部分。B湖心亭看雪作者張岱，字宗子，號陶庵，元末明初文學(xué)家，著有陶庵夢憶等。C天凈沙秋思作者馬致遠(yuǎn)，一說字千里，號東籬，元代戲曲作家、散曲家。天凈沙，曲牌名。D“表”是古代向帝王陳情言事的一種文體，言辭往往恭敬懇切，如諸葛亮的出師表?！敬鸢浮緽【解析】B.錯誤，張岱是明末清初文學(xué)家。故選B。二、現(xiàn)代文閱讀閱讀下面短文，完成下面小題。自動駕駛塑造未來1939年，通用汽車公司在紐約世博會上展出了世界上第一輛自動駕駛概念車Futuramao。此后，科技發(fā)達(dá)國家都開展了關(guān)于自動駕駛技術(shù)的初步探索和基礎(chǔ)研究。作為人工智能最具商業(yè)價值的領(lǐng)域之一，自動

6、駕駛產(chǎn)業(yè)廣受熱捧，發(fā)展迅速。國際電氣和電子工程師協(xié)會預(yù)測，到2040年全球75%的新款汽車都將會是自動駕駛。自動駕駛在推動人類交通革命的同時，也必將塑造城市的未來。目前，世界各國正在積極開展自動駕駛技術(shù)的基礎(chǔ)研究，搶占人工智能的競爭高地。2016年，日本發(fā)布自動駕駛普及路線圖，允許自動駕駛汽車2020年在高速公路上通行。2017年，德國通過了針對自動駕駛汽車的法案，并于同年提出了自動駕駛指導(dǎo)原則。我國在2017年發(fā)布實(shí)施新一代人工智能發(fā)展規(guī)劃和國家車聯(lián)產(chǎn)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)體系建設(shè)指南。當(dāng)前，我國在自動駕駛道路測試方面取得了突破性進(jìn)展。2017年12月，深圳首次在開放道路上進(jìn)行了無人駕駛公交的試運(yùn)行測試，此

7、后，上海、北京、重慶相繼為自動駕駛測試車輛頒發(fā)了測試牌照。根據(jù)麥肯錫的研究，中國未來可能成為全球最大的自動駕駛市場。然而，目前國際上尚無統(tǒng)一的自動駕駛等級劃分標(biāo)準(zhǔn)。我國正在積極制定自動駕駛等級劃分標(biāo)準(zhǔn)。美國曾將自動駕駛技術(shù)分為5個等級。國際汽車工程師學(xué)會按照智能化程度將自動駕駛汽車劃分為“完全人類駕駛、輔助駕駛、部分自動駕駛、有條件自動駕駛、高度自動駕駛、完全自動駕駛”6個標(biāo)準(zhǔn)等級。據(jù)比標(biāo)準(zhǔn)，當(dāng)前配備自動駕駛功能的汽車幾乎都在4級標(biāo)準(zhǔn)以下，且處于基本測試階段。2017年，加利福尼亞常規(guī)公路測試公里數(shù)最高的自動駕駛汽車廠商，測試?yán)锍炭倲?shù)不超過40萬公里，技術(shù)人員無干預(yù)的行駛里程也低于6000公里

8、。此外，路測也僅限于乘用車場景，并沒有實(shí)現(xiàn)多個行業(yè)都已經(jīng)出現(xiàn)的應(yīng)用場景的全覆蓋，距離真正意義上“完全自動駕駛”的目標(biāo)還有相當(dāng)長的距離。作為交通領(lǐng)城的又一次重大革命，自動駕駛將面臨一系列復(fù)雜的問題。一是自動駕駛的安全性問題。2018年3月，接連發(fā)生的兩起自動駕駛汽車交通事故，敲響了自動駕駛的安全警鐘。同時，自動駕駛汽車通過絡(luò)與外界實(shí)現(xiàn)大規(guī)模數(shù)據(jù)交互，一旦受到絡(luò)黑客攻擊很可能失去車輛控制權(quán)。二是自動駕駛汽車的事故責(zé)任主體問題?？梢灶A(yù)見，與傳統(tǒng)的以司機(jī)為中心的責(zé)任認(rèn)定相比，自動駕駛所引發(fā)的事故責(zé)任主體將會發(fā)生改變。隨著汽車的控制權(quán)被逐漸交給計算機(jī)系統(tǒng)，汽車制造商相關(guān)產(chǎn)品供應(yīng)商或者是乘用人，都有可能成

