河南省高職院校體育課教學(xué)現(xiàn)狀及對(duì)策研究

1、河南省高職院校體育課教學(xué)現(xiàn)狀及對(duì)策研究【摘要】通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查法、訪問(wèn)法對(duì)河南省局部高職院校體育課教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)展調(diào)查研究，分析了其中的缺乏，并提出了開(kāi)展的對(duì)策：豐富教學(xué)內(nèi)容，精選優(yōu)化教材；重視教學(xué)人才培養(yǎng)，加強(qiáng)師資培訓(xùn)；加大改革力度，改革陳舊的教學(xué)形式；進(jìn)步體育課的地位。【關(guān)鍵詞】高職體育課教學(xué)現(xiàn)狀課程改革1研究對(duì)象與方法為充分理解河南省高職院校教學(xué)現(xiàn)狀情況，選取河南省局部高職院校為研究對(duì)象，通過(guò)走訪和 訪談體育部指導(dǎo)和老師，并對(duì)1-3年級(jí)的共700名學(xué)生進(jìn)展了問(wèn)卷調(diào)查。發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷700份，回收634份，回收率90.6%，其中有效回收問(wèn)卷602份，有效回收率95%。2河南省高職院校體育教學(xué)現(xiàn)狀社會(huì)

2、經(jīng)濟(jì)的開(kāi)展，以及?國(guó)務(wù)院關(guān)于大力開(kāi)展職業(yè)教育的決定?的施行，加快了高職院校教學(xué)改革和新課程設(shè)置的步伐。目前，河南省大局部高職院校都采取了“根底課+選項(xiàng)課的教學(xué)形式，還有少局部學(xué)校采取俱樂(lè)部型的教學(xué)形式，說(shuō)明各高職院校的體育課程都不同程度的進(jìn)展了改革，改變了以往以教學(xué)班為體育教學(xué)單位，注重傳授體育根底知識(shí)、根底技術(shù)和根本技能的單一形式。但是，在河南省高職院校體育教學(xué)中還存在著一些缺乏：2.1教學(xué)內(nèi)容不夠完善河南省各高職院校現(xiàn)行的體育課程設(shè)置根本一樣，授課內(nèi)容大同小異，所開(kāi)設(shè)的運(yùn)動(dòng)工程內(nèi)容比擬單一，給學(xué)生自主選項(xiàng)的時(shí)機(jī)少，教學(xué)內(nèi)容主要停留在球類(lèi)、體操、武術(shù)、田徑等傳統(tǒng)工程上，理論教學(xué)內(nèi)容存在較大的

3、隨意性，多為目的、任務(wù)、意義等原那么概念，以及工程知識(shí)、競(jìng)賽規(guī)那么等，缺乏系統(tǒng)性和科學(xué)性，沒(méi)有針對(duì)高職院校學(xué)生的職業(yè)特點(diǎn)編寫(xiě)教材，教材的針對(duì)性不強(qiáng)，致使學(xué)生喜歡體育，但不一定喜歡上體育課，教學(xué)效果難以進(jìn)步。2.2高職院校體育課師資薄弱，教學(xué)方法落后河南省大多數(shù)的高職院校是中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校轉(zhuǎn)型而來(lái)，大局部教學(xué)人員是以前中等職業(yè)學(xué)校的老師，教職人員配比和師生比例失調(diào)。老師的專(zhuān)業(yè)知識(shí)、學(xué)歷構(gòu)造、理論技能、科研程度等方面存在缺乏。隨著辦學(xué)層次的提升和高職院校的大量擴(kuò)招，合格體育師資數(shù)量更加緊缺。為理解決這些問(wèn)題，年輕老師和外聘老師數(shù)量逐漸增多。最終導(dǎo)致河南省高職院校體育老師存在職稱(chēng)構(gòu)造、學(xué)歷構(gòu)造、年齡

