我的“新常態(tài)”教育教學(xué)心得2015、1

1、 我的“新常態(tài)” 一個好的老師首先是一個課程工作者，再是一個教學(xué)研究者，我們必須要善于學(xué)習(xí)，善于思考，善于研究。我們的知識要不斷更新。這樣才能做到與時俱進(jìn)，我談?wù)劚緦W(xué)期教育教學(xué)常規(guī)“新常態(tài)”心得。 教師 江 麗 本學(xué)期，我們年級數(shù)學(xué)組就低年級段學(xué)生的計算能力、計算機(jī)能、計算策略的方面進(jìn)行了微型課題的研究和研討。我下面結(jié)合本學(xué)期自己的教學(xué)談?wù)勛约旱慕?jīng)驗和想法： 培養(yǎng)學(xué)生的計算能力是計算教學(xué)的主要任務(wù)之一。數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)對計算教學(xué)的要求是：使學(xué)生會正確地進(jìn)行計算，對于其中一些基本的計算，要達(dá)到一定的熟練程度。學(xué)生在計算中常常出現(xiàn)錯誤，其原因是多方面的，但主要是知識、心理和不良習(xí)慣造成的。 1知識方面

2、的原因。任何數(shù)的計算總是與其相應(yīng)的知識密切聯(lián)系的。如果學(xué)生概念不清、算理不明；口算不熟、筆算不準(zhǔn)，計算時必定會產(chǎn)生錯誤。主要表現(xiàn)在：（1）概念不清，算理不明。數(shù)學(xué)知識是建立在一系列數(shù)學(xué)概念的基礎(chǔ)上的。學(xué)生只有正確掌握了與四則運(yùn)算的有關(guān)概念，才能正確地進(jìn)行計算。例如，筆算加法計算法則是由“數(shù)位”、“個位”、“相加”、“滿十”、“前一位”、“進(jìn)一”等數(shù)學(xué)概念組成，如果學(xué)生沒有弄清楚這些概念，就無法依據(jù)計算法則進(jìn)行筆算。 再如，做20以內(nèi)數(shù)加法和減法運(yùn)算時，必須相同數(shù)位對齊后再進(jìn)行加或減，只有計數(shù)單位相同的才能正確做加減運(yùn)算。學(xué)生練習(xí)時出現(xiàn)69+3=99，等錯誤，究其原因，主要是不能自如地正確運(yùn)用計

3、算法則。（2）口算不熟，筆算不準(zhǔn)。20以內(nèi)的進(jìn)位加法、退位減法、表內(nèi)乘法和除法是進(jìn)行多位數(shù)四則計算的基礎(chǔ)，也是小數(shù)、分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算的基礎(chǔ)。任何一道整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算都可以歸結(jié)為若干基本的口算?；镜目谒悴皇炀殻嬎銜r只要有一步口算錯誤，就會導(dǎo)致整題計算結(jié)果出錯。 2心理方面的原因。造成計算錯誤，學(xué)生心理方面的原因也是不能忽視的。我們常說學(xué)生“粗心”，其實“粗心”大多是由學(xué)生感知、情感、注意、思維、記憶等心理因素造成的。 3習(xí)慣方面的原因。有的學(xué)生在計算時不認(rèn)真審題，做完后不愿檢驗；書寫時馬馬虎虎，字跡潦草，0寫得像6，6寫得像0，5寫得像8，小數(shù)點像“蒼蠅屎”無法辨認(rèn)，有的筆算不打草稿，無

4、論數(shù)字大小，一律用心算；有的沒有專用草稿本，亂打草稿。這些不良習(xí)慣，也是導(dǎo)致計算結(jié)果出錯的重要原因。 由于以上種種原因，在今后的教學(xué)中，我會努力嘗試以下幾點：（1）弄清算理，以理馭法。每一種計算都有一定的理論根據(jù)，掌握這些根據(jù)，是培養(yǎng)和提高計算能力的前提。要讓學(xué)生明白四則運(yùn)算的計算法則、運(yùn)算定律、性質(zhì)和規(guī)律，使學(xué)生不僅知道計算方法，而且知道駕馭方法的算理，讓學(xué)生既知其然，又知其所以然，以此提高四則計算知識的掌握水平，提高學(xué)生的計算能力。 （2）加強(qiáng)口算?？谒闶枪P算的基礎(chǔ)，筆算能力是在口算準(zhǔn)確、熟練的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的，沒有口算的基礎(chǔ)，筆算就無從談起。因此，培養(yǎng)計算能力，要從加強(qiáng)口算著手。20以內(nèi)

5、的進(jìn)位加、退位減，表內(nèi)乘法和除法，應(yīng)讓學(xué)生熟練計算，每天堅持35分鐘口算訓(xùn)練，形式應(yīng)靈活多樣，并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容有針對性地進(jìn)行訓(xùn)練。 （3）強(qiáng)化記憶。計算中的常用數(shù)據(jù)要讓學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上熟記，這樣可以大大提高計算的準(zhǔn)確性和速度。如：乘法口訣。 （4）強(qiáng)化運(yùn)算順序。運(yùn)算順序訓(xùn)練的方式很多，一般采用以下四種方式。 方式1：看算式，口述運(yùn)算順序。如，43+27，運(yùn)算順序是：先算43的積，再算積與27的和。 方式2：看算式，寫運(yùn)算順序。如，5（13-8），順序為：減乘。 方式3：給定算式，按運(yùn)算順序的要求加括號。 （5）養(yǎng)成自覺檢驗的習(xí)慣。檢驗不僅可以看出計算過程和結(jié)果是否正確，還能培養(yǎng)學(xué)生自我評價的能力，使