教案小英雄于連

1、小英雄于連教學(xué)設(shè)計 賀蘭回小 李秀玉 教學(xué)目標：正確、流利、有感情地朗讀課文，了解小于連地英雄行為，學(xué)習(xí)他那種勇敢機智熱愛祖國熱愛人民的美好品質(zhì)。教學(xué)重、難點：有感情地朗讀課文，體會于連的優(yōu)秀品質(zhì)教學(xué)準備 ： 課件 教學(xué)思路： 一復(fù)習(xí)詞語（開火車認讀 指名讀 齊讀 選擇詞語說話） 英雄 豎立 調(diào)皮 撒尿 銅像 慶祝 勝利 失敗 得救 感謝 塑造 炸毀 燃燒 玩耍 澆滅 通知比利時 侵略者 導(dǎo)火線 一泡尿布魯塞爾 大街小巷 燈火通明 歡聲雷動 靈機一動 二、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課 于連的祖國是比利時，現(xiàn)在我們就到比利時的首都布魯塞爾這座美麗的城市去游覽一下。 （課件出示布魯塞爾風(fēng)光圖，最后定格于于連

2、銅像） 小朋友們，聰明的你知道這座撒尿的小孩銅像是誰嗎？（于連） 他就是我們今天要來認識的主人公小英雄于連。齊讀課題兩遍。三、學(xué)習(xí)課文 1、學(xué)習(xí)第一自然段 A、課文中描寫了這座銅像的樣子。下面就請小朋友們打開課本，翻到31頁，把第8課輕聲讀一遍，想想：課文的哪個自然段描寫了這座銅像？是怎樣描寫的？ （學(xué)生讀完課文后反饋：第一自然段）（學(xué)生找出描寫銅像樣子的句子） B、指導(dǎo)朗讀：這座銅像真有趣，這一段該怎樣朗讀呢？（要讀得有趣）誰來讀一讀？ （指名朗讀，評價，再齊讀。） 2、學(xué)習(xí)課文第二自然段 A、人們?yōu)槭裁匆爝@樣一座有趣的銅像呢？課文的第二個自然段也提出了這個問題，誰能把這個問題讀好呢？（指

3、名讀）這是一個什么句？讀的時候要用什么樣的語氣讀呢？（問的語氣）大家一起來讀一讀這個問句。（生齊讀） B、課文的哪幾個自然段告訴了我們?nèi)藗冊爝@座銅像的原因？（3、4自然段） 3、學(xué)習(xí)課文第三、第四自然段A、下面就請小朋友們用自己喜歡的方式讀課文的第三、四自然段，讀完后同桌討論：人們?yōu)槭裁匆爝@座銅像呢？ （學(xué)生讀第三、四自然段，然后互相討論） 學(xué)生反饋討論結(jié)果（因為于連撒了一泡尿澆滅了導(dǎo)火線的火花，拯救了全城的人們） B、指名讀課文第三自然段邊讀邊思考：這件事發(fā)生在什么時候？（五百多年前的一個晚上） 當(dāng)時美麗的布魯塞爾正在做什么呢？用和“ ”畫出相關(guān)的句子?！扒致哉摺敝傅氖鞘裁?？（想要占領(lǐng)比利

4、時的人，他們是比利時的敵人。比利時人民對他們非常憎恨。所以當(dāng)比利時的人民打敗了可惡的敵人后，大家非常高興，整座城市都在歡慶勝利。）（學(xué)生用課文中的相關(guān)句子回答后，課件出示慶祝圖） C、請小朋友們看大屏幕，齊讀這個句子（大街小巷燈火通明，歡聲雷動）。結(jié)合這幅圖，說說你對燈火通明、歡聲雷動這兩個詞語的理解。 （指名說“燈火通明”和“歡聲雷動”的意思）D、指導(dǎo)感情朗讀。 E、師：人們正在歡慶勝利，誰也沒有想到敵人不甘心失敗，竟會在這個時候來搞破壞，敵人想干什么呢？敵人做了一件什么事？（學(xué)生反饋）這根導(dǎo)火線可是連著炸藥庫的，想想導(dǎo)火線點燃后會怎么樣呢？（生自由發(fā)言） F、就在這個時候，敵人的詭計被于連