4、構(gòu)造、專(zhuān)業(yè)構(gòu)造不合理，外語(yǔ)程度、計(jì)算機(jī)程度、科研程度、裁判程度偏低等現(xiàn)象。河南省高職院校體育的理論課教學(xué)，仍沿用傳統(tǒng)的“示范講解+重復(fù)練習(xí)的舊形式。在以傳統(tǒng)為中心的思想影響下，把課程視為促進(jìn)學(xué)生全面開(kāi)展的主要途徑，無(wú)視了學(xué)生身心和個(gè)性開(kāi)展的規(guī)律，過(guò)分地強(qiáng)調(diào)人體運(yùn)動(dòng)的生物機(jī)能，輕視培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)絡(luò)實(shí)際的才能，這造成了學(xué)生在校期間的學(xué)習(xí)內(nèi)容和知識(shí)缺乏實(shí)用性。無(wú)視將課外體育納入體育教學(xué)的范疇，在很大程度上制約了課外體育活動(dòng)的開(kāi)展，造成了課堂體育教學(xué)與課外體育活動(dòng)開(kāi)展不協(xié)調(diào)。2.3體育課在高職院校中學(xué)科地位低體育課在高職院校中不受重視，學(xué)校指導(dǎo)、老師和學(xué)生只注重專(zhuān)業(yè)技術(shù)技能的教學(xué)和學(xué)習(xí)，卻無(wú)視了體育教

5、育的功能，這將直接影響學(xué)校體育工作的開(kāi)展。雖然?學(xué)校體育工作條例?、?體育法?等法規(guī)對(duì)學(xué)校體育經(jīng)費(fèi)的投入有嚴(yán)格的要求，但是在實(shí)際的操作中體育經(jīng)費(fèi)卻得不到保證。在經(jīng)費(fèi)預(yù)算和學(xué)校規(guī)模同步擴(kuò)大的同時(shí)，沒(méi)有同等比例地加大對(duì)體育教學(xué)的經(jīng)費(fèi)投入，致使體育場(chǎng)地設(shè)施、器材等資源非常緊缺，難以滿(mǎn)足教學(xué)的需要。因場(chǎng)地、器材等的限制，一些有創(chuàng)意的教學(xué)方法不能施行，科學(xué)合理的教學(xué)方案更無(wú)從談起。3河南省高職院校體育教學(xué)改革的對(duì)策3.1豐富教學(xué)內(nèi)容，精選優(yōu)化教材調(diào)整高職院?，F(xiàn)有體育教材的內(nèi)容，根據(jù)社會(huì)需要和學(xué)生身心開(kāi)展規(guī)律，增設(shè)體育教學(xué)課程和內(nèi)容，增加與學(xué)生專(zhuān)業(yè)和將來(lái)職業(yè)相適應(yīng)的體育知識(shí)，以適應(yīng)學(xué)生將來(lái)職業(yè)的需要，促使

6、學(xué)生樹(shù)立職業(yè)性體育意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生就業(yè)所需的體育才能、自我保健才能、心理控制才能和終身體育鍛煉才能，使之真正成為推進(jìn)素質(zhì)教育的有效手段。提倡開(kāi)展學(xué)生的個(gè)性，開(kāi)展學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造才能，進(jìn)步學(xué)生的心理安康程度。多項(xiàng)選擇擇實(shí)用性、興趣性、對(duì)抗性較強(qiáng)的教材內(nèi)容，防止教學(xué)內(nèi)容單一、陳舊。挖掘教材中的競(jìng)爭(zhēng)、娛樂(lè)因素，運(yùn)用體育運(yùn)動(dòng)特有的魅力來(lái)激發(fā)學(xué)生的求知欲。這將有利于學(xué)生進(jìn)入社會(huì)后在高效率、快節(jié)奏的勞動(dòng)競(jìng)爭(zhēng)和職業(yè)轉(zhuǎn)換中具有良好的體質(zhì)根底和心理狀態(tài)。3.2重視教學(xué)人才培養(yǎng)，加強(qiáng)師資培訓(xùn)通過(guò)師德教育，進(jìn)步思想政治素質(zhì)。從目前我省的實(shí)際情況來(lái)看，大局部的學(xué)校很難裝備足夠的進(jìn)展體育教學(xué)的專(zhuān)職體育老師。因此，應(yīng)提

