高中優(yōu)秀班主任事跡材料(3篇)

1、高中優(yōu)秀班主任事跡材料（ 3 篇）高中優(yōu)秀班主任事跡材料 第一篇：1989 年畢業(yè)寧夏大學(xué)，大學(xué)本科，理學(xué)學(xué)士學(xué)位，化學(xué) 專(zhuān)業(yè)， 中級(jí)職稱(chēng)， 自參加工作以來(lái)， 我始終戰(zhàn)斗在教學(xué)一線， 擔(dān)任班主任工作，在自己平凡的工作崗位上勤勤懇懇、兢兢 業(yè)業(yè)，始終以“為了孩子的一切，一切為了孩子”的心態(tài)全 身心的投入到教育教學(xué)當(dāng)中，取得了優(yōu)異的教育教學(xué)效果， 也獲得了榮譽(yù)，取得了較好的成績(jī)。但我深知道成績(jī)只代表 過(guò)去，成績(jī)與榮譽(yù)的光環(huán)只是照亮下一起點(diǎn)的火炬，使我更 信心百倍的投入到自己所深?lèi)?ài)的教育事業(yè)。當(dāng)一名教師不簡(jiǎn)單，當(dāng)一名班主任更是不容易。因?yàn)榘?主任工作是瑣碎、繁忙的，是具有挑戰(zhàn)性的，每個(gè)學(xué)生都是 一個(gè)

2、世界， 需要無(wú)限的愛(ài)心、 耐心， 更需要有如針般的細(xì)心， 才能創(chuàng)造出讓學(xué)生茁壯成長(zhǎng)的良好環(huán)境。因此對(duì)待工作我不 敢有絲毫的怠慢。一個(gè)好班主任，就是一個(gè)好班。可見(jiàn)，班 主任自身師德的修養(yǎng)，言談舉止對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)影響是多么的 巨大。教師，為人師表，班主任，更應(yīng)該既做“教師” ，更 做“人師”，而且把做“人師”放在第一位。在多年的班主 任工作中，我深深體會(huì)到班主任擔(dān)負(fù)著比任課教師更重要的 育人的任務(wù)。班主任的思想、觀點(diǎn)、作風(fēng)、言論、行為乃至 生活習(xí)慣，都對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展產(chǎn)生影響作用，有的甚至 影響學(xué)生的一生。因此，有的人把班主任看成是班集體的靈 魂。我覺(jué)得，班主任首先應(yīng)有高尚的精神境界。在個(gè)人道德

3、修養(yǎng)上， 行為習(xí)慣上， 有著比從事其他職業(yè)的人更高的要求， “打鐵還得自身硬” 。羅曼羅蘭曾經(jīng)說(shuō)過(guò)： “要播撒陽(yáng)光到 別人心里，總得自己心中先有。 ”一、工作兢兢業(yè)業(yè) 備好每一節(jié)課，上好每一堂課，批好每一份作業(yè)，教育 好每一個(gè)學(xué)生！ ”作為自己每天工作的信條。平日里我不肯 錯(cuò)過(guò)每一次聽(tīng)課學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，不管是哪個(gè)級(jí)別的課，我都會(huì) 用心聽(tīng)，用心琢磨， “取之精華，摒棄糟粕” ，消化、應(yīng)用在 自己的課堂上。我還積極爭(zhēng)取每一次做課機(jī)會(huì)，因?yàn)?，每?一節(jié)研究課，評(píng)優(yōu)課，觀摩課，對(duì)自己都是一次挑戰(zhàn)，一次 提高。作為一名教師，我在教學(xué)上認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課，并 動(dòng)腦筋鉆研業(yè)務(wù)，虛心學(xué)習(xí)新課標(biāo)及現(xiàn)代新的教學(xué)方法，