9、為責(zé)任主體。三是自動駕駛引發(fā)的社會倫理問題。例如，在將要發(fā)生事故時，是拯教車上的乘客還是挽救路人？一旦自動駕駛汽車上路，必然面臨上述這類倫理性難題，這些技術(shù)倫理價值導(dǎo)向一經(jīng)確立，將成為自動化規(guī)則被大規(guī)模植入到自動駕駛程序，對人類社會產(chǎn)生重大影響。7本文的說明順序是（ ）A時間順序B邏輯順序C空間順序D時空順序8對段劃線句子的理解正確的是（ ）A第段劃線句使用了舉例子的說明方法，說明了當(dāng)前我國在自動駕駛道路測試方面取得了突破性進(jìn)展。B第段劃線句使用了列數(shù)字的說明方法，說明了目前世界各國正在積極開展自動駕駛技術(shù)的基礎(chǔ)研究，搶占人工智能的競爭高地。C第段劃線句使用了作比較和列數(shù)字的說明方法說明了當(dāng)前

10、配備自動駕駛功能的汽車幾乎都在4級標(biāo)準(zhǔn)以下，且處于基本測試階段。D第段劃線句使用了作比較和舉例子的說明方法，說明了自動駕駛距離真正意義上“完全自動駕駛”的目標(biāo)還有相當(dāng)長的距離。9下列說法錯誤的一項(xiàng)是（ ）A第段列舉通用汽車公司在紐約世博會展出世界上第一輛自動駕駛概念車的事例，引出了本文的說明對象。B可以預(yù)見，與傳統(tǒng)的以司機(jī)為中心的責(zé)任認(rèn)定相比，自動駕駛發(fā)展所引發(fā)的事故責(zé)任主體將會發(fā)生改變。C兩段中，加點(diǎn)詞語“之一”和“相繼”分別從范圍和時間兩個方面進(jìn)行界定和說明，體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性。D根據(jù)國際汽車工程師學(xué)會的劃分標(biāo)準(zhǔn)，當(dāng)前配備自動駕駛功能的汽車幾乎都有“有條件自動駕駛”標(biāo)準(zhǔn)以下，且處于基

11、本測試階段。【答案】7B8A9C【解析】7分析文章使用的說明順序，要從分析文章的層次結(jié)構(gòu)、準(zhǔn)確理解和概括段意入手。首先要搞清文章先說明了什么，又說明了什么，接著再說明了什么，把每一個部分簡要概括出來，然后從概括出來的提綱中分析作者說明的思路，從而理清文章的說明順序。本題先介紹了自動駕駛的現(xiàn)狀；接著介紹自動駕駛等級劃分標(biāo)準(zhǔn)及實(shí)施狀況；最后探討自動駕駛所面臨一系列復(fù)雜的問題。由此可見，文章采用的是邏輯順序。故選B。8考查對說明方法的理解。B.第段劃線句沒有使用列數(shù)字的說明方法；C.第段劃線句使用的是“舉例子”和“列數(shù)字”的說明方法；D.第段劃線句說明的是“當(dāng)前配備自動駕駛功能的汽車幾乎都在4級標(biāo)準(zhǔn)

12、以下，且處于基本測試階段”；故選A。9考查對文章內(nèi)容的理解。C項(xiàng)，“相繼”意思是一個跟著一個，連續(xù)不斷的意思。不是從“時間”方面進(jìn)行限制。故選C。三、文言文閱讀閱讀下列文言文，完成小題。（甲）世有伯樂，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有。故雖有名馬，祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之，曰：“天下無馬！”嗚呼！其真無馬邪？其真不知馬也。（選自韓愈馬說）（乙）上令封德彝舉賢，久無所舉，

