河南科技大學(xué)C語言課程設(shè)計(jì)報(bào)告設(shè)計(jì)報(bào)告含源代碼

1、-. z. . . . . 資料. . .設(shè) 計(jì) 報(bào) 告學(xué)院：電子信息工程學(xué)院 班級：自動(dòng)化101班 *：高賢哲 *：一、綜合訓(xùn)練的任務(wù)及要求任務(wù)：C語言綜合訓(xùn)練是為了提高學(xué)生綜合使用本學(xué)期我們所學(xué)的C語言知識(shí)編寫大型程序的能力，了解大型程序設(shè)計(jì)的開發(fā)步驟，以上機(jī)為主，每個(gè)學(xué)生按照要求使用C語言設(shè)計(jì)一個(gè)大型程序，并提供相關(guān)的設(shè)計(jì)文檔和源程序，從提交。要求：在磁盤上有一個(gè)文本文件stuin.t*t，此文件存放了一組學(xué)生的成績信息，按照如下格式存放：1001 stuname1 891002 stuname2 781003 stuname3 601100 stuname100 87請按照如下要求編寫

2、程序：a定義一個(gè)構(gòu)造體類型數(shù)組，構(gòu)造體類型含有*、*和成績?nèi)齻€(gè)域；b將文本文件的內(nèi)容讀入到構(gòu)造體數(shù)組中；c顯示成績最高的人的*、*和成績?nèi)绻幸粯拥娜艘匡@示；d顯示平均成績、高于、低于和等于平均成績的人數(shù)；e顯示成績?yōu)閮?yōu)秀90100、良好8089、中等7079、及格6069、不及格059的人數(shù)和所占百比分；f將以上顯示的信息存放到stuout.t*t文件中。二、程序?qū)崿F(xiàn)的功能、算法描述和程序?qū)崿F(xiàn)的流程圖程序的功能：a將指定文本文件的內(nèi)容讀入到程序定義的構(gòu)造體數(shù)組中；b顯示成績最高的人的*、*和成績?nèi)绻幸粯拥娜巳匡@示；c顯示平均成績、高于、低于和等于平均成績的人數(shù)；d顯示成績?yōu)閮?yōu)秀901

3、00、良好8089、中等7079、及格6069、不及格059的人數(shù)和所占百分比；e將以上顯示的信息存放到指定文件中。算法描述：S1：定義一個(gè)構(gòu)造體類型struct student數(shù)組student100，構(gòu)造體類型struct student含有int num、char name20、float score三個(gè)域；定義全局整型變量i，score_ma*，sum，more_than，equal，less_than，A，B，C，D，E；定義全局浮點(diǎn)型變量aveS2：以r的方式翻開文本文件stuin.t*tS3：將文本文件stuin.t*t的內(nèi)容讀入到構(gòu)造體數(shù)組student100中S4：score

4、_ma*=student0.scoreS5：i=1S6：假設(shè)studenti.scorescore_ma*執(zhí)行S7；否則，執(zhí)行S8S7：score_ma*=studenti.scoreS8：i=i+1S9：假設(shè)i100，返回S6；否則，執(zhí)行S10S10：輸出所有studenti.score=score_ma*的studenti的成員studenti.num、和studenti.score到屏幕；以w 的方式翻開文本文件stuout.t*t，輸出所有studenti.score=score_ma*的studenti的成員studenti.num、studenti.nam

5、e和studenti.score到文本文件stuout.t*t，然后關(guān)閉文本文件stuout.t*tS11：sum=0S12：i=0S13：sum=sum+studenti.scoreS14：i=i+1S15：假設(shè)iave執(zhí)行S23；否則，執(zhí)行S24S23：more_than=more_than+1，執(zhí)行S27S24：假設(shè)studenti.score=ave執(zhí)行S25；否則，執(zhí)行S26S25：equal=equal+1，執(zhí)行S27S26：less_than=less_than+1S27：i=i+1S28：假設(shè)i100，返回S22；否則，執(zhí)行S29S29：輸出more_than、equal、le

6、ss_than到屏幕；以a 的方式翻開文本文件stuout.t*t，輸出more_than、equal、less_than到文本文件stuout.t*t，然后關(guān)閉文本文件stuout.t*tS30：i=0S31：A=0S32：B=0S33：C=0S34：D=0S35：E=0S36：假設(shè)90studenti.score100執(zhí)行S37；否則，執(zhí)行S38S37：A=A+1，執(zhí)行S46S38：假設(shè)80studenti.score89執(zhí)行S39；否則，執(zhí)行S40S39：B=B+1，執(zhí)行S46S40：假設(shè)70studenti.score79執(zhí)行S41；否則，執(zhí)行S42S41：C=C+1，執(zhí)行S46S42

7、：假設(shè)60studenti.score69執(zhí)行S43；否則，執(zhí)行S44S43：D=D+1，執(zhí)行S46S44：假設(shè)0studenti.score59執(zhí)行S45S45：E=E+1S46：i=i+1S47：假設(shè)i100，返回S36；否則，執(zhí)行S48S48：輸出A，B，C，D，E和A/100*100%， B/100*100% ，C/100*100%， D/100*100%， E/100*100%到屏幕；以a 的方式翻開文本文件stuout.t*t，輸出A，B，C，D，E和A/100*100%， B/100*100% ，C/100*100%， D/100*100%， E/100*100%到文本文件stu