4、及 時(shí)批改作業(yè)，耐心輔導(dǎo)學(xué)生，對(duì)學(xué)生嚴(yán)而有度，與學(xué)生真誠(chéng) 相處，用愛(ài)與學(xué)生溝通。同學(xué)們都認(rèn)為自己是值得信賴(lài)的教 師，又是親密的好朋友， 值得尊敬的人。 因?yàn)橛辛藧?ài)和喜歡， 同學(xué)們總喜歡上自己的課，任課班級(jí)教學(xué)成績(jī)?cè)絹?lái)越好，受 到了學(xué)生及學(xué)生家長(zhǎng)的好評(píng)，學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，但如 何能讓學(xué)生更好的學(xué)，是擺在教師面前的一個(gè)重要任務(wù)。為 此，在工作中我認(rèn)真鉆研教材，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師求教， 注重翻閱各種教學(xué)刊物，將好的經(jīng)驗(yàn)與構(gòu)思用自己的教學(xué)中。我還積極參加教學(xué)改革，努力嘗試分層教學(xué)，為使每個(gè) 層次的學(xué)生都能“吃飽吃好” ，尖子生注重講解知識(shí)的聯(lián)系， 運(yùn)用變式教學(xué)開(kāi)發(fā)逆向思維，迎合學(xué)生“求新” 、“求

5、變”的 心理，使尖子更尖。學(xué)困生注重雙基的落實(shí)，同時(shí)對(duì)不同的 學(xué)生采取作業(yè)面批、個(gè)別輔導(dǎo)、情感鼓勵(lì)等等，使他們體會(huì) 到分層不等被放棄，而是有針對(duì)性的提高，增強(qiáng)了各層學(xué)生 的學(xué)習(xí)興趣，成績(jī)明顯提高。在教學(xué)改革的同時(shí)，我持之以 恒的主動(dòng)學(xué)習(xí)教改理論，掌握新課標(biāo)的基本精神，努力 探詢(xún)適合各年級(jí)學(xué)生的課堂教學(xué)模式，積極采用啟發(fā)式、討 論式，而且學(xué)中有變。本學(xué)年我擔(dān)任高三化學(xué)教學(xué)工作，同 時(shí)擔(dān)任班主任工作，研究考鋼，分析考題，激勵(lì)學(xué)生，上好 每一節(jié)課是我每天必做的工作，我的課也得到了學(xué)生和老師 們的認(rèn)可，學(xué)生成績(jī)?cè)谌心？技案呖贾械靡泽w現(xiàn)，基本完 成高考任務(wù)。二、教學(xué)勇探索 從事教育科研工作，在某些人的

6、印象中，以為就是翻翻 書(shū)報(bào)、查查資料、寫(xiě)寫(xiě)論文。其實(shí)，教科研是一項(xiàng)系統(tǒng)的、 復(fù)雜的創(chuàng)新工作，它首先需要的就是一種對(duì)學(xué)生的真誠(chéng)關(guān) 愛(ài)、對(duì)事業(yè)的滿(mǎn)腔熱忱，它更需要一種夜以繼日的勤奮，一 種鍥而不舍的耐力，一種不斷探索的執(zhí)著。自從任班主任以 來(lái)，我更深知肩上的責(zé)任。如果把學(xué)校比作一座大花園，那 怎樣讓這座大花園一年四季春色滿(mǎn)園呢？其源頭活水自然是教育科研。幾年來(lái)，在繁重的教育教學(xué)工作、家務(wù)勞作之余，我勤收集各種與教科研有關(guān)的資料，積極開(kāi)展各種形式 的教科研實(shí)踐。一疊疊資料，浸透著我執(zhí)著追求、孜孜不倦 的汗水。 隨著一篇篇論文的完成、 發(fā)表，一堂堂好課的開(kāi)設(shè)、 展示，我也向研究型教師邁進(jìn)一大步。三、累