13、上詰之，對曰：“非不盡心，但于今未有奇才耳！”上曰：“君子用人如器，各取所長。古之致治者，豈借才于異代乎？正患己不能知，安可誣一世之人？”德彝慚而退。（選自資治通鑒唐紀(jì)八）注釋上：皇上，指唐太宗。封德彝：名倫，字德彝，唐代官員，官至尚書右仆射。致治者：使國家達(dá)到大治的人。10下面句子中加點(diǎn)詞意思相同的一項(xiàng)是（ ）A故雖有名馬 名之者誰B正患已不能知 又患無碩師名人與游C而伯樂不常有 德彝慚而退D雖有千里之能 上詰之11下面句子節(jié)奏劃分有誤的一項(xiàng)是（ ）A食馬者/不知其能千里/而食也B且/欲與常馬等/不可得C但于/今未有奇/才耳D安可/誣一世之人12下列對（甲）（乙）文段的理解分析不正確的一項(xiàng)是

14、（ ）A甲文多次提到“千里馬”，方式多樣，直稱正面提及，表述嚴(yán)正；暗稱如“名馬”，表述委婉，意在其中，代稱如“其”“之”，表意簡潔含蓄。B乙文通過細(xì)節(jié)描寫刻面人物，“上令封德彝舉賢”“上詰之”“豈借才于異代乎”體現(xiàn)唐太宗的焦急與不滿，塑造出唐太宗求賢若渴的人物形象。C甲乙兩文在寫法上有所不同，在表達(dá)方式上，甲文偏重議論，乙文偏重記敘；甲文采用托物寓意手法，行文中洋溢不平與悲憤，乙文直述其事。D甲乙兩文都講有關(guān)人才的問題，但著眼點(diǎn)不同，甲文主要闡述了“天下無馬”的觀點(diǎn)，乙文則把關(guān)注點(diǎn)放在如何選拔任用人才上?！敬鸢浮?0B11C12D【解析】10A.名貴命名；B.擔(dān)心擔(dān)心；C.表轉(zhuǎn)折，卻表修飾，可

15、不譯；D.助詞，的代詞，他；故選B。11本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。C“但于今未有奇才耳”的意思是只是在當(dāng)今沒有杰出的人才罷了。“于今”譯為“在當(dāng)今”，作狀語，修飾謂語“未有”，故應(yīng)在“于今未有”前后斷開；“奇才”作“未有”的賓語，故不應(yīng)在“奇才”之間停頓，這樣該句的停頓是“但/于今未有/奇才耳”。故選C。12本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，并篩選重要信息的能力。D“甲文主要闡述了天下無馬的觀點(diǎn)”有誤。馬說的中心論點(diǎn)是：世有伯樂，然后有千里馬，千里馬常有而伯樂不常有。這篇文章表面是談馬，實(shí)際談的是人才問題，作者借千里馬為喻抒發(fā)自己懷才不遇的憤懣，揭露封建統(tǒng)治者埋沒人才的行為；故選D。第 = 2 *

16、 ROMAN II卷（共114分）四、古代詩文閱讀（一）文言翻譯13把（甲）（乙）文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。馬之千里者，一食或盡粟一石。君子用人如器，各取所長?！敬鸢浮咳招星Ю锏鸟R，一頓有時能吃下一石糧食。君子用人跟用器物一樣，都要選用它的長處?！窘馕觥勘绢}考查文言翻譯。要求：完整，流暢，準(zhǔn)確。注意：(1)之，定語后置的標(biāo)志。一食，一頓。或，有時。盡，吃完。(2)如，像。取，選取。長，長處?！緟⒖甲g文】乙：唐太宗讓封德彝舉薦有才能的人，過了好久封德彝也沒有推薦一個人，太宗皇上責(zé)問他，他回答說：“不是我不盡心去做，只是當(dāng)今沒有杰出的人才罷了！”太宗說：“君子用人如用器物一樣，各取它的長處。古

