幼兒園大班語言動物猜謎歌教案反思

1、大班語言動物猜謎歌教案反思這是大班語言動物猜謎歌教案反思，是優(yōu)秀的大班語言教案文章，供老師家長們參考學習?；顒幽繕?.學習用接唱和對唱的方式演唱歌曲。2.嘗試有節(jié)奏的獨白和念象聲詞，樂于動腦，敢于挑戰(zhàn)。3.引導按節(jié)奏創(chuàng)編謎語歌詞，感受在說說唱唱中玩謎語游戲的快樂。4.幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。5.體驗自主替換歌詞的愉悅情緒?；顒訙蕚?.經驗準備：了解一些動物的特征、習性、喜好。2.物質準備：ppt活動過程一、幼兒猜謎，嘗試有節(jié)奏地說謎面唱謎底1.創(chuàng)設情境，引出活動，調動幼兒興趣。T：森林里要開一場隆重的音樂會，選誰參加呢?大家決定請智慧精靈來決策。智慧精靈把選中的小動物編成

2、了有趣的謎語。如果小朋友猜對了，就能請出這些小動物了。第一個出場的會是誰呢?2.教師出示圖片(動物的部分身體)，鼓勵幼兒按照節(jié)奏念出歌詞。T：瞧!他來啦。你看到了什么?怎樣的腦袋和眼睛?(圓圓的腦袋、亮亮的眼睛)(誰能把小動物腦袋圓圓的眼睛亮亮的按照這樣的節(jié)奏型說出來times; times;| times;times;times; )3.引導幼兒猜出答案，嘗試唱出答案。T：到底是什么動物呢?(自由猜想)老師再加兩個動物的特征，看看你們能不能猜出來。腦袋圓圓的，眼睛亮亮的，耳朵長長的，尾巴短短的。T：師豎起大拇指唱到：銼銼銼，銼銼銼，銼銼銼，銼銼銼，我們大家知道這是小白兔。(清唱，唱完出示整個

3、小兔的身體)老師是怎么唱出答案的?誰來學著唱一唱。大家一起試著把謎底唱出來吧。預備，齊。(鋼伴)4.完整練唱智慧精靈要求我們完整地唱一唱小兔，小朋友聽好音樂，輕輕跟老師一起唱。5.引導幼兒找出這首歌曲的說唱特點你發(fā)現這首歌曲和我們平時唱的歌有什么地方不一樣嗎?(有說有唱)對，哪部分說的，哪部分是唱的，那現在請小朋友們先清楚地說出謎面，再響亮地唱出謎底，請準備(鋼伴)二、嘗試用接唱的方法完整演唱歌曲1.教師唱問句，幼兒學習接唱答句。(1)T：小朋友們成功地請出了第一位小動物，真棒。豎起耳朵仔細聽，這次智慧精靈唱的是什么小動物?腦袋圓圓的，眼睛亮亮的，個子高高的，脖子長長的。銼銼銼，銼銼銼，銼銼銼

4、，銼銼銼，我們大家快來猜猜這是什么動物呀?(清唱)T：是誰呀?沒錯，就是長頸鹿呀。我們試著和前面一樣，先說謎語再把答案唱出來。準備好了嗎?(鋼伴)(2)T：第三位小動物急著想和小朋友見面呢，仔細聽，認真猜，老師問完，你們就要接著唱出答案的，可以做到嗎?(鋼伴)腦袋圓圓的，眼睛亮亮的，耳朵大大的，鼻子長長的。銼銼銼，銼銼銼，銼銼銼，銼銼銼，我們大家快來猜猜這是什么動物呀?(示意接唱，教師提高音量引導幼兒順利接唱)。T：我們合作的太好啦!第三位小動物也被我們請出來了。二、引導幼兒集體創(chuàng)編，進行對唱1.嘗試集體創(chuàng)編T：其實呀，在這首歌的謎語里藏著許多秘密，你們發(fā)現了嗎?對呀，前兩句都是一樣的腦袋圓圓

5、的，眼睛亮亮的還有一個數字秘密哦，誰發(fā)現了?對，謎語的每一句都是五個字。T：智慧精靈覺得歡歡班小朋友很會動腦筋，都是聰明的孩子。他想讓你們幫他把小動物編成謎語，唱進歌里。你們愿意幫助他嗎?(1)袋鼠T：誰認識他?他有什么有趣的地方?(有口袋，跑得快)對，誰能試著把袋鼠編進歌里?真棒!身上有口袋，跑的快快的。(根據幼兒創(chuàng)編的為準，師加以完善)我們一起試著把問句完整的唱出來，注意說的清楚有節(jié)奏，唱的響亮又好聽。T：現在我們1、2組小朋友唱第一句問，3、4組小朋友來唱第二句答，好不好?唱歌要面帶微笑，開心地說說唱唱，準備好。(2)大熊貓T：瞧，小動物來啦，是誰?對，國寶大熊貓。長的怎么樣啊，是呀，身