7、累碩果激勵(lì)我不斷前行近幾年獲得成績(jī)：、2005 年，論文“依托化學(xué)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)”發(fā)表在“寧夏教育” 一書(shū)中、 2009 年，被靈武一中評(píng)為“優(yōu)秀教師”、 2010 年，論文“構(gòu)建以學(xué)為主的課堂教學(xué)”在全國(guó) 課改成果評(píng)比中獲三等獎(jiǎng)、 2010 年，輔導(dǎo)學(xué)生在全國(guó)化學(xué)競(jìng)賽寧夏賽區(qū)獲三等獎(jiǎng)、從 2008 年至 2011 年多次被評(píng)為“教學(xué)能手”四、提高素質(zhì)探索班級(jí)新模式 在工作中，我時(shí)刻沒(méi)有忘記自己要做一個(gè)學(xué)習(xí)型、研究 型的教師，因此，我閱讀了大量的教育教學(xué)理論及相關(guān)的書(shū) 籍，并自費(fèi)購(gòu)買(mǎi)了很多與自身專(zhuān)業(yè)有關(guān)的書(shū)籍，并如饑似渴 地從中汲取營(yíng)養(yǎng)，轉(zhuǎn)化為自己的教學(xué)實(shí)踐，且在認(rèn)真學(xué)習(xí)的 同時(shí)做到勤專(zhuān)

8、研、善思考、細(xì)研究，不斷的提升自己，豐富 自己，使自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)與業(yè)務(wù)能力有了較大的進(jìn)步與提 高。作為教師也是在不斷學(xué)習(xí)中進(jìn)步，在不斷進(jìn)步中成長(zhǎng)， 只不過(guò)教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)一定要快，因?yàn)椤皩W(xué)生等不起” ，所 以“學(xué)習(xí)型、研究型”的教師是我們今后從事教育教學(xué)，搞 好教育教學(xué)，提高教育教學(xué)肩上不可推卸的責(zé)任和義務(wù)。我 勇探索新的班級(jí)管理模式，通過(guò)制定班級(jí)章程 、學(xué)生在 校行為規(guī)范等，在學(xué)生中樹(shù)立起客觀、公正、公平、積極 的形象；充分發(fā)揮班干作用，建立完全自主式的班級(jí)管理模 式。關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生，積極幫助，激勵(lì)學(xué)生去改正錯(cuò)誤，努 力學(xué)習(xí)。通過(guò)一系列的創(chuàng)新管理，所教班級(jí)在紀(jì)律、學(xué)習(xí)、 衛(wèi)生等方面成績(jī)斐然 .

9、從二十余年的教學(xué)生涯中，我領(lǐng)悟了超前的教育理念， 先進(jìn)的教學(xué)思想，靈活的教學(xué)方法，獨(dú)特的教學(xué)思路，鮮明 的教學(xué)風(fēng)格。回顧走過(guò)的路，我只想說(shuō)：唯一欣慰的是我問(wèn) 心無(wú)愧，因?yàn)槲乙恢痹趭^斗，一直在努力。我是 2002 年大學(xué)畢業(yè)踏上工作崗位的，到現(xiàn)在已有 8 個(gè)年頭了。這么多年來(lái)，我始終熱愛(ài)教師這個(gè)職業(yè)。在工作 中，認(rèn)真貫徹黨的教育方針，切實(shí)履行教書(shū)育人的職責(zé)。嚴(yán) 格服從學(xué)校的工作安排，團(tuán)結(jié)同志，關(guān)心學(xué)生，工作勤奮， 樂(lè)奉獻(xiàn)，嚴(yán)律己，受到了學(xué)生的喜愛(ài)，家長(zhǎng)的尊重；得了同 事的贊許，領(lǐng)導(dǎo)的信任。一、關(guān)愛(ài)學(xué)生，塑優(yōu)秀人才 做教師首先是做人，做真誠(chéng)的人，做正直的人。不管是 在平時(shí)的工作中，還是生活中，不管