5、發(fā)現(xiàn)了。他看見了導(dǎo)火線上閃著火花，正在咝咝地燃燒著。小朋友，如果是你看到了導(dǎo)火線閃著火花，你會怎樣做？（嚇得趕快逃命，很慌張） 為什么？（從這里我們也看到了火是很危險的，所以小朋友在平時不要去玩火，要注意安全。） G、指名讀課文。于連看見導(dǎo)火線閃著火花時，他是怎樣做的？請用“ ”畫出。（板書：想 想 ） H、于連看見導(dǎo)火線閃著火花，并沒有自己趕快逃命，而是積極想辦法。他知不知道這里很危險？你從哪句話看出于連知道這里很危險？（“哎呀，不得了”） I、這里已經(jīng)是不得了的危險，他為什么還不趕快逃命呢？（生暢所欲言）從這里你體會到了于連是個怎樣的孩子？（遇到事情不慌張，勇敢）（所以小朋友如果是你看到了

6、火花，逃跑是不對的，不要慌張，應(yīng)該要積極地想辦法。） 勇敢的于連看見了正在燃燒的導(dǎo)火線，馬上就想到了用水澆滅和通知大人這兩個辦法，而這兩個辦法行不行呢？為什么？ 說明這時候的情況怎樣？（非常危急）這句話該怎樣朗讀呢？（要讀得著急）（生讀句子課件出示指導(dǎo)感情朗讀） 這時如果再想不出辦法就會怎樣？ J、在這危急時刻，于連想到了一個什么辦法來解決問題呢？（板書：撒 ） K請在課文中找出有關(guān)句子來回答嗎？（課件出示句子。） 大家一起來讀一讀。“可惡”是什么意思？為什么說這根導(dǎo)火線是可惡的？ “靈機一動”是什么意思？（突然想到了一個好辦法） 這個辦法好不好？好在哪里？ 這個句子要怎樣讀才好呢？（語速要讀

7、得快一些，因為要趕快把火花澆滅）（請小朋友讀這個句子）小朋友，你還有什么辦法嗎？（引導(dǎo)學(xué)生明白撒尿是最好的辦法，體會小于連的機靈） 于連朝著導(dǎo)火線撒了一泡尿后，結(jié)果怎樣？（課件出示句子）（我們真為美麗的布魯塞爾得救了而感到高興。）請大家用高興的語氣讀這句話。有感情地朗讀三、四自然段。 L、從這件事情當(dāng)中，你們覺得于連是個怎樣的孩子？（板書：機靈勇敢） 4、學(xué)習(xí)第五自然段 于連用自己的智慧保住了布魯塞爾，救了布魯塞爾的人民，當(dāng)人們知道后，人們是怎樣感謝于連呢？大家齊讀最后一個自然段。 A、學(xué)生齊讀最后一個自然段。 B、人們造了一座撒尿的小男孩銅像來表示對小于連的感謝，如果你是布魯塞爾的市長，你會

8、對小于連說什么呢？（小于連，謝謝你救了整座城市） 如果你是布魯塞爾的一位老奶奶，你會對小于連說什么呢？（小于連，你真是個好孩子?。?如果你是布魯塞爾的一位小朋友，你會對小于連說什么呢？（于連，你真聰明，我佩服你?。?三、拓展延伸 1、小于連撒尿的樣子被人們用銅像塑造了出來，并豎立在大街上，你能不能也像他一樣在大街上撒尿呢？（不能）為什么？（小于連撒尿是為了救全城的人，人們是為了紀念他才造了這樣一座撒尿的銅像，但我們不能隨地大小便，那樣不文明。） （小朋友們知道嗎？小于連的這座銅像撒出的可不是尿，而是自來水，到了狂歡節(jié)，他撒出的還是啤酒，人們還會爭搶著去喝呢！） 2、小朋友們，今天我們認識了機靈勇敢的小英雄于連，我們要向他學(xué)習(xí)什么呢？如果你將來長大了，有機會去比利時，去布魯塞爾，有機會去看小于連，你會給他帶點什么禮物呢？ 生：我會給他帶一頂帽子，給他擋陽光。生：我會給他帶一把傘，可能擋雨呢。 生：我會給他帶一套衣服。 師：為什么呀？ 生：因為于連是光著身子的。 師：除了你，世界上還有很多人跟你一樣的想法。幾百年來，于連不斷地收到全世界各地人民送來的衣服。我們中國也送了一套漢服給于連。你們猜猜，小于連現(xiàn)在有多少套衣服？有700多套呢！現(xiàn)在專門有一個博物館收藏著這些衣服。大家來看看穿上了衣服的小于連。（課件出