6、體胖胖 的。把大熊貓編進兒歌里，除了他長什么樣子，我們還可以加上什么?(喜歡吃什么)，誰來試著編一編。T：編的太棒啦，我們一起有節(jié)奏把第一句唱出來：腦袋圓圓的，眼睛亮亮的，身體胖胖的，喜歡吃竹子。銼銼銼，銼銼銼，銼銼銼，銼銼銼，我們大家快來猜猜這是什么動物呀?(銼銼銼加上動作)T：老師剛才做了什么動作?我們一次做一做。(邊唱象聲詞，邊做動作)現在3、4組小朋友問，1、2組小朋友答，而且銼銼銼的地方要加上動作，能做到嗎?(3)小雞T：嘰嘰嘰嘰，小雞也想被編進謎語里，讓小朋友唱出來。小雞喜歡吃什么，沒錯，愛啄小米粒。這次，我們不僅可以把小動物愛吃什么編進歌里，還可以把什么也加進去?(叫聲)T：對呀

7、，叫聲嘰嘰嘰。誰愿意來試一試?大家一起把謎語說一說。T：編的太棒啦，把掌聲送給他。這次，女小朋友問，男小朋友答，銼銼銼還要做動作，聽清楚要求了嗎?三、幼兒自主仿編，玩謎語游戲T：你還想把什么小動物編進歌里?可以和身邊的小朋友一起討論，然后你來問，其他小朋友開動腦筋來回答。T：誰編好了，愿意試一試?(幼兒清唱問句)我們一起來回答，好不好?(教師與其他幼兒接唱)回答正確了嗎?給自己鼓鼓掌。T：還有誰想把你的動物謎語唱出來的?(一幼問，其他幼兒接唱)五、結束活動T：今天，小朋友們幫助智慧精靈將小動物編進謎語，任務完成的非常出色。把掌聲送給你們?；丶乙院?，可以把謎語歌唱給爸爸媽媽聽一聽，讓他們來猜一猜

8、。今天的動物猜謎歌就學到這里，謝謝小朋友們。活動反思：猜謎語一直我們大班孩子非常喜歡參加的游戲，每次開展猜謎游戲，孩子們都能積極開動腦筋，踴躍猜測謎底，可以說孩子們對猜謎語這樣的活動充滿著濃厚的興趣。出于這樣的原因，在半日活動中我安排了這樣一個又能唱又能游戲的音樂活動。在這個活動中我主要圍繞這兩個主要目標開展1、學習用接唱和對唱的方式演唱歌曲。2、創(chuàng)編謎語歌詞，玩猜謎游戲。在活動的開展中有幾點做的還不是很好：1、在課前沒有充分挖掘動物的形象特征，孩子的知識經驗還不夠豐富。所以在創(chuàng)編歌詞的環(huán)節(jié)中，孩子們創(chuàng)編的動物種類很少，有些小朋友創(chuàng)編出來的還是跟老師說的一樣。改進策略：可以事先豐富其他動物的形

9、象特征，也可以教師將其他動物的形象特征畫下來，以一封信的形式發(fā)到每個幼兒的手里，根據自己拿到的這個動物進行想象創(chuàng)編。2、在第一次接唱的時候，幼兒有點唱不出來，而且孩子們有點不明白接唱的特點。改進策略：在第一次接唱的時候教師要進行接唱的示范，同時在接唱時教師可以稍微解釋接唱的特點。在這個活動中，孩子的參與性還是很高的，整個活動都是在快樂、輕松的游戲情景中。另外，從本次活動中我還體會到，教師應多鼓勵一些能力較弱的幼兒，不斷給他們信心。雖然她們掌握的不是很好，但至少他們嘗試了，游戲了，對他們是非常大的幫助。相關文章大班語言教案：高老鼠和矮老鼠：大班語言活動高老鼠和矮老鼠教案主要包含了活動目標，設計思路，活動準備，活動過程等內容，理解故事內容，產生有意識的變換角度去觀察事物的興趣。積極參與表演游戲，從中去體驗、探索和發(fā)現。適合幼兒園老師們上大班語言活動課，快來看看大班語言高老鼠和矮老鼠教案吧。大班語言優(yōu)質課教案：三個和尚：大班語言活動三個和尚教案主要包含了活動由來及設計思路，活動目標，重點、難點，活動準備，活動過程等內容，通過引導幼兒討論，確定三個和尚故事中的角色，幼兒嘗試扮演。鼓勵幼兒選擇自己喜愛的角色表演，體驗合作表演的快樂。適合幼兒園老師們上大班語言活動課，快來看看大班語