10、是在學(xué)生面前，還是在 同事面前，我都注重自身的完美形象，用自己的人格魅力去 打動(dòng)人、感染人，樹(shù)立為教育事業(yè)無(wú)私奉獻(xiàn)的崇高理想和高 度負(fù)責(zé)的敬業(yè)精神。把我對(duì)學(xué)生的愛(ài)，對(duì)事業(yè)的執(zhí)著，化為 自覺(jué)的行動(dòng)，思想上關(guān)心學(xué)生，感情上親近學(xué)生，生活上關(guān) 懷學(xué)生，千方百計(jì)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力，師生關(guān)系特別融 洽，極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，所帶班級(jí)在期中、期 末考試中都取得了優(yōu)異的成績(jī)。在要求學(xué)生搞好學(xué)習(xí)的同時(shí)，更要求學(xué)生學(xué)會(huì)如何做 人，做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。我注重學(xué)生政治思想素質(zhì)的提 高，用我的愛(ài)心換學(xué)生的真心。高中學(xué)生學(xué)習(xí)壓力大，學(xué)生 經(jīng)常產(chǎn)生厭學(xué)、 逃學(xué)、甚至想輟學(xué)的念頭。 對(duì)這些所謂的 “差 生”，我

11、認(rèn)為首要的不是補(bǔ)“學(xué)習(xí)”而是補(bǔ)“信心” ，只有他 們有了自信心，有了積極性，沒(méi)有方法也可自找方法。與學(xué)生個(gè)別談心，了解學(xué)生的心理動(dòng)態(tài)；與家長(zhǎng)私下溝 通，了解學(xué)生家庭狀況， 耐心細(xì)致地做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。 在我的鼓勵(lì)幫助下，曾有多名學(xué)生，重拾起學(xué)習(xí)的信心，揚(yáng) 起理想的風(fēng)帆，跨進(jìn)學(xué)校的大門(mén)。愛(ài)是一個(gè)永恒的話(huà)題，教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)更是一種把全部 心靈和才智獻(xiàn)給孩子的真誠(chéng)。這種愛(ài)是無(wú)私的，它要毫無(wú)保 留地獻(xiàn)給所有學(xué)生；這種愛(ài)是深沉的，它蘊(yùn)涵在為所有學(xué)生 所做的每一件事當(dāng)中；這種愛(ài)是神圣的，它能凝成水乳交融的情誼。我用我的愛(ài)心，贏得了學(xué)生的尊敬、家長(zhǎng)的信任。即使分班以后，一些學(xué)生已經(jīng)不在我班了，還會(huì)念叨級(jí)

12、我這 個(gè)老師；有些學(xué)生畢業(yè)考上大學(xué)后，還經(jīng)常來(lái)信和我談心， 評(píng)價(jià)我的教育是“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲” 。這是給我最 大的回報(bào)，也帶給我最大的幸福。二、熱愛(ài)工作，創(chuàng)優(yōu)異成績(jī) 多年的教育教學(xué)工作使我深深地知道：教育工作責(zé)任重 大。從小處講，它關(guān)系到個(gè)人和家庭的前途和命運(yùn)；從大處 講，它關(guān)系利民族和國(guó)家的興旺和發(fā)展。因此，我從來(lái)沒(méi)有 把教師簡(jiǎn)單地當(dāng)作謀生的職業(yè)，而是作為自己畢生追求的事 業(yè)做全身心的投入?！皩W(xué)高為師，身正為范” 。如果說(shuō)德為師之魂，那么才 就是師之本。這些年來(lái)，我一直擔(dān)任高中物理教學(xué)工作，能 夠勝任高中物理的循環(huán)教學(xué)。工作一向勤奮、扎實(shí)、一絲不 茍，并且成績(jī)突出。在基礎(chǔ)年級(jí)的年段考試

