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文檔簡介
1、部編版三年級語文下冊教學(xué)設(shè)計人教版小學(xué)美術(shù)一年級上冊教學(xué)設(shè)計 9/9人教版小學(xué)美術(shù)一年級上冊第5課五彩的煙花教學(xué)設(shè)計教學(xué)導(dǎo)航【教材分析】本課以五彩的煙花為題,通過中國喜慶的節(jié)日放煙花的習(xí)俗,表示煙花絢爛輝煌的瞬間和表達(dá)對幸福生活的祝愿。教材選擇以油畫棒和水粉(這兩種作畫工具同學(xué)可自由選擇,以下為了敘述的方便只寫油畫棒這種作畫工具)和水彩涂色相結(jié)合為主的作畫方法,目的是為了培養(yǎng)同學(xué)初步的作畫能力,還要進(jìn)一步培養(yǎng)同學(xué)平時觀察和表示美好事物的能力和良好習(xí)慣。教材中提供了油畫棒和水粉涂色的作畫步驟,協(xié)助同學(xué)初步掌握油畫棒和水粉涂色的基本技巧;教師師范了兩種材料的作品,讓同學(xué)感受煙花的美;煙花照片和同學(xué)
2、作品都色彩奪目和富有情趣,使同學(xué)有更多的感性知識,為他們的創(chuàng)作打下基礎(chǔ)【教學(xué)目標(biāo)】知識與技能:學(xué)會用五彩顏色表現(xiàn)煙花綻放時的造型特點(diǎn)。過程與方法:用過欣賞、體驗(yàn)、探究等學(xué)習(xí)方式,學(xué)會用不同的顏色、線條表現(xiàn)絢麗顏色的煙花。情感態(tài)度與價值觀:感受煙花在黑夜映襯下的美麗,體驗(yàn)油畫棒與水粉相結(jié)合的繪畫樂趣?!窘虒W(xué)重點(diǎn)】學(xué)會用五彩的顏色和表現(xiàn)煙花綻在夜空下放時的色彩特點(diǎn)?!窘虒W(xué)難點(diǎn)】感受煙花在黑夜映襯下的美,在創(chuàng)作過程中體驗(yàn)油畫棒與水粉相結(jié)合的繪畫樂趣?!窘虒W(xué)準(zhǔn)備】教師準(zhǔn)備:油畫棒、黑色砂紙、水粉顏料、毛筆、圖畫紙、黑卡紙、彩色膠帶紙、剪刀、膠棒、各色彩紙等,教師范作和教學(xué)課件。學(xué)生準(zhǔn)備:油畫棒、黑色砂
3、紙、水粉顏料、毛筆、圖畫紙、黑卡紙、彩色膠帶紙、剪刀、膠棒、各色彩紙和圖片資料等?!菊n時安排】1課時教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課教師:通過一段視頻,讓學(xué)生看一看這是在做什么?學(xué)生:說出答案,把學(xué)生引入情景。導(dǎo)入課題五彩的煙花。二、講授新課:1、文化傳承,講解煙花是由中國四大發(fā)明之一火藥演變而來的。教師配合課件,講解禮花源于焰火,焰火源于火藥,我國是火藥的故鄉(xiāng),火藥是我國古代四文明之一。早在一千三百多年前,著名醫(yī)學(xué)家孫思邈,就在丹經(jīng)中,詳細(xì)記載了當(dāng)時的火藥的成分有硫磺、硝石、木炭混合而成??牲c(diǎn)燃也可爆炸。在中醫(yī)中硫磺、硝石都是藥材,有消毒殺菌的作用。唐初,瘟疫四起,有個人,把硝石裝在竹筒里,點(diǎn)燃后使其發(fā)
4、出更大的聲響和更濃烈的煙霧,結(jié)果驅(qū)散了山嵐瘴氣,制止了疫病流行。人們對燃放煙花炮竹就有了美好的寓意。隋唐之際,火藥發(fā)展成為供娛樂用的焰火。焰火,也叫煙火、煙花即煙花爆竹。隋煬帝有詩云:燈樹千光照,花焰七枝開。每逢元宵佳節(jié),達(dá)官巨賈競相比美燃放煙花,以求消災(zāi)祈福,古代人民渴求平安康泰的美好愿望。2、欣賞五彩的煙花感受形與色教師播放各地燃放煙花的精彩瞬間。如上海世博會開幕式、國慶、2008年奧運(yùn)會煙花慶典表演,把學(xué)生帶入教學(xué)情境,激發(fā)學(xué)蘇學(xué)習(xí)興趣。通過回憶和對特寫鏡頭的觀察引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)煙花的形色特點(diǎn),從而突破教學(xué)難點(diǎn)。(1)通過欣賞學(xué)生得出燃放煙花的時間和地點(diǎn)。如:時間我國重大的節(jié)日國慶節(jié)、中國年
5、、世界矚目的盛會、慶典地點(diǎn)寬闊的廣場、地標(biāo)性建筑、大型建筑。其中穿插介紹“鳥巢”、“中國館”的介紹,學(xué)生講解,老師補(bǔ)充。結(jié)合地域特色,說一說天津夜景的美麗,可以作為畫面背景。(2)通過欣賞請你來講一講煙花的樣子.色彩亮麗絢爛.線條有點(diǎn)有線.外形圓或橢圓.造型有聚有散師生共同分析總結(jié)得出煙花特點(diǎn):色彩特點(diǎn):五光十色,炫麗耀眼形態(tài)特點(diǎn):綻放紛呈,穿插錯落3、引導(dǎo)表現(xiàn)(1)教師提問煙花是動態(tài)的物象,用什么樣的線條表現(xiàn)綻放的煙花?配合播放煙花綻放慢動作動畫。學(xué)生討論得出:用弧線段更貼切的表現(xiàn)煙花綻放的瞬間。美麗弧線,用長短、粗細(xì)、疏密變化彩色的線條表現(xiàn)煙花。將弧線段按照橢圓形或者菊花形組合,可以使煙花
