3一只窩囊的大老虎

1、19.一只窩囊的大老虎第2課時(shí) 上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了生字，這節(jié)課讓我們和作者一起走進(jìn)這個(gè)有趣的故事。 你從課題“一只窩囊的大老虎”中了解到哪些問(wèn)題？你如何理解“窩囊”這個(gè)詞的？ “窩囊”的老虎是什么樣的？ 題目激發(fā)了讀者的閱讀興趣。受了委屈，心里不痛快。 有一回又逢到我們班表演，級(jí)任老師在分派角色的時(shí)候，我殷切期待的目光可能引起了她的注意。分派到最后，她看了我半晌才下決心說(shuō):“就這樣吧，你扮老虎?！?老師考慮再三，決定讓“我”扮大老虎。 迫切地想得到一個(gè)角色。怕“我”演不好。心理 “記住了!”我連忙答應(yīng)。我有充分的自信。 我還以為扮老虎是最容易不過(guò)的了，不用說(shuō)話，不用露臉，沒(méi)想到也這么難。緊張為后

2、面這場(chǎng)戲“砸鍋”做了鋪墊。 動(dòng)作 你先四腳著地爬上臺(tái)，見(jiàn)了他們兄妹倆就站起來(lái)，啊嗚啊嗚叫著，向他們撲過(guò)去，他們逃你就追。等到獵人上場(chǎng)，對(duì)你連開(kāi)兩槍，你就躺下來(lái)死掉。 六個(gè)動(dòng)作把老虎怎么演寫(xiě)得具體明確。 在朗讀這一部分的時(shí)候，紅色的詞語(yǔ)要重讀，讀出“我”排練時(shí)的自信、緊張。 這一部分沒(méi)有寫(xiě)“我”怎樣排練，只寫(xiě)了老師怎樣臨場(chǎng)指導(dǎo)。想一想：這樣寫(xiě)有什么好處？ 因?yàn)椤拔摇笔窃诶蠋煹囊徊讲教崾尽⒋叽傧逻M(jìn)行排練的，所以才有“我”臺(tái)上笨拙的表演。為什么？ 我知道推我的是老師，立刻彎下身子爬上場(chǎng)去，嘴里啊嗚啊嗚直叫。只聽(tīng)見(jiàn)臺(tái)下一陣哄堂大笑，笑得我臉上一陣熱。我已經(jīng)明白，我笨拙的表演，把全場(chǎng)的老師同學(xué)都逗樂(lè)了，

3、他們從沒(méi)見(jiàn)過(guò)這樣窩囊的老虎。 他們從沒(méi)見(jiàn)過(guò)這樣窩囊的老虎。臺(tái)下哄堂大笑我笨拙的表演朗讀指導(dǎo)：在朗讀這一部分的時(shí)候，讀出“我”當(dāng)時(shí)的緊張、狼狽。 那位演哥哥的小朋友唉聲嘆氣地對(duì)我說(shuō):“你一出場(chǎng)就豁幾個(gè)虎跳，那就強(qiáng)多了?！蔽覜](méi)回答他，可是心里想:是啊，要是我會(huì)豁虎跳，這場(chǎng)戲就不至于砸鍋了。演得很不好！從這段你能體會(huì)到作者為什么覺(jué)得“窩囊”嗎？ 對(duì)“我”很失望。（表現(xiàn)失望、傷感的詞語(yǔ)）唉聲嘆氣 垂頭喪氣 無(wú)精打采 詞語(yǔ)積累 后來(lái)呢?后來(lái)我上動(dòng)物園總要去看看老虎，想看看老虎是怎么豁虎跳的。可是老虎在籠子里不是打瞌睡，就是垂頭喪氣地踱來(lái)踱去，從沒(méi)見(jiàn)過(guò)它們豁過(guò)什么虎跳。 為什么不會(huì)豁虎跳就不能扮老虎呢?為

4、什么沒(méi)豁虎跳會(huì)惹起哄堂大笑呢?我至今還不明白。這場(chǎng)演出對(duì)“我”的影響很大。至今記憶猶新。明明自己非常努力，卻惹得哄堂大笑，到底為什么？一只大老虎一只窩囊的大老虎。體現(xiàn)了這次演出讓“我”記憶猶新。比較句子 作者一直覺(jué)得自己演砸了鍋所以不開(kāi)心，你覺(jué)得“我”真是一只窩囊的大老虎嗎？應(yīng)該怎么開(kāi)導(dǎo)“我”？你表演得很棒！你是一只可愛(ài)、有趣的大老虎，給大家?guī)?lái)了快樂(lè)。 聯(lián)系自己生活實(shí)際，體會(huì)演出的過(guò)程“我”為什么“一點(diǎn)兒也記不起來(lái)”？因?yàn)楫?dāng)時(shí)太緊張了。一只窩囊的大老虎是葉至善回憶他童年時(shí)候， 故事。課文內(nèi)容淺顯，但耐人尋味。按照課文的寫(xiě)作順序，可以歸納為四部分： 、 、 、 。在一次班級(jí)演出時(shí)上臺(tái)扮演老虎的

5、期盼參加演出自信緊張地排練飾老虎沒(méi)成功尋找失敗根源一只窩囊的大老虎自信緊張不明白排練演出哄堂大笑期待上臺(tái)板書(shū)設(shè)計(jì)一、按要求寫(xiě)句子。1、我套上者虎皮，戴上老虎頭罩，緊張地等候。 （縮句） 我等候。2、演那個(gè)哥哥的小朋友問(wèn)我:“你會(huì)豁虎跳嗎?” （改為轉(zhuǎn)述句） 演那個(gè)哥哥的小朋友問(wèn)我會(huì)不會(huì)豁虎跳。 二、默讀課文，體會(huì)表演前后“我”的心情變化，為什么會(huì)有那樣的變化？并填寫(xiě)下面的表格。“我”的心情 原因期待表演 想在臺(tái)上露臉，獲得大家的掌聲 充滿自信 得到老師的支持 緊張、狼狽 上臺(tái)表演時(shí)，聽(tīng)見(jiàn)臺(tái)下哄堂大笑窩囊想不明白到底哪里出了問(wèn)題三、這篇課文按事情的發(fā)展順序記敘了“我”演出前后的心理活動(dòng)變化。你有過(guò)類似的經(jīng)歷嗎？印象最深的是什么？寫(xiě)下來(lái)和同學(xué)交流。提示：要抓住心理活動(dòng)描寫(xiě)。 葉至善先生是葉圣陶先生的長(zhǎng)子。也許是因?yàn)樽杂资艿礁赣H的影響吧，至善先生稱自己有“編輯癮”“老覺(jué)著沒(méi)做夠”。在長(zhǎng)