13、及質(zhì)量檢查中， 我班成績(jī)一直名列前茅。特別在 04、 05 年所教四個(gè)班的物 理成績(jī)都是優(yōu)秀成績(jī)，受到了校長(zhǎng)的好評(píng)。曾經(jīng)有人問(wèn)我： “你為什么不改行？”我毫不猶豫地告 訴他：“我熱愛(ài)這份職業(yè)！ ”做一名教師，是我人生的選擇； 做一名優(yōu)秀教師，是我人生的目標(biāo)。不管什么時(shí)候，我都會(huì) 一如既往、義無(wú)反顧地?zé)釔?ài)學(xué)生，熱愛(ài)我的工作崗位的 !雖然自己的工作中還有很多不足，但是身為一名教師， 肩負(fù)重任，我將不斷鞭策自己，激勵(lì)自己，不斷成長(zhǎng)，踏實(shí) 工作，為我校教育事業(yè)添磚加瓦！高中優(yōu)秀班主任事跡材料 第二篇：李明同志， 1968 年 6 月出生， 1988 年大學(xué)畢業(yè)分配到 臨泉師范（臨泉實(shí)驗(yàn)中學(xué)前身）工作至

14、今。現(xiàn)任校高中政治 備課組組長(zhǎng)、校政教教研組組長(zhǎng)、校教導(dǎo)處副主任、校高三 年級(jí)組負(fù)責(zé)人。十幾年來(lái)，李明同志師德高尚，以校為家， 公而忘私， 任勞任怨， 一心撲在工作上， 恪盡職守， 甘奉獻(xiàn)， 模范履行教師職責(zé)，熱愛(ài)學(xué)生，在全校干部、職工中具有較 高的威信，任、縣優(yōu)秀教師等榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。“把每一件平凡的事做好，就是不平凡；把每一件簡(jiǎn)單 的事做曾多次受到學(xué)校及上級(jí)表彰。先后榮獲縣勞動(dòng)模范、 市優(yōu)秀班主好，就是不簡(jiǎn)單。 ”這是李明同志最喜歡的一句 教育格言。教師這個(gè)職業(yè)平凡樸實(shí)，簡(jiǎn)單無(wú)華，工作辛苦， 報(bào)酬微薄，職業(yè)要求近乎苛刻，很多人望而卻步。然而就是 在這個(gè)平凡的崗位上，他十幾年如一日，踏踏實(shí)實(shí)，兢兢

15、業(yè) 業(yè)，嚴(yán)以律己，甘為人梯，實(shí)現(xiàn)著人生的價(jià)值與理想。為了 學(xué)生他不知犧牲了多少個(gè)人利益，他從沒(méi)有因個(gè)人問(wèn)題請(qǐng)過(guò) 一次假，曠過(guò)一節(jié)課。由工作忙，顧不上家庭和孩子，母親 生病住院動(dòng)手術(shù)，他不能床前盡孝，孩子成績(jī)落下了，他不 能悉心輔導(dǎo)，家人常常埋怨他。高三畢業(yè)年級(jí)有 1600 多名學(xué)生，近 60 位教師，組織管 理、教育教學(xué)的任務(wù)很重，升學(xué)的壓力也很大，李明主任天 天堅(jiān)持早來(lái)晚走，深入掌握每個(gè)班級(jí)、每個(gè)教師的情況，及 時(shí)發(fā)現(xiàn)解決問(wèn)題。經(jīng)常深入課堂聽(tīng)課，把握整個(gè)年級(jí)的教學(xué) 狀況，了解高考信息，分析月考情況，研究探討高三教學(xué)規(guī) 律，積極推動(dòng)校際交流。 另外，他還擔(dān)任高一年級(jí) 3 個(gè)班 的政治課，備課、

16、上課、測(cè)試、批改作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)生，總覺(jué) 得時(shí)間不夠用，恨不得生出三頭六臂，一天當(dāng)作兩天用。超 負(fù)荷的工作，常使他感到難以承受，但憑著對(duì)黨的教育事業(yè) 的忠誠(chéng)，憑著對(duì)學(xué)生無(wú)私的愛(ài)，他無(wú)怨無(wú)悔，忠實(shí)履行自己 的職責(zé)。要當(dāng)一名黨和人民滿(mǎn)意的合格的人民教師，必須具備良 好的綜合素質(zhì)，特別是在專(zhuān)業(yè)知識(shí)方面要做到“教一知十” 、 “教一知百” 。因此，他不斷給自己“充電” ，幾年來(lái)，先后 參加了安大研究生課程班進(jìn)修、安師大現(xiàn)代教學(xué)手段培訓(xùn)、 教育廳新課程培訓(xùn)者培訓(xùn)、教育廳高中新課程培訓(xùn)等，自覺(jué) 加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)知識(shí)及理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，提高教學(xué)水平和管理水 平。作為教導(dǎo)處副主任、教研組長(zhǎng)，他帶頭積極進(jìn)行課堂教 學(xué)改革，

