第6課　洋務(wù)運(yùn)動(dòng)4

1、第6課 洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的教學(xué)設(shè)計(jì)一、課標(biāo)要求:了解洋務(wù)派為“自強(qiáng)”“求富”而創(chuàng)辦的主要軍事工業(yè)和民用工業(yè)，初步認(rèn)識(shí)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的作用和局限性?！窘虒W(xué)活動(dòng)建議】采取小組合作方式，收集洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的有關(guān)資料，談?wù)剬?duì)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的看法。二、教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與能力：通過(guò)對(duì)本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的時(shí)間、代表人物、口號(hào)、內(nèi)容及對(duì)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的評(píng)價(jià)等歷史知識(shí)；通過(guò)對(duì)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的作用的客觀分析，提高學(xué)生運(yùn)用辯證發(fā)展的觀點(diǎn)看待歷史事件的能力。2、過(guò)程與方法：在掌握歷史知識(shí)的過(guò)程中，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的方法，感知洋務(wù)派以“自強(qiáng)”“求富”為口號(hào)，辦洋務(wù)以維護(hù)清朝封建統(tǒng)治為目的，進(jìn)而創(chuàng)辦軍事工業(yè)、民用工業(yè)、籌劃海防、興辦新式學(xué)堂培養(yǎng)人才，雖未

2、達(dá)到富強(qiáng)，但卻使中國(guó)邁出了走向近代化的重要一步。培養(yǎng)學(xué)生史論結(jié)合、主動(dòng)探究合作的學(xué)習(xí)歷史知識(shí)的方法。3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀：使學(xué)生認(rèn)識(shí)到洋務(wù)派既要維護(hù)封建專(zhuān)制統(tǒng)治，又阻擋不了外國(guó)的侵略，結(jié)果導(dǎo)致洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的破產(chǎn)。洋務(wù)運(yùn)動(dòng)在客觀上刺激了中國(guó)民族資本主義的產(chǎn)生和發(fā)展，在中國(guó)近代歷史上的地位是中國(guó)近代化的開(kāi)端.三、重難點(diǎn)重點(diǎn)：洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的概況：洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的代表人物，創(chuàng)辦軍事工業(yè)、創(chuàng)辦民用工業(yè)、籌劃海防、培養(yǎng)人才、對(duì)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的評(píng)價(jià)。難點(diǎn)：對(duì)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的評(píng)價(jià)。四、教學(xué)資源：多媒體教學(xué)課件（PPt演示文稿和視頻）五、教學(xué)方法：1、師生互動(dòng)交流法。2、說(shuō)、評(píng)、議結(jié)合法。3、系統(tǒng)知識(shí)歸納法。六、學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：閱讀收集洋務(wù)

3、派和洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的人物、事件資料。七、教學(xué)過(guò)程：（一）課前準(zhǔn)備好:1.（講課之前在黑板上畫(huà)上表格，只有表頭，里面的內(nèi)容學(xué)生填寫(xiě)）洋務(wù)運(yùn)動(dòng)是中國(guó)近代化的開(kāi)端 （老師總結(jié)時(shí)添加到黑板）以前 洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的 “突破” 方面（角度） 2.每名同學(xué)準(zhǔn)備一張規(guī)范的紙 ，留著合并同類(lèi)項(xiàng)使用，可以在上面寫(xiě)理由 3.本組組長(zhǎng)記著具體分?jǐn)?shù),看誰(shuí)找得和回答問(wèn)題既快又準(zhǔn),加分?jǐn)?shù). 視頻導(dǎo)入：（2分鐘）（通過(guò)視頻能夠使學(xué)生迅速進(jìn)入上課狀態(tài)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性）（教師播放英國(guó)對(duì)中國(guó)的侵略視頻 （幻燈片 1）：英國(guó)軍隊(duì)與清朝僧格林沁騎兵之間的戰(zhàn)斗。）老師：說(shuō)明此視頻真實(shí)的反應(yīng)了當(dāng)時(shí)戰(zhàn)爭(zhēng)的情況。學(xué)生：武器裝備不如英國(guó)。 （一起大聲回