17、代能治理好國家的帝王，難道是向別的朝代去借人才來用的嗎？我們只是擔(dān)心自己不能識人，怎么可以冤枉當(dāng)今一世的人呢？”封德彝慚愧地退下。（二）古代詩歌閱讀閱讀下面的古詩詞，完成后面小題天仙子宋張先水調(diào)數(shù)聲持酒聽，午醉醒來愁未醒。送春春去幾時回？臨晚鏡，傷流景，往事后期空記省。沙上并禽池上暝，云破月來花弄影。重重簾幕密遮燈，風(fēng)不定，人初靜，明日落紅應(yīng)滿徑。（注釋）水調(diào)：曲調(diào)名。流景：流逝的年華。并禽：指鴛鴦。14下面對本詩的理解和分析不正確的一項(xiàng)是（ ）A全詞情景交融，抒發(fā)了作者惜花傷春之愁、時光流逝之嘆。B“送春春去幾時回”中的“春去”，既指春光已去，又指年華易逝。C“明日落紅應(yīng)滿徑”實(shí)寫眼前之景，

18、經(jīng)過一夜春風(fēng)摧殘，落紅滿徑。D此詞用詞凝練，意象豐富，以工巧之筆表現(xiàn)了一種恬淡、朦朧之美。15賞析“云破月來花弄影”中“弄”字的妙處?！敬鸢浮?4C15示例：弄，舞弄?；ㄎ枧白?，運(yùn)用擬人，生動形象地表現(xiàn)了花在風(fēng)中搖曳的嫵媚多姿，表達(dá)了作者邂逅春意的愉悅和欣慰之情。【解析】14C. “明日落紅應(yīng)滿徑”是虛寫之景，不是實(shí)寫；故選C。15本題考查賞析詞語的能力。要讀懂全詩，結(jié)合語境賞析詞語?！霸破圃聛砘ㄅ啊钡木湟猓猴L(fēng)起了，剎那間吹開了云層，月光透露出來了，而花被風(fēng)吹動，也竟自在月光照耀下婆娑弄影。這就給作者孤寂的情懷注入了暫時的欣慰。此句之所以傳誦千古，不僅在于修辭煉句的功夫，“弄”字寫出詞人經(jīng)

19、過整天的憂傷苦悶后，居然在一天將盡時品嘗到即將流逝的盎然春意。這一曲折復(fù)雜的心情，通過生動嫵媚的形象傳達(dá)出來，讓讀者也分享到一點(diǎn)喜悅和無限的美感。（三）默寫名句名篇16補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）求之不得，_。（詩經(jīng)關(guān)雎（2）不畏浮云遮望眼，_。（王安石登飛來峰）（3）夜來城外一尺雪，_。（白居易賣炭翁）（4）角聲滿天秋色里，_。（李賀雁門太守行）（5）春蠶到死絲方盡，_。（李商隱無題）（6）子夏曰：“博學(xué)而篤志，_，仁在其中矣。（十二章）（7）文天祥在過零丁洋中表達(dá)“舍生取義”的思想，抒發(fā)浩然正氣的千古名句是：_，_。（8）諸葛亮在出師表中表達(dá)自己對名利淡泊的句子是：_，_。【答案】寤

20、寐思服 自緣身在最高層 曉駕炭車輾冰轍 塞上燕脂凝夜紫 蠟炬成灰淚始干 切問而近思 人生自古誰無死 留取丹心照汗青 茍全性命于亂世 不求聞達(dá)于諸侯 【解析】默寫題作答時，一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。本題中的“寤寐、緣、輾、轍、凝、蠟炬、汗、茍、諸侯”等字詞容易寫錯。五、文學(xué)作品閱讀閱讀下文，完成下面小題。真牛徐慧芳爺爺對小學(xué)一年級的孫子說，牛年了，今天爺爺帶你到一個地方去，讓你見識一下各種各樣的牛。孫子以為爺爺要帶他參觀動物園，開心得跳了起來。爺孫倆乘了一輛車子到了一家單位門口，爺指著外墻上整齊劃一的滿墻銅