17、探索新的教學(xué)模式， 實(shí)施分層教學(xué)， 教學(xué)效果顯著， 教學(xué)成績(jī)突出。 在校內(nèi)校外多次舉行教學(xué)公開(kāi)課， 受到好評(píng)。 他所教的學(xué)生在同年級(jí)中成績(jī)也非常突出。因此，他被教育 局及有關(guān)師訓(xùn)單位聘請(qǐng)為臨泉縣教師繼續(xù)教育、新課程培訓(xùn) 輔導(dǎo)教師、臨泉縣中小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)指導(dǎo)教師、臨泉縣新教師 崗前技能培訓(xùn)指導(dǎo)教師、臨泉縣校本培訓(xùn)縣業(yè)務(wù)指導(dǎo)組成 員。要作一名合格的人民教師，除了具有廣博扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知 識(shí)，還必須具備高尚的師德。盧梭認(rèn)為，教師的頭一個(gè)品格 就是他絕不做一個(gè)可以出賣(mài)的人。在他從教的近二十年中， 從不為教師待遇的微薄而忿然，也不為教師工作的艱辛而懈 怠。始終保持著廉潔自律的高尚情操、公正、公平地對(duì)待每 一個(gè)

18、學(xué)生，自覺(jué)抵制不良風(fēng)氣，幫助學(xué)生明確是非標(biāo)準(zhǔn)，實(shí) 事求是，不徇私情，不謀私利。他注意加強(qiáng)自身修養(yǎng)，不斷 手勢(shì)都會(huì)給學(xué)生帶來(lái)無(wú)限溫暖，點(diǎn)燃他們進(jìn)取的火花，從而 拉近師生間的距離。 他班上有一個(gè)叫周華的學(xué)生， 學(xué)習(xí)很差， 還經(jīng)常違犯紀(jì)律，是個(gè)名符其實(shí)的雙差生，老師多次教育， 都收效甚微。一次，他患了重感冒，幾天不能到校上課，李 老師幾次去看他，并為他補(bǔ)課。那些日子恰巧李老師也患了 胃病，接連幾天打吊針，但一次也沒(méi)影響給他補(bǔ)課。一天晚 上，當(dāng)周華發(fā)現(xiàn)老師因扎針淤血而發(fā)紫的手背時(shí)，才知道老 師是在帶病為他補(bǔ)課，他感動(dòng)得流下了眼淚，當(dāng)即向老師發(fā) 誓要做個(gè)好學(xué)生。后來(lái)，周華同學(xué)不僅學(xué)習(xí)進(jìn)步很快，而且 成為

19、自覺(jué)遵守紀(jì)律，樂(lè)助人的優(yōu)等生。他所帶的班集體多次 被評(píng)為市縣優(yōu)秀班集體，他本人也被授予市優(yōu)秀班主任。在年級(jí)管理方面， 他堅(jiān)持以人為本， 以學(xué)生的發(fā)展為本，讓學(xué)生參與到管理中來(lái)，形成學(xué)生自我教育、自我管理的新機(jī)制憑著多年從事學(xué)生管理及對(duì)學(xué)生的了解，李明同志認(rèn) 為：學(xué)生作為人，作為發(fā)展中的人，雖然從教育和教學(xué)過(guò)程 的組織來(lái)說(shuō)， 處在客體的地位， 是教育的對(duì)象， 是被管理者； 但是，從整個(gè)教育教學(xué)過(guò)程的進(jìn)行及個(gè)體發(fā)展來(lái)說(shuō)，學(xué)生是 學(xué)習(xí)活動(dòng)的主人，是發(fā)展的主體，學(xué)生有權(quán)力對(duì)年級(jí)各項(xiàng)管 理發(fā)表自己的意見(jiàn)，發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性。為此他推行了 “學(xué)生值周主任制” ，加強(qiáng)了學(xué)生組織建設(shè)，建立了年級(jí)學(xué) 生會(huì)，在

