高中生物必修一第五章第3節(jié)《ATP的主要來(lái)源細(xì)胞呼吸》優(yōu)秀學(xué)案（4頁(yè)）(1)

1、?ATP的主要來(lái)源細(xì)胞呼吸?學(xué)案【學(xué)習(xí)目的】1、說(shuō)出線粒體的構(gòu)造和功能。2、解釋細(xì)胞呼吸的概念。3、說(shuō)明有氧呼吸和無(wú)氧呼吸的異同。4、說(shuō)明有氧呼吸和無(wú)氧呼吸的過(guò)程和意義。5、舉例說(shuō)出無(wú)氧呼吸的類型?！静拍苣康摹縧、通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生分析有氧呼吸的過(guò)程，。培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題的才能。2、通過(guò)學(xué)生在學(xué)案上演示及與同學(xué)的討論活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)和主動(dòng)理解新知識(shí)的技巧。3、通過(guò)學(xué)生討論對(duì)戰(zhàn)有氧呼吸和無(wú)氧呼吸的異同，培養(yǎng)學(xué)生自我構(gòu)建知識(shí)體系的才能和比照、歸納的才能。4、適當(dāng)擴(kuò)展認(rèn)知面，培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)絡(luò)生活、消費(fèi)理論的才能。【情感目的】1、通過(guò)分析有氧呼吸和無(wú)氧呼吸的關(guān)系，浸透生命活動(dòng)不斷開展變化以及適應(yīng)的特性，從而使學(xué)

2、生逐步學(xué)會(huì)自覺(jué)用開展變化的觀點(diǎn)，認(rèn)識(shí)生命。2、通過(guò)聯(lián)絡(luò)消費(fèi)、生活等實(shí)際，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物學(xué)生興趣和動(dòng)機(jī)，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心科學(xué)技術(shù)的開展，關(guān)心社會(huì)生活的意識(shí)和進(jìn)展生命科學(xué)價(jià)值觀的教育?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn)】1、重點(diǎn)：細(xì)胞的有氧呼吸過(guò)程和原理。2、難點(diǎn)：細(xì)胞呼吸的原理和本質(zhì)，有氧呼吸及無(wú)氧呼吸。導(dǎo)入：上節(jié)課我們通過(guò)探究實(shí)驗(yàn)，知道了酵母菌在有氧和無(wú)氧條件下都能進(jìn)展細(xì)胞呼吸？在有氧條件下，酵母菌通過(guò)呼吸產(chǎn)生二氧化碳和水；在無(wú)氧條件下，產(chǎn)生酒精和二氧化碳。一、有氧呼吸1、構(gòu)建線粒體構(gòu)造的物理模型，并標(biāo)出各部分名稱。 2、閱讀課本P9394，寫出三個(gè)階段的反響式：葡萄糖：C6H12O6 丙酮酸：C3H4O3 H名

3、稱復(fù)原氫場(chǎng)所第一階段：第二階段：第三階段：總反響式：3、總結(jié)有氧呼吸的概念穩(wěn)固練習(xí)：1、CO2是第幾個(gè)階段產(chǎn)生的？O2第幾個(gè)階段參與反響？2、大量能量第幾個(gè)階段釋放？每個(gè)階段釋放的能量的去向如何？3、水是不是只作為產(chǎn)物？三個(gè)階段的酶是否一樣？4、有氧呼吸的總反響式兩邊的水沒(méi)有抵消，這是為什么？考慮討論：影響有氧呼吸的主要因素有哪些？二、閱讀課本，P94-95對(duì)照有氧呼吸，完成無(wú)氧呼吸的內(nèi)容場(chǎng)所第一階段：酶第二階段：2C3H4O3+4H 酶或2C3H4O3+4H 2、寫出無(wú)氧呼吸的總反響式：酒精：C2H5OH，乳酸：C3H6O3酒精發(fā)酵總反響式：例如：乳酸發(fā)酵總反響式：例如：3、總結(jié)無(wú)氧呼吸的概

4、念。對(duì)照有氧呼吸概念、細(xì)胞在條件下，通過(guò)的催化作用，把等有機(jī)物氧化分解，產(chǎn)生和或，釋放能量，產(chǎn)生少量。穩(wěn)固練習(xí)：1、能量第幾個(gè)階段釋放？2、為什么無(wú)氧呼吸比有氧呼吸釋放的能量要少的多? 3、為什么不同細(xì)胞無(wú)氧呼吸的產(chǎn)物不同？4、人本劇烈運(yùn)動(dòng)后，血漿的PH會(huì)明顯下降，人也有酸痛的感覺(jué)，為什么？三、課堂小結(jié)比較工程有氧呼吸無(wú)氧呼吸不同點(diǎn)場(chǎng)所 主要， 條件有 、酶和適宜的溫度無(wú) 、酶和適宜的溫度產(chǎn)物能量相同點(diǎn)過(guò)程本質(zhì)分解 物，釋放能量，合成 課堂檢測(cè)1、以下圖示呼吸作用過(guò)程的圖解，請(qǐng)據(jù)答復(fù)有關(guān)問(wèn)題：方框中的化合物是。有氧呼吸的途徑是。有氧呼吸產(chǎn)能最多的是階段。氧氣參與階段反響。A與B階段的反響屬于。

5、A與E階段的反響屬于。在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中進(jìn)展的過(guò)程是。課后練習(xí)1、生物體吸收的O2用于 A、在線粒體內(nèi)含成CO2B、在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中與H結(jié)合生成水C、部分形成CO2，部分與H結(jié)合生成水D、在線粒體內(nèi)與H結(jié)合生成水2、將酵母菌研磨成勻漿，離心后得上清液細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和沉淀物含線粒體，把等量的上清液、沉淀物和未曾離心的勻漿分別放入甲、乙、丙三個(gè)試管中，各參加等量的葡萄糖溶液，然后置于隔絕空氣的條件下。以下表達(dá)正確的選項(xiàng)是 A、甲試管中最終產(chǎn)生為CO2和水B、乙試管中不發(fā)生反響C、丙試管中有大量的ATP產(chǎn)生D、丙試管中無(wú)CO2產(chǎn)生3、酵母菌既能進(jìn)展有氧呼吸，又能進(jìn)展無(wú)氧呼吸，假如兩種呼吸都分解C6H12O6，產(chǎn)生等量的C