8、out.t*t，然后關(guān)閉文本文件stuout.t*tS49：關(guān)閉文本文件stuin.t*t，stuout.t*t，然后算法完畢流程圖：三、程序的調(diào)試調(diào)試過程中遇到fread函數(shù)使用錯(cuò)誤，導(dǎo)致文件讀取失敗。后改用fscanf函數(shù)，解決了文件讀取問題。變量的運(yùn)用出現(xiàn)了一些問題。最后把多個(gè)函數(shù)需要用到的需要保存原值的變量設(shè)為了全局變量。四、課程設(shè)計(jì)總結(jié)與體會(huì)通過這次課程設(shè)計(jì)，我對循環(huán)構(gòu)造控制、函數(shù)調(diào)用、構(gòu)造體、文件操作更加熟悉，對C語言程序設(shè)計(jì)有了更加深入的認(rèn)識(shí)，鍛煉了編寫大型程序的能力，了解了大型程序設(shè)計(jì)的開發(fā)步驟。C語言主體應(yīng)是由函數(shù)調(diào)用構(gòu)成的，應(yīng)盡可能把相對獨(dú)立的功能單獨(dú)用一個(gè)函數(shù)來編寫，這樣

9、可以提高程序的可讀性，也能降低編寫大型程序的難度，減少編程出錯(cuò)的可能性。源代碼：#includestruct studentint num;char name11;int score;student100;int i,score_ma*,sum,more_than,equal,less_than,A,B,C,D,E;float ave;void ma*()void save_ma*();score_ma*=student0.score;for(i=0;iscore_ma*)score_ma*=studenti.score;printf(取得最高成績的學(xué)生的信息：n);for(i=0;i100;

10、i+)if(studenti.score=score_ma*)printf(%dt%st%dn,studenti.num,,studenti.score);printf(n);save_ma*();void save_ma*()FILE *fp2;fp2=fopen(stuout.t*t,w);fputs(取得最高成績的學(xué)生的信息：n,fp2);for(i=0;i100;i+)if(studenti.score=score_ma*)fprintf(fp2,%dt%st%dn,studenti.num,,studenti.score);fclo

11、se(fp2);void average()void save_average();sum=0;for(i=0;i100;i+)sum+=studenti.score;ave=sum/100.0;printf(平均成績?yōu)椋?fnn,ave);save_average();void save_average()FILE *fp2;fp2=fopen(stuout.t*t,a);fputs(n平均成績?yōu)椋?fp2);fprintf(fp2,%fnn,ave);fclose(fp2);void average_pare()void save_average_pare();more_than=0;eq

12、ual=0;less_than=0;for(i=0;iave)more_than+;else if(studenti.score=ave)equal+;else less_than+;printf(高于平均成績的學(xué)生人數(shù)：%dn,more_than);printf(等于于平均成績的學(xué)生人數(shù)：%dn,equal);printf(低于平均成績的學(xué)生人數(shù)：%dnn,less_than);save_average_pare();void save_average_pare()FILE *fp2;fp2=fopen(stuout.t*t,a);fprintf(fp2,高于平均成績的學(xué)生人數(shù)：%dn,mo

13、re_than);fprintf(fp2,等于平均成績的學(xué)生人數(shù)：%dn,equal);fprintf(fp2,低于平均成績的學(xué)生人數(shù)：%dnn,less_than);fclose(fp2);void rank()void save_rank();A=B=C=D=E=0;for(i=0;i=90)&(studenti.score=80)&(studenti.score=70)&(studenti.score=60)&(studenti.score=69)D+;else E+;printf(取得優(yōu)秀的學(xué)生人數(shù)：%dt%.1f%n,A,A/100.0*100);printf(取得良好的學(xué)生人數(shù)：%

14、dt%.1f%n,B,B/100.0*100);printf(取得中等的學(xué)生人數(shù)：%dt%.1f%n,C,C/100.0*100);printf(取得及格的學(xué)生人數(shù)：%dt%.1f%n,D,D/100.0*100);printf(取得不及格的學(xué)生人數(shù)：%dt%.1f%n,E,E/100.0*100);save_rank();void save_rank()FILE *fp2;fp2=fopen(stuout.t*t,a);fprintf(fp2,取得優(yōu)秀的學(xué)生人數(shù)：%dt%.1f%n,A,A/100.0*100);fprintf(fp2,取得良好的學(xué)生人數(shù)：%dt%.1f%n,B,B/100.0*100);fprintf(fp2,取得中等的學(xué)生人數(shù)：%dt%.1f%n,C,C/100.0*100);fprintf(fp2,取得及格的學(xué)生人數(shù)：%dt%.1f%n,D,D/100.0*100);fprintf(fp2,取得不及格的學(xué)生人數(shù)：%dt%.1f%n,E,E/100.0*100);fclo