20、班級(jí)管理上推行“班干部輪換制” ，在班級(jí)工作評(píng) 價(jià)上推行“班務(wù)工作評(píng)比量化細(xì)則” , 這些措施極大地調(diào)動(dòng) 了學(xué)生參與管理的積極性，促進(jìn)了學(xué)生自我管理、自我教育 能力的提高，確保了高三年級(jí)教育教學(xué)秩序的穩(wěn)定。素質(zhì)教育的新形勢(shì)下，如何在教學(xué)中發(fā)掘和培養(yǎng)學(xué)生的 主體意識(shí)，讓他們成為學(xué)生的主人，也是李明同志不繼思考 和探索的一個(gè)問(wèn)題。為此，他結(jié)合學(xué)校實(shí)際，推行了學(xué)生評(píng)教制度（教師們 稱(chēng)為學(xué)情調(diào)查） 。每個(gè)學(xué)期分期中和期末兩次，由學(xué)生對(duì)班 級(jí)任課教師的教育教學(xué)從教學(xué)組織、課堂教學(xué)、課外輔導(dǎo)、 作業(yè)布置與檢查等方面進(jìn)行量化評(píng)價(jià)。這一制度的實(shí)施，真 正轉(zhuǎn)變了教師的學(xué)生觀、教育觀，教師從來(lái)沒(méi)有象今天這樣 尊重

21、學(xué)生，師生關(guān)系從來(lái)沒(méi)有象今天這樣融洽和諧，學(xué)生的 主體地位也從來(lái)沒(méi)有象今天這樣得到真正落實(shí)。教師觀念的 轉(zhuǎn)變，推動(dòng)了課堂教學(xué)的民主化，他們?cè)谡n堂教學(xué)鼓勵(lì)學(xué)生 積極思考，主動(dòng)學(xué)習(xí)，有些新授課甚至由學(xué)生來(lái)講，課堂氣 氛活躍了，學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性提高了，真正成了學(xué)習(xí)的 主人 工作，幾年來(lái)他結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，積極撰寫(xiě)論文， 他的念好信、情、趣三字訣 、重視師愛(ài)作用，加強(qiáng)師德 修養(yǎng)等論文被省級(jí)以上教育刊物錄用、發(fā)表；他的研究 型課程建設(shè)管窺 、多媒體課堂教學(xué)之我見(jiàn) 、課堂教學(xué)非 語(yǔ)言交流的應(yīng)用等多篇論文被評(píng)為市級(jí)一、二等獎(jiǎng)。他是 市級(jí)科研課題圖示教學(xué)的研究的課題組成員；去年他和 宋曉玲老師申報(bào)的課題

22、農(nóng)村中學(xué)留守學(xué)生心理健康狀況調(diào) 查研究省級(jí)立項(xiàng)成功， 2006 年 10 月已舉行開(kāi)題儀式。李 明同志非常重視對(duì)青年教師的培養(yǎng)指導(dǎo)，推動(dòng)和積極參與制 定了校集體備課的有關(guān)制度，并且主動(dòng)與青年教師結(jié)對(duì)子， 師帶徒、手把手，親自上示范課、研究課，不保守，毫無(wú)保 留地、誠(chéng)心誠(chéng)意地介紹自己的教學(xué)教育經(jīng)驗(yàn)和心得。在他的 引導(dǎo)下，與他結(jié)對(duì)子的幾位青年教師進(jìn)步都很快，其中侯新 旺老師在市教研室舉行的教學(xué)大賽中脫穎而出，獲得市級(jí)一 等獎(jiǎng)。近觀眼前滿(mǎn)目春，放眼遠(yuǎn)處春更濃，李明同志深知：要 想在學(xué)校教學(xué)管理、學(xué)生教育方面做出更大的成績(jī)，讓學(xué)生 飛得更高更遠(yuǎn)，自己還有很長(zhǎng)的路要走。但他同時(shí)相信：只 要撲下身子，一心

