人教版九年級上冊化學 第6單元 單元熱門考點整合專訓 習題課件

1、第六單元碳和碳的氧化物單元熱門考點整合專訓提示：點擊 進入習題答案顯示ABC1234習題鏈接5見習題6C見習題7891011C見習題12見習題B見習題見習題1【2021朝陽】下列有關碳和碳的氧化物，說法正確的是()A金剛石和石墨物理性質(zhì)不同，是因為構(gòu)成它們的原子大小不同BC60表示1個C60分子由60個碳原子構(gòu)成C碳在氧氣中燃燒生成二氧化碳，在空氣中燃燒生成一氧化碳D二氧化碳能和碳反應生成一氧化碳且放出熱量返回B單元熱門考點整合專訓2【2021雅安】下列關于二氧化碳和一氧化碳的描述，完全正確的是()A組成：CO2、CO均由碳元素和氧元素組成B性質(zhì)：CO2、CO密度均大于空氣C用途：CO2可用于

2、人工降雨；CO可用作氣體肥料D危害：CO2會導致酸雨；CO會引起霧霾返回A3【2020吉林】下列與碳和碳的氧化物有關的說法中，正確的是()A煤爐上放一盆水可防止CO中毒BCO2中混有少量的CO，可用點燃的方法除去CCO和CO2化學性質(zhì)不同的原因是分子構(gòu)成不同D用墨繪制的古畫經(jīng)久不變色，說明碳不與任何物質(zhì)反應C返回4【中考益陽】(1)金剛石、石墨、C60是由碳元素組成的三種不同單質(zhì)，它們的化學性質(zhì)相似，但物理性質(zhì)相差很大。其原因是_。碳原子的排列方式不同(2)寫出石墨充分燃燒的化學方程式：_；工業(yè)上可以將石墨制作成電極(石墨電極)的原因是_。(3)木炭的主要成分與上述三種物質(zhì)相同。木炭完全燃燒的

3、產(chǎn)物能使紫色石蕊試液變紅，其原因是(用化學方程式進行說明)_。返回石墨具有優(yōu)良的導電性CO2H2O=H2CO35下列是“要完成的實驗儀器和用品的選擇”組合。根據(jù)圖示分析，組合不合理的一組是()A收集CO2氣體B檢驗CO2是否收集滿C用H2O2溶液和MnO2制O2D用大理石和稀鹽酸制CO2【點撥】用H2O2溶液和MnO2制O2，是用固體與液體在常溫下反應，不需要加熱，故選用錯誤，C符合題意。返回【答案】C6【2020德陽】某興趣小組同學設計并進行了如圖所示實驗探究CO2的相關性質(zhì)。為避免鹽酸揮發(fā)出的HCl對實驗的干擾，選用稀硫酸與碳酸鈉反應制取CO2。(1)寫出裝置A中儀器a的名稱_。(2)實驗

4、中裝置B內(nèi)濃硫酸的作用是_。(3)對比裝置C與D中的實驗現(xiàn)象，觀察到干花不變色，濕花變紅色，可得出的結(jié)論是_(用化學方程式表達)。分液漏斗干燥CO2氣體CO2H2O=H2CO3(4)持續(xù)通入CO2，觀察到裝置E中的現(xiàn)象為_。(5)依據(jù)裝置F中觀察到點燃的蠟燭由低到高依次熄滅，可得出CO2的性質(zhì)有_。石灰水變渾濁返回密度比空氣大，不能燃燒，也不能支持燃燒7【2020常德】甲、乙、丙是三種常見物質(zhì)。甲為黑色固體，乙、丙為無色氣體。點燃時，甲既能生成乙也能生成丙，丙點燃也能生成乙，下列推理中正確的是()A甲是一種化合物 B乙是一氧化碳C丙是一氧化碳 D丙是二氧化碳C返回8【中考日照】甲、乙、丙三種物

5、質(zhì)的轉(zhuǎn)化關系如圖所示(“”表示反應能一步實現(xiàn)，部分反應物、生成物和反應條件已略去)?；卮鹣铝袉栴}：(1)若甲是一種固態(tài)非金屬單質(zhì)，乙是一種可燃性氣體，丙和乙的組成元素相同，寫出乙丙轉(zhuǎn)化的化學方程式：_，從微觀的角度解釋乙、丙性質(zhì)不同的原因：_。分子的構(gòu)成不同(2)若甲、乙的組成元素相同，乙是最常用的溶劑，丙是空氣的主要成分之一，寫出甲丙轉(zhuǎn)化的化學方程式：_。返回9【2021廣州越秀區(qū)模擬】A、B、C、D、E是初中化學中常見的五種物質(zhì)。在通常情況下，A為黑色粉末狀固體，B、C均為無色無味的氣體，D為不溶于水的白色固體，在實驗室常用含D的物質(zhì)與稀鹽酸反應制取C，單質(zhì)E是組成空氣的主要成分之一。它們