4、答）老師： 清朝末期，內(nèi)憂外患，兩次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)清政府接連失敗,內(nèi)部還面臨著太平天國(guó)等農(nóng)民運(yùn)動(dòng)的嚴(yán)重沖擊.面對(duì)殘酷的現(xiàn)實(shí)，統(tǒng)治集團(tuán)內(nèi)部主張利用西方先進(jìn)科技來(lái)維護(hù)清朝統(tǒng)治的洋務(wù)派在19世紀(jì)60年代至90年代，掀起了一場(chǎng)”師夷長(zhǎng)技以自強(qiáng)”的自救運(yùn)動(dòng)。這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)第二單元 近代化的探索第6課：洋務(wù)運(yùn)動(dòng)。出示幻燈片2: 教師解釋近代化:所謂近代化是指先進(jìn)的中國(guó)人不斷向西方學(xué)習(xí)、探索救國(guó)之路的過(guò)程,而洋務(wù)運(yùn)動(dòng)是中國(guó)人向西方學(xué)習(xí)的開(kāi)始。（體現(xiàn)歷史解釋和歷史價(jià)值觀的核心素養(yǎng)）（二）、瀏覽課本（了解洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的概況）(6分鐘)（學(xué)生能夠通過(guò)課本找到答案的，老師略講）1. 時(shí)間：2. 代表人物： 3目的:4.

5、口號(hào)：5. 內(nèi)容：老師：（老師超鏈接代表人物、內(nèi)容中的軍事工業(yè)和民用工業(yè)）出示三張圖片，講解地圖信息；之后解釋清楚軍事工業(yè),民用工業(yè),新式學(xué)堂的關(guān)系, 清政府因?yàn)閼?zhàn)爭(zhēng)的失敗和農(nóng)民運(yùn)動(dòng)的沖擊，洋務(wù)派最想先創(chuàng)辦生產(chǎn)先進(jìn)武器的軍事工業(yè)和強(qiáng)大的海軍力量,在后期為了解決軍事工業(yè)資金、原料等不足的問(wèn)題，洋務(wù)派創(chuàng)辦了一批民用工業(yè)，為適應(yīng)中外交涉和開(kāi)展洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的需要，洋務(wù)派開(kāi)辦了新式學(xué)堂）體現(xiàn)核心素養(yǎng)中的將認(rèn)識(shí)的史事放到具體時(shí)空條件下進(jìn)行考察體現(xiàn)時(shí)空觀念 過(guò)渡語(yǔ)言:從以上內(nèi)容中我們了解到清政府在這一時(shí)期取得了許多成績(jī),下面讓我們對(duì)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的有關(guān)知識(shí)做進(jìn)一步的挖掘.（三）、深入思考，小組討論，理清邏輯（18分鐘

6、）（體會(huì)合并同類(lèi)項(xiàng)，制作和使用表格等學(xué)習(xí)方法）（師生與課本作者進(jìn)行深度交流）出示幻燈片4，出示問(wèn)題：洋務(wù)運(yùn)動(dòng)較之以前相比有哪些突破和存在哪些問(wèn)題。突破是本課洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的“立意”。第一步:學(xué)生結(jié)合教材一個(gè)一個(gè)找出來(lái)哪些突破項(xiàng),寫(xiě)在事先準(zhǔn)備的紙上,(學(xué)生代表在自己座位上回答出具體項(xiàng))小組加分,三個(gè)人以內(nèi). （幻燈片5、6、7三張，出示課本內(nèi)容）小組個(gè)人回答后，出示幻燈片8，老師：老師根據(jù)大家找到的突破內(nèi)容做了一個(gè)總結(jié)，為了使很多的內(nèi)容，我們能夠清晰而準(zhǔn)確的記憶和理解，我們采用什么方法呢？學(xué)生回答：分類(lèi)老師：對(duì)，把同一類(lèi)的知識(shí)歸到一起，我們稱之為合并同類(lèi)項(xiàng)（在黑板表格左邊寫(xiě)上合并同類(lèi)項(xiàng)），哪些項(xiàng)屬于同

7、一類(lèi)呢，為什么這樣合并呢，合并后我們把它命名為向西方哪一方面的學(xué)習(xí)呢？同學(xué)們進(jìn)行小組合作，討論并解決問(wèn)題，在黑板前面展示。第二步: 合并同類(lèi)項(xiàng)學(xué)生小組展示,代表上臺(tái)填表格,并在前面說(shuō)明合并同類(lèi)項(xiàng)依據(jù)和命名,優(yōu)秀者加2分,老師及時(shí)鼓勵(lì).學(xué)生講出合并的依據(jù)后,老師可以適當(dāng)補(bǔ)充. 老師講解后在黑板上填上結(jié)論(洋務(wù)運(yùn)動(dòng)是中國(guó)近代化的開(kāi)端)以前 洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的 “突破” 方面（角度）手工 作坊引進(jìn)西方科技，使用機(jī)器生產(chǎn) 開(kāi)啟了經(jīng)濟(jì)（工業(yè)）近代化風(fēng)帆戰(zhàn)艦,大刀弓箭鐵甲艦,火槍火炮 開(kāi)啟了軍事近代化學(xué)習(xí)內(nèi)容四書(shū)五經(jīng)開(kāi)辦新式學(xué)堂，學(xué)習(xí)外語(yǔ)、科技、軍事等實(shí)用學(xué)科，培養(yǎng)了人才，還派遣留學(xué)生 開(kāi)啟了教育近代化老師適當(dāng)講