21、皮牌子對孫子說，這就是我讓你看的牛！牛在哪里呀？孫子有點(diǎn)莫名其妙。爺爺說，這上面的每一塊牌子都代表著一種榮譽(yù)，我退休前就在這家單位工作，你數(shù)一下多少牌子就知道爺爺?shù)膯挝欢嗝磁?！孫子開始數(shù)起來，駛到一半說數(shù)不過來了，爺爺有些生氣地說，你個小鬼，已經(jīng)讀書了，數(shù)個數(shù)都不會??？嫌煩不想數(shù)算了，那么你看看每一塊牌子上寫著什么。小學(xué)生就仰頭盯著一塊塊牌子，結(jié)結(jié)巴巴念起來：什么什么先進(jìn)單位、什么什么模范基地、什么什么示范點(diǎn)、什么什么中心有些字小學(xué)生不認(rèn)識，爺爺就在旁邊幫他讀。念了沒幾塊牌子，小學(xué)生對爺爺說，這個獎牌貼得那么高，我看得脖子也累了。爺爺又說，那你就從最下面的那塊念起。孫子說，往下面看，我蹲下來也

22、要累的。唉！爺爺嘆了口氣說，知道你識字不多，但是你要明白爺爺帶你到這兒來看的目的，爺爺是希望你在學(xué)習(xí)上也能獲很多很多的獎狀，將來也當(dāng)一個牛人。孫子說，這個我懂，但是你們單位也有點(diǎn)笨耶！哪里笨呀？爺爺詫異。你們單位在外面墻上掛那么多牌子，就是想讓別人知道你們單位牛，但是那么多牌子，走過路過的人誰會有耐心一塊一塊看呀，再說這么多牌子貼在墻上，也不好看，還不如在大門口放一頭牛呢，牛在那兒一站，大家就知道你們單位牛了！瞎三話四！你看看周圍哪里有活牛站在大門口的？不是的，我是說做一個假的牛，就是那種石頭獅子一樣的，放在門口，這樣不是挺有意思嗎？假牛有啥意思？我們單位這些牌子，都是真貨，不是隨便想有就有的

23、，那是全單位人上下一致的努力，經(jīng)過上級部門的批準(zhǔn)才能獲得的，反正我跟你說，你要獲得榮譽(yù)就要努力，以后你也要從學(xué)校里多拿些獎牌獎狀回來讓爺爺高興高興。那么我有了獎狀以后，是不是也可以貼在家門口外面呀？你又瞎三話四了！你看看誰家孩子拿了獎狀貼在大門口啊，做人要謙虛，要低調(diào)，才會不斷取得進(jìn)步。那么你們單位為啥要把這些牌子都拉在外面墻上??？那是集體的榮譽(yù)！好了，我不跟你說了，你個小鬼真煩！快到吃午飯時間了，并爺說，現(xiàn)在我?guī)闳L嘗真正的牛肉生煎，那家店可真是牛啊，幾口天天有人排隊，去晚了就吃不到了。到了那家店門口，真的有很多人在排隊。孫子看了看門口對爺爺說，這么牛的單位，他們?yōu)樯秹ι蠜]有一塊獎牌呀？這

24、么小的店要獎牌干什么？大家都說好才是真好，口碑才是最好的獎牌，你懂嗎？爺爺很嚴(yán)肅地說。小學(xué)生歪著頭吐了吐舌頭轉(zhuǎn)動著眼球，又不知道要講出哪些話來讓爺爺對付他了。（選自微型小說選刊2021年第8期）17聯(lián)系上下文，說說下面句子中加點(diǎn)的“煩”字分別表現(xiàn)了人物怎樣的心理。（1）嫌煩不想，算了，那么你看看每一塊牌子上寫著什么。（2）好了，我不跟你說了，你個小鬼真煩！18這篇小說基本上由對話構(gòu)成。小學(xué)生的話的主要作用是什么？請簡要分析。19讀小說中畫橫線的句子，根據(jù)語境，發(fā)揮想象，寫出小學(xué)生有可能說出的話。（不超過35字）20說一說題目“真牛”的含義?！敬鸢浮?7示例：（1）“煩”字體現(xiàn)出孫子覺得數(shù)牌子枯