6、之間的關系如圖所示(圖中反應條件及反應和中某些反應物、生成物已略去)。請回答下列問題： (1)D的名稱是_，C的一種用途是_。(2)反應的化學方程式為_，該反應屬于基本反應類型中的_反應。(3)反應的化學方程式為_。碳酸鈣固體用于人工降雨(答案合理均可)化合CO2Ca(OH)2=CaCO3H2O【點撥】本題采用切入法解答。本題的切入點較多，要善于將已知條件與物質(zhì)間的反應關系結(jié)合起來分析。A為黑色粉末狀固體，B、C為無色無味氣體，單質(zhì)E是空氣的主要成分之一。由這些已知條件及圖示的反應關系要馬上聯(lián)想到碳能與氧氣反應生成CO，CO能與氧氣反應生成CO2，而CO2又能與碳反應生成CO，則A、B、C、E

7、四種物質(zhì)均能確定；又由D為不溶于水的白色固體，實驗室常用含D的物質(zhì)與稀鹽酸反應制取C，可以確定D為CaCO3，C為CO2，CO2能與Ca(OH)2溶液反應生成CaCO3，可以驗證前面的推斷是正確的。返回10【2021濰坊】2021年化學教育第3期，報道了一種“氧化銅還原實驗”一體化裝置，如圖所示。下列說法錯誤的是()A用酒精燈加熱氧化銅部位，無明顯現(xiàn)象，證明二氧化碳不能還原氧化銅B先用酒精燈加熱炭粉再加熱氧化銅，黑色氧化銅變?yōu)榧t色，證明炭粉還原氧化銅C加熱炭粉過程中發(fā)生反應D氣球可防止有害氣體外逸，污染空氣【點撥】用酒精燈加熱氧化銅部位，無明顯現(xiàn)象，說明二氧化碳不能與氧化銅反應，不能還原氧化銅

8、，故A選項說法正確；先用酒精燈加熱炭粉，炭粉與二氧化碳在高溫下反應生成一氧化碳，一氧化碳具有還原性，能與氧化銅反應，黑色氧化銅變?yōu)榧t色，不能證明炭粉還原氧化銅，故B選項說法錯誤；【答案】B返回11【2021天津紅橋區(qū)模擬】小兵和小東是某?；瘜W研究性學習小組的成員，他們在查閱資料時，發(fā)現(xiàn)單質(zhì)碳能夠在高溫時與金屬氧化物反應得到金屬單質(zhì)，于是，他們用木炭與CuO進行了如下的探究活動。請你參與他們的這次活動，并解決相關問題：【提出問題】木炭與氧化銅反應的氣態(tài)生成物是什么？【猜想與假設】(1)可能是CO。(2)可能是CO2。(3)可能是_。CO與CO2的混合物【設計實驗方案】(1)檢驗CO2的方法是_。

9、將氣體通入澄清石灰水中，若澄清石灰水變渾濁，則證明該氣體為CO2(2)為了檢驗CO，他們設計的方案是：把小動物放在收集的氣體中，觀察能否存活。后經(jīng)充分研究后，認為此方案不可行，其不可行的理由是_。CO2也不能供給呼吸(3)他們在互聯(lián)網(wǎng)上用Google收集到這樣一條信息：把濾紙浸泡在磷鉬酸和氯化鈀的黃色混合溶液中，制成的濕潤的試紙遇CO立即變成藍色，而遇CO2不變色?！緦嶒炁c結(jié)論】設計的實驗裝置圖如下：實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論A中固體由黑色變成紅色有_生成B中黃色試紙沒有變藍沒有_生成C中_有CO2生成銅一氧化碳澄清石灰水變渾濁【反思與評價】如果A裝置中的試管口高于試管底部，在實驗過程中可能造成的后果是

10、_。返回冷凝水倒流使熱的試管炸裂12【2021株洲】某校九年級“我們愛化學”活動小組的同學，在探究木炭與CuO反應時，完成了如圖所示實驗，請回答下列問題：.利用如圖所示裝置進行實驗，很快發(fā)現(xiàn)澄清的石灰水變渾濁。(1)請寫出C與CuO反應的化學方程式_。(2)實驗結(jié)束時，應_(填序號)。先撤出導管，再熄滅酒精燈先熄滅酒精燈，再撤出導管.小組中華雪同學通過仔細閱讀教材，認為當木炭較多、溫度較高時，該反應產(chǎn)生的氣體中可能含有CO和CO2，小組的同學們在老師指導下設計實驗進行了驗證：已知：堿石灰是NaOH和CaO的混合物，可以吸收CO2和水。(3)儀器B中所盛試劑為_，其作用為_。(4)D中玻璃管盛裝的試劑為CuO，E中盛裝的試劑為澄清的石灰水。若A裝置產(chǎn)物中確有CO，則應觀察到的現(xiàn)象有_。澄清石灰水檢驗二氧化碳D中黑色固體變