8、解：主要是引進(jìn)了西方的機(jī)器設(shè)備,邁出了走向近代化的第一步.1、引進(jìn)了西方先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)和設(shè)備 (區(qū)別于以前傳統(tǒng)的手工勞動(dòng))2、建立了近代工業(yè),使用機(jī)器生產(chǎn)的工業(yè),(區(qū)別于傳統(tǒng)的手工工場(chǎng)制)3、建立起近代國(guó)防力量 (短短幾年間，中國(guó)的近代軍事工業(yè)體系基本建成。火槍、大炮、彈藥、蒸汽戰(zhàn)艦都已能夠在國(guó)內(nèi)建造，中國(guó)的軍隊(duì)得到了前所未有的發(fā)展。1888年，北洋水師的成軍使得中國(guó)的軍隊(duì)從大刀長(zhǎng)矛的中世紀(jì)軍隊(duì)一變而為使用先進(jìn)兵器的近代軍隊(duì)。)4、建立了一批新式學(xué)堂，培養(yǎng)了一批近代科學(xué)技術(shù)人才 （1）創(chuàng)辦新式學(xué)堂：1862年創(chuàng)設(shè)京師同文館是洋務(wù)派創(chuàng)辦的第一所學(xué)堂，它也是中國(guó)近代第一所新式學(xué)堂。 地方上也開(kāi)始興

9、辦各級(jí)新式學(xué)堂。（2）派遣公費(fèi)留學(xué)生出國(guó)留學(xué)過(guò)渡語(yǔ) ：洋務(wù)運(yùn)動(dòng)在取得成績(jī)的的背后存在哪些問(wèn)題嗎?（學(xué)生回答，老師略講）1.江南制造總局是官辦的，經(jīng)費(fèi)由清政府調(diào)撥，生產(chǎn)不計(jì)成本。（官辦企業(yè)的問(wèn)題）2.不考慮經(jīng)濟(jì)效益，缺乏發(fā)展的動(dòng)力。（官辦企業(yè)的問(wèn)題）3.它采用封建衙門(mén)式的管理，用管軍隊(duì)的辦法約束工人，工人缺乏生產(chǎn)積極性，產(chǎn)品質(zhì)量也得不到保證。他們制造的炮彈銅箍不合格，戰(zhàn)時(shí)需用銼刀加工，然后才能用。（官辦企業(yè)的問(wèn)題）4.福州船政局起初聘請(qǐng)洋匠，但洋匠受雇期間，挾技居奇，唯利是圖。（外國(guó)人才的挾技居奇）5輪船招商局長(zhǎng)期使用官款，李鴻章中飽私囊，“宰相合肥天下瘦”過(guò)渡語(yǔ)言:還沒(méi)有等到洋務(wù)運(yùn)動(dòng)來(lái)得及解決

10、存在的問(wèn)題呢? 甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)以清政府的失敗而告終, 戰(zhàn)爭(zhēng)的失敗標(biāo)志洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的破產(chǎn)!作為洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的主要倡導(dǎo)者，李鴻章發(fā)出了許多感慨。（播放李鴻章視頻）從李鴻章的話中,同學(xué)們體會(huì)到了什么? (出示幻燈片9:我辦了一輩子洋務(wù).) 問(wèn)題 ：請(qǐng)你分析李鴻章的心情如何？ 生：甲午戰(zhàn)敗后，李鴻章被迫承認(rèn)以“自強(qiáng)”、“求富”為目標(biāo)的洋務(wù)運(yùn)動(dòng)失敗了的無(wú)奈心理。 問(wèn)題：如何理解視頻中李鴻章把自己比作成“裱糊匠”呢？生：洋務(wù)運(yùn)動(dòng)只學(xué)習(xí)西方先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)，而不徹底變革落后的封建制度是洋務(wù)運(yùn)動(dòng)失敗的根本原因。（四）、分析洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的作用（10分鐘）（指導(dǎo)學(xué)生如何分析歷史材料）老師過(guò)渡語(yǔ)言:洋務(wù)運(yùn)動(dòng)真的像李鴻章所說(shuō)的一無(wú)是