6、造型更飽滿。(2)教師提問為什么煙花的色彩看起來那么絢麗耀眼?學(xué)生回答:是因?yàn)橛泻谏箍盏挠骋r,所以我們選色黑卡紙或深藍(lán)色的紙作為背景。煙花選擇紅、橙、黃、綠、紫、淺藍(lán)等顏色,由其有熒光色效果呈現(xiàn)的更炫目。4、嘗試創(chuàng)新教師向?qū)W生介紹大家準(zhǔn)備的繪畫和制作的各種材料:油畫棒、黑色砂紙、水粉顏料、毛筆、圖畫紙、黑卡紙、彩色膠帶紙、剪刀、膠棒、各色彩紙等。(1)教師示范水油分離畫法:首先油畫棒畫出煙花再用深色水粉填充背景,教師示范時一邊畫一邊講解,提示重點(diǎn)。例如:安排構(gòu)圖,煙花要分成一朵或一組的繪畫等。(水油分離畫法對于一年級孩子來說是新的變現(xiàn)方法,更容易激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,在分組練習(xí)時,教師根據(jù)孩子的
7、興趣、繪畫和操作能力分組進(jìn)行。)(2)砂紙和油畫棒結(jié)合畫法:教師選擇學(xué)生分析說出畫法、步驟,教師執(zhí)行學(xué)生指令,畫出作品,進(jìn)行直觀演示。砂紙畫和普通繪畫過程沒么區(qū)別,但是呈現(xiàn)出煙花的畫面效果要比普通繪畫方法更具表現(xiàn)力。即鼓勵孩子們嘗試新鮮材料的使用,又降低繪畫的難度。(教師在分組練習(xí)時,可以因材施教,樹立學(xué)生信心,讓學(xué)生更加喜愛美術(shù)課程。)(3)剪貼制作剪貼制作方法對于學(xué)生來講并不難,可以小組討論得出制作方法和步驟,教師適當(dāng)指導(dǎo)建議并出示范作。因?yàn)楸菊n的目的主要在“五彩的煙花”,為了避免對課題的簡單理解,特別以較大的畫面選登了結(jié)合實(shí)物圖片,拼貼創(chuàng)作的作品。這種實(shí)物圖片拼貼與繪畫結(jié)合的方式,既可以
8、不對課題“喧賓奪主”,又可以較容易地產(chǎn)生豐富畫面的效果。(課前學(xué)生收集相關(guān)資料,在作為背景使用時可作簡短介紹,例如:國家體育場“鳥巢”、世博會中國館等,結(jié)合地方特色也可以介紹天津地標(biāo)建筑如:天津之眼、津?yàn)硰V場、意式風(fēng)情街等。)5、學(xué)生練習(xí):(1)教師將學(xué)生分為6-8個小組,每兩組選一種表現(xiàn)形式進(jìn)行創(chuàng)作。(2)畫出或剪貼出一張你心中五彩繽紛、綻放炫麗的煙花作品。(3)在創(chuàng)作過程中,注意安全!作品展示:教師準(zhǔn)備展示板,展示學(xué)生作品。教學(xué)展評:學(xué)生自評,互評。教師把點(diǎn)落在感受煙花在黑夜映襯下奪目的美麗,再現(xiàn)這份美麗時的樂趣。讓學(xué)生充分體驗(yàn)“感受美-熱愛美-創(chuàng)造美”這一過程的快樂。課后拓展:用多種材料
9、表現(xiàn)煙花,比如彩繩,彩泥等制作方法。教師出示彩繩制作的煙花作品來激發(fā)學(xué)生思考更多材料表現(xiàn)絢爛多姿、五彩斑斕的煙花。學(xué)生說出可以用刮畫紙、閃亮鉆石貼,彩泥等。我們在繼承中國傳統(tǒng)文化的,同時,也要與時俱進(jìn),煙花對環(huán)境有污染,需要治理,大家也要遵守燃放規(guī)定。通過創(chuàng)新辦法找到這么適合表現(xiàn)煙花的方法,同學(xué)們的想法真棒!也希望在今后的學(xué)習(xí)中,你們研發(fā)出既美麗又環(huán)保的煙花。讓煙花自由自在的綻放于夜空!【教學(xué)反思】五彩的煙花是人教版小學(xué)美術(shù)一年級上冊第5課。本課主要是指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用繪畫、剪貼的方法,創(chuàng)作出色彩亮麗和線條多變的煙花作品。通過對一年級學(xué)生實(shí)際情況的分析,我采用情境法進(jìn)行教學(xué),直觀視頻進(jìn)行導(dǎo)入,把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣引入到預(yù)設(shè)的情境之中。接著以設(shè)問“煙花的主要成分是什么?”將學(xué)生引入煙花演變的過程,以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,達(dá)到良好的教學(xué)效果。隨后通過古人燃放煙花和我們現(xiàn)在燃放煙花做對比,加深學(xué)生對“煙花”的理解,并從不同的多媒體題材當(dāng)中選有色彩特色、造型特色、搭配特色煙花等,為其后的創(chuàng)作可起到啟發(fā)的作用。同時貼近學(xué)生生活,選擇背景進(jìn)行創(chuàng)作,引導(dǎo)學(xué)生通過大膽想象敢于動手,讓學(xué)生選擇