23、為了學(xué)生，一心為了黨的教育事業(yè)，不斷 學(xué)習(xí)，科學(xué)管理，不斷創(chuàng)新，就一定能平凡的崗位上取得更 大的成績(jī)。高中優(yōu)秀班主任事跡材料 第三篇：xx ，生 1970 年， 1989 年參加工作，高中語(yǔ)文教師， 20 年來(lái)，一直從事語(yǔ)文教學(xué)并擔(dān)任多年班主任工作。本人熱愛(ài)社會(huì)主義，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn) 黨的領(lǐng)導(dǎo)，忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，積極貫徹黨的教育方針，認(rèn) 真學(xué)習(xí)和貫徹落實(shí)“三個(gè)代表”重要思想 , 遵守國(guó)家法律法 規(guī)，熱愛(ài)本職工作，有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感，教書(shū)育人， 勇挑重?fù)?dān)，勇探索，服從工作安排，從不計(jì)較個(gè)人的恩怨得 失，學(xué)校安排的工作從不推三阻四， 盡心盡力， 想辦法完成， 一心撲在教育事業(yè)上。

24、 2005 年 3 月，由長(zhǎng)期的超負(fù)荷工作， 我得了肺結(jié)核，但是口袋里裝著醫(yī)生開(kāi)的病假條，我又走了 講臺(tái)。只到高考結(jié)束， 才不得不住院。 2008 年春，同行有病， 學(xué)校讓我跨年級(jí)代課， 我毫無(wú)怨言， 把兩項(xiàng)工作都做得很好。 除此之外，每年的高考報(bào)名信息管理工作也由我承擔(dān)，工作 責(zé)任大，沒(méi)有任何酬勞，尤其是暑假的時(shí)候，還不能休息， 征補(bǔ)志愿進(jìn)從早到晚都要在辦公室守著，其他時(shí)間還不時(shí)有 學(xué)生打電話(huà)或者直接來(lái)詢(xún)問(wèn)上學(xué)的有關(guān)事情，我總是耐心地 予以解說(shuō)。多年來(lái)，我始終堅(jiān)持備好每一節(jié)課，堅(jiān)守“不備課不上 課”的信條， 每次教學(xué)檢查， 我都是優(yōu)； 堅(jiān)持上好每一節(jié)課， 力求讓學(xué)生每節(jié)課都有收獲，不浪費(fèi)有限的教學(xué)時(shí)間，提高 學(xué)習(xí)效率；認(rèn)真進(jìn)行作業(yè)批發(fā)和自習(xí)輔導(dǎo)，保證學(xué)生學(xué)習(xí)知 識(shí)的落實(shí)， 從而舉一反三， 融會(huì)貫通； 收集學(xué)生的反饋意見(jiàn)， 不斷反思，不斷提高。教師的教學(xué)態(tài)度決定了學(xué)生對(duì)其的尊 重程度，所以我的語(yǔ)文課始終深受學(xué)生歡迎。 20 年來(lái)，正是 我有著這樣的教學(xué)態(tài)度，這樣的敬業(yè)精神，無(wú)論期中、期末 還是其他各級(jí)各類(lèi)考試，我所帶班級(jí)的語(yǔ)文成績(jī)一直居校同 年級(jí)前列， 2003-2005 年高考連續(xù)三屆所帶班級(jí)語(yǔ)文成績(jī)平 均分、過(guò)線率均居全校第一。 2009 年所帶兩個(gè)美術(shù)班，語(yǔ) 文平均成績(jī)超過(guò) 80 分，和文理科成績(jī)不相上下。作為班主任， 我一直實(shí)行科學(xué)民主管理， 優(yōu)化管理過(guò)程，