11、處嗎?出示幻燈片10和11,從材料中總結(jié)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的作用,論從史出,史論結(jié)合,要從歷史實(shí)際的角度客觀的看待和理解過(guò)去的事情-歷史理解以及史料實(shí)證的核心素養(yǎng). 材料一:重慶鋼鐵(集團(tuán))有限責(zé)任公司的設(shè)備和技術(shù)均源自歐洲,由于起點(diǎn)較高,與世界先進(jìn)水平的差距不過(guò)十年左右.其前身是1890年張之洞創(chuàng)辦的漢陽(yáng)鐵廠.漢陽(yáng)鐵廠先后出資選送了兩批有志于從事鋼鐵冶金事業(yè)的學(xué)生到英國(guó)、美國(guó) 、德國(guó)等國(guó)家的知名 大學(xué) 學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，這些人學(xué)成回國(guó)后，逐漸成為漢陽(yáng)鐵廠的技術(shù)骨干，許多人在廠礦擔(dān)任要職，其中，還產(chǎn)生了漢陽(yáng)鐵廠歷史上的首位 華人工程師據(jù)重慶鋼鐵(集團(tuán))有限責(zé)任公司的歷史榮耀整編 老師提示關(guān)鍵詞老師解釋?zhuān)褐貞c

12、鋼鐵(集團(tuán))有限責(zé)任公司現(xiàn)在的發(fā)展離不開(kāi)其前身張之洞創(chuàng)辦的漢陽(yáng)鐵廠，在辦廠之時(shí)，引進(jìn)了西方先進(jìn)的生產(chǎn)技術(shù)，積累了生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)，其選送出國(guó)留學(xué)的學(xué)生回國(guó)后成為漢陽(yáng)鐵廠的技術(shù)骨干，培養(yǎng)了技術(shù)力量。學(xué)生小組代表回答并說(shuō)明得出答案的依據(jù)。洋務(wù)運(yùn)動(dòng)引進(jìn)了先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)，出現(xiàn)了第一批近代企業(yè)，積累了生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)了技術(shù)力量。 材料二 洋務(wù)運(yùn)動(dòng)中創(chuàng)辦的近代工業(yè)是中國(guó)民族資本主義工商業(yè)的發(fā)端，從原來(lái)的手工業(yè)工場(chǎng)作坊開(kāi)始使用機(jī)器生產(chǎn)，從1869年到1894年，商辦企業(yè)有50多家，資本公積500多萬(wàn)元。雖然實(shí)力甚微，但它卻是一種新生的社會(huì)經(jīng)濟(jì)力量，邁出了向西方學(xué)習(xí)的第一步。老師解釋?zhuān)貉髣?wù)運(yùn)動(dòng)后期創(chuàng)辦的民用工業(yè)，是由當(dāng)

13、時(shí)部分有錢(qián)人自己出資，其部分工業(yè)產(chǎn)品投入市場(chǎng)，最早投資于創(chuàng)辦企業(yè)的這部分人就是早期的民族資本家，其企業(yè)就是早期的民族資本主義企業(yè)。因此學(xué)生小組代表回答并說(shuō)明得出答案的依據(jù)。這個(gè)問(wèn)題學(xué)生不易理解，老師要從資金來(lái)源和工業(yè)產(chǎn)品流向市場(chǎng)等方面解釋洋務(wù)運(yùn)動(dòng)如何客觀上促進(jìn)了民族資本主義的產(chǎn)生和發(fā)展。洋務(wù)運(yùn)動(dòng)在客觀上促進(jìn)了中國(guó)民族資本主義的產(chǎn)生和發(fā)展，為中國(guó)近代化開(kāi)辟了道路。老師過(guò)渡：洋務(wù)運(yùn)動(dòng)離我們現(xiàn)在已經(jīng)有很長(zhǎng)的時(shí)間了，但是洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的努力過(guò)程和結(jié)果對(duì)我們今天建設(shè)社會(huì)主義仍有很多值得思考的東西。（五）、拓展延伸：（3分鐘）（培養(yǎng)學(xué)科核心素養(yǎng)：國(guó)家認(rèn)同）（出示幻燈片12）結(jié)合現(xiàn)實(shí)，談?wù)勓髣?wù)運(yùn)動(dòng)的哪些經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)值得我們今天借鑒和吸?。ɑ蛘剢⑹荆?？（引進(jìn)西方先進(jìn)技術(shù)；科教興國(guó)；經(jīng)濟(jì)體制改革與政治體制改革協(xié)調(diào)進(jìn)行；對(duì)外開(kāi)放是歷史發(fā)展的必然；要學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處，要有謙虛的態(tài)度和實(shí)事求是 的精神;防止官員