25、燥無味的心理，和爺爺對孫子的包容和疼愛。（2）“煩”字體現(xiàn)出爺爺差點(diǎn)被孫子問倒后的責(zé)備和無奈，也體現(xiàn)出對孫子不忍苛責(zé)的愛和對自己的自嘲。18示例：推進(jìn)情節(jié)發(fā)展。小學(xué)生的話，都是對爺爺說的話的應(yīng)答，并指出了爺爺話中的漏洞，使故事發(fā)生波折，幽默中發(fā)人深省，推動著情節(jié)的發(fā)展。塑造人物性格。小學(xué)生的話符合其年齡特點(diǎn)，將小學(xué)生天真可愛、聰明伶俐、善于思考的特征表現(xiàn)了出來。19示例：“爺爺，雖然我沒有得很多獎牌和獎狀，但我們班的同學(xué)都說我好，您剛才說了，大家都說好才是真好，所以其實(shí)我也是真的牛，對不對？”20示例：標(biāo)題“真?！币徽Z雙關(guān)，既指牛這種動物，也指在某方面很厲害?！罢媾！币环矫媸窍鄬τ诩倥碚f，是

26、真正的厲害；另一方面也是指真正的厲害不是表面上的榮譽(yù)，而是大家的有口皆碑，普遍認(rèn)同?！窘馕觥?7本題考查對人物心理的理解。（1）從“嫌煩不想，算了”，可知，爺爺對孫子很了解，知道孫子說數(shù)不過來，不是真的數(shù)不過來，而是嫌枯燥無味不想數(shù)。明知如此，爺爺也并沒有責(zé)備孫子，只是說“算了”，可見對孫子的愛和包容。（2）從“你個小鬼真煩”可知，爺爺由于自己對孫子的教育沒有達(dá)到想要的效果，反而差點(diǎn)被問倒，感到無奈，但因?yàn)閷O子聰明伶俐，對孫子又是責(zé)備又是疼愛。同時，孫子若是再追問，怕自己就真的被問得答不上來了，有對自己的自嘲。18本題考查對話的作用。小說中對話的作用，通常有推進(jìn)情節(jié)發(fā)展，造成故事波折，同時，對

27、話能夠直接反映出一個人物的性格特征，豐滿人物的形象，引起讀者共情。從本文看，小學(xué)生的話，找出了爺爺話里的破綻，促使著爺爺進(jìn)行下一步回答，因此起到了推進(jìn)情節(jié)發(fā)展的作用。才外，小學(xué)生的話并非胡攪蠻纏，而是很有道理，讓爺爺也陷入了自相矛盾的境地，體現(xiàn)出小學(xué)生聰明伶俐、善于思考。19本題是開放性問題。根據(jù)前文小學(xué)生的對話，可知小學(xué)生說話能挑出爺爺話的漏洞，并且能將爺爺不同時候說的話拿來對比，不順著爺爺?shù)脑挶硎举澩虼嗽诨卮饡r，也要體現(xiàn)出小學(xué)生不順從、引用爺爺之前的話來證明自己見解的特點(diǎn)。注意，小學(xué)生說話雖然內(nèi)容犀利，但語氣禮貌，故要注意語言文明禮貌得體。示例：“這么說，有獎狀和獎牌不代表真的好，大家