7、倡根據(jù)各校實(shí)際廣開(kāi)渠道，以多種途徑和方式解決學(xué)院體育師資短缺的問(wèn)題，有方案地調(diào)配和充實(shí)體育老師隊(duì)伍。采取多種形式加強(qiáng)對(duì)年輕骨干老師的培養(yǎng)，鼓勵(lì)和支持青年老師參加短期培訓(xùn)、在職研究生班、學(xué)位課程班等，同時(shí)還應(yīng)培養(yǎng)老師終身學(xué)習(xí)的自覺(jué)性，掌握和運(yùn)用現(xiàn)代教育手段，促進(jìn)學(xué)科建立和開(kāi)展。3.3加大改革力度，改革教學(xué)形式3.3.1大膽改革傳統(tǒng)體育教學(xué)形式傳統(tǒng)的體育教學(xué)大都采勸老師講、學(xué)生聽(tīng)的講解式形式，對(duì)此，應(yīng)重視學(xué)生的需要，運(yùn)用多媒體等現(xiàn)代化教學(xué)手段進(jìn)展教學(xué)，并建立新的師生之間、學(xué)生之間的多邊互助活動(dòng)形式。根據(jù)現(xiàn)階段高職學(xué)生的實(shí)際情況，對(duì)不同年級(jí)的選項(xiàng)安排要有所側(cè)重，做到個(gè)人興趣和教學(xué)需要相結(jié)合。一年級(jí)以

8、全面進(jìn)步大學(xué)新生的身體素質(zhì)和運(yùn)動(dòng)才能為原那么，主要安排普及性強(qiáng)的技能型工程；二年級(jí)以開(kāi)展個(gè)性、強(qiáng)化意識(shí)、終身受益為出發(fā)點(diǎn)，擴(kuò)大選項(xiàng)范圍，增加娛樂(lè)性強(qiáng)的休閑類(lèi)工程。3.3.2實(shí)行靈敏的教學(xué)組織形式為適應(yīng)人才培養(yǎng)多樣性的要求，激發(fā)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的活力，應(yīng)根據(jù)不同的教學(xué)對(duì)象采用不同的教學(xué)內(nèi)容，采取靈敏多樣的教學(xué)組織形式，如實(shí)行班級(jí)授課制與小組個(gè)人學(xué)習(xí)相結(jié)合、師生雙向選擇、教學(xué)活動(dòng)場(chǎng)所多樣化等，強(qiáng)調(diào)學(xué)生主體意識(shí)及調(diào)動(dòng)起主觀能動(dòng)性。3.4進(jìn)步體育課的地位3.4.1高職院校要盡快改善體育教學(xué)的軟硬件建立學(xué)校指導(dǎo)及體育教學(xué)部門(mén)應(yīng)結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況和校園建立，因地制宜，采用“修舊利廢、就地取材、自制器材等多

9、種途徑，以到達(dá)教育部關(guān)于?場(chǎng)地器材裝備目錄?的要求。對(duì)于已到達(dá)要求的學(xué)校，應(yīng)裝備專(zhuān)職人員負(fù)責(zé)場(chǎng)地器材的維護(hù)、使用和管理，進(jìn)步場(chǎng)地器材的使用率，還可以添置一些課件、掛圖，運(yùn)用錄像、投影等多媒體手段調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，逐步完善辦學(xué)條件。3.4.2高職院校要實(shí)在保證體育經(jīng)費(fèi)的投入，改善老師福利待遇體育經(jīng)費(fèi)方面，要保證日常辦公經(jīng)費(fèi)，教學(xué)、科研、訓(xùn)練經(jīng)費(fèi)，體育場(chǎng)地維修和體育器材經(jīng)費(fèi)以及老師福利待遇經(jīng)費(fèi)。體育老師的工作環(huán)境特殊，因此必須保證其福利待遇。評(píng)選先進(jìn)、晉升職稱(chēng)、進(jìn)修學(xué)習(xí)等都應(yīng)與其他學(xué)科老師同等對(duì)待，學(xué)校應(yīng)根據(jù)?學(xué)校體育工作條例?的規(guī)定，結(jié)合實(shí)際，制定有效的措施來(lái)穩(wěn)定體育老師隊(duì)伍，調(diào)動(dòng)其工作的積極性。3.4.3改革考核方法，建立科學(xué)的考核體系學(xué)院教務(wù)部門(mén)應(yīng)將體育課劃分為考試科目而非考察科目，進(jìn)步學(xué)生的重視程度。同時(shí)要改革考核評(píng)定方法，考核內(nèi)容要全面反映學(xué)生在進(jìn)展體育課學(xué)習(xí)之后的綜合素質(zhì)與才能，重點(diǎn)放在考核學(xué)生運(yùn)動(dòng)才能的進(jìn)步上。還要將體育過(guò)程評(píng)價(jià)與體育結(jié)果評(píng)價(jià)相結(jié)