《論語》十二章-第二課時_課件

1、論語十二章 第二課時學習目標研讀課文布置作業(yè)學習目標1.朗讀課文,背誦前四章；2.繼續(xù)研讀課文五至十二章。研讀課文子曰：“學/而時習之，不亦/說乎？有朋/自遠方來，不亦/樂乎？人不知/而不慍，不亦/君子乎？”第五章子曰：“學而不思/則罔，思而不學/則殆?！弊釉唬骸皩W而不思則罔，思而不學則殆?！鞭D折迷惑轉折有害分析文義 孔子說：“只學習不思考，便會迷惑而無所得。只空想而不學習，就會有害?！闭n文探究本章講學習方法，闡述學習與思考的辯證關系。子曰：“學/而時習之，不亦/說乎？有朋/自遠方來，不亦/樂乎？人不知/而不慍，不亦/君子乎？”第六章子曰：“賢哉，回也！一簞食，一瓢飲，在陋巷，人/不堪其憂，回

2、也/不改其樂。賢哉，回也！”子曰：“ 賢 哉，回也！一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其 樂。賢哉，回也！”品質高尚忍受樂于學分析文義 孔子說：“顏回的品質是多么高尚?。∫缓勶?，一瓢水，住在簡陋的小屋里，別人都忍受不了這種清苦，顏回卻不改變他好學的樂趣。顏回的品質是多么高尚?。　闭n文探究本章贊揚了顏回樂于學習、安于貧困的品質。子曰：“學/而時習之，不亦/說乎？有朋/自遠方來，不亦/樂乎？人不知/而不慍，不亦/君子乎？”第七章子曰：“知之者/不如好之者，好之者/不如樂之者?！弊釉唬骸爸?之 者不如 好之者，好之者不如樂之者?！贝~，學問的人喜歡、愛好以為樂趣(名詞意動)分析文義 孔子說

3、：“對于學習，了解怎么學習的人，不如愛好學習的人；愛好學習的人，又不如以學習為樂的人?！闭n文探究本章闡述了學習態(tài)度：以學習為快樂。這一段運用了什么修辭？頂真 講學習的三個層次：知、好、樂，層層推進，使說理更加透徹，令人信服。子曰：“學/而時習之，不亦/說乎？有朋/自遠方來，不亦/樂乎？人不知/而不慍，不亦/君子乎？”第八章子曰：“飯疏食/飲水，曲肱/而枕之，樂/亦在/其中矣。不義/而/富且貴，于我/如浮云。”子曰：“飯 疏食飲水， 曲肱 而枕之，樂亦在其中矣。不義而富且貴，于我如浮云。” (名詞作動詞)吃飯粗糧冷水彎著胳膊順承樂趣正當手段對于分析文義 孔子說：“吃粗糧，喝冷水，彎著胳膊當枕頭，

4、樂趣也就在這中間了。用不正當?shù)氖侄蔚脕淼母毁F，對于我來講就像是天上的浮云一樣。” 課文探究本章講人的道德修養(yǎng)。子曰：“學/而時習之，不亦/說乎？有朋/自遠方來，不亦/樂乎？人不知/而不慍，不亦/君子乎？”第九章子曰：“三人行，必有/我?guī)熝伞衿渖普?而從之，其不善者/而改之?！弊釉唬骸叭诵?，必有我?guī)熝?。擇其善者?從之，其不善者而改之。”幾個與此，在這里順承跟從、學習分析文義 孔子說：“幾個人一起走路，其中必定有可以作我的老師的人。我選擇他的優(yōu)點向他學習，看到他不好的地方就作為借鑒，改掉自己的缺點?！?課文探究 本章講學習態(tài)度：向一切人學習。不但要學習別人的長處，還要借鑒別人的短處，反省自己

5、有沒有類似的毛病。子曰：“學/而時習之，不亦/說乎？有朋/自遠方來，不亦/樂乎？人不知/而不慍，不亦/君子乎？”第十章子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍晝夜。”子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍晝夜?！焙酉派釛夁@分析文義 孔子在河邊感嘆道：“一去不復返的時光就像這河水一樣，日夜不停。”課文探究本章講時光易逝，應珍惜時間。這一段運用了什么修辭？比喻 用流水日夜不停、一去不返比喻時間的飛逝，指明時間的寶貴。子曰：“學/而時習之，不亦/說乎？有朋/自遠方來，不亦/樂乎？人不知/而不慍，不亦/君子乎？”第十一章子曰：“三軍/可奪帥也，匹夫/不可奪志也?！弊釉唬骸叭娍蓨Z帥也，匹夫不可奪志也?！避婈犉胀ㄈ朔治鑫牧x 孔子說：“軍隊的主帥可以改變，普通人的志氣卻不可改變。”課文探究本章講一個人應當堅定信念、矢志不渝。子曰：“學/而時習之，不亦/說乎？有朋/自遠方來，不亦/樂乎？人不知/而不慍，不亦/君子乎？”第十二章子夏曰：“博學/而篤志，切問/而近思，仁在其中矣?！弊酉脑唬骸安W 而 篤志， 切問 而近思，仁在其中矣?！睆V泛并列堅守懇切仁德并列分析文義