28、都說好，口碑好才是真的好，是嗎？”20本題考查標(biāo)題含義。首先，我們要理解標(biāo)題的表層含義，也就是說標(biāo)題的字面含義和在文中的含義，第二是深層的含義，可以有引申義和比喻義，還有象征義。從“不是的，我是說做一個假的牛，就是那種石頭獅子一樣的”可知，標(biāo)題“真?！鄙婕暗綄ε＿@種動物的討論，從“指著外墻上整齊劃一的滿墻銅皮牌子對孫子說，這就是我讓你看的牛”可知，“真?！边€包含了厲害、成功的含義。從“大家都說好才是真好，口碑才是最好的獎牌”可知，“真?！辈皇侵豢开劚勁撇拍茏C明，大家都認(rèn)同的厲害才是真的牛。六、名著閱讀21下列對名著的有關(guān)表述，正確的一項(xiàng)是（ ）A鋼鐵是怎樣煉成的中“生命的意義”一節(jié)，寫保爾在

29、雙目失明后即將返回基輔，仍然堅持來到烈士陵園悼念戰(zhàn)友，領(lǐng)悟到了人生的真諦。B昆蟲記是一部引人入勝的書。法布爾對昆蟲的形態(tài)習(xí)性、勞動、繁衍和死亡的描述，處處洋溢著對生命的尊重，對自然萬物的贊美。C簡愛中的簡愛和駱駝祥子中的虎妞都經(jīng)歷了生活的磨難，但是依然堅定獨(dú)立，勇于反抗，敢于追求自由與平等。D儒林外史在諷刺丑惡的同時，還塑造了一些正面人物形象，如王冕、杜少卿、虞育德、范愛農(nóng)等?！敬鸢浮緽【解析】A.“在雙目失明后”有錯。保爾是在傷寒病愈后即將回基輔，他來到烈士墓前悼念革命戰(zhàn)友，領(lǐng)悟到了人生的真諦；C.“經(jīng)歷了生活的磨難，但是依然堅定獨(dú)立，勇于反抗，敢于追求自由與平等”的是簡愛。虎妞在和祥子的愛

30、情糾葛中，一直處于主動地位，是個敢于追求個人自由愛情的人。但她身上有很多階級剝削的色彩，骨子里帶有享受的思想，不甘心“做一輩子車夫的老婆”，她希望自己能夠安靜的呆在家里而祥子去靠租車賺錢。最后虎妞因?yàn)殡y產(chǎn)而死。D.“范愛農(nóng)”是魯迅朝花夕拾中的人物，不是儒林外史中的人物形象；故選B。22閱讀簡愛節(jié)選，回答后面的問題。“什么！什么！”他嚷道，“你敢對我說這樣的話？伊麗莎和喬奇安娜，你們聽見她的話沒有？我還不告訴媽媽嗎？可是我要先”他頭向前朝我，直奔過來。我覺得他揪住我的頭發(fā)，抓住我的肩膀，他已經(jīng)在跟一個不顧死活的家伙肉搏了。我看他真是一個暴君，一個殺人犯。我覺著有一兩滴血從我頭上滴下來，順著我的脖

31、子流下去，還覺著有點(diǎn)劇烈的痛楚。這種種感覺一時壓倒了我的恐懼，我發(fā)瘋似地和他對打。我自己也不大清楚，究竟用我的雙手干了些什么，只知道他罵我：“耗子！耗子！”還大聲吼叫。幫他的人就近在身邊，伊麗莎和喬奇安娜已經(jīng)跑去叫里德太太。她上了樓，這忽兒就趕到鬧事的地方來，白茜和她的使女阿葆特也跟著來了。（1）選段中的“他”和“我”分別指誰？（2）這件事情的結(jié)果怎樣？【答案】（1）“他”指簡愛的表哥（約翰里德），“我”指簡愛。（2）簡愛被關(guān)進(jìn)了紅房子?！窘馕觥浚?）本題考查名著內(nèi)容的識記能力。簡愛是夏洛蒂的成名作，也是她的代表作。它通過一個孤女坎坷不平的人生道路，成功地塑造了一個不安現(xiàn)狀、不甘受辱、自尊自愛、自立自強(qiáng)、敢于抗?fàn)?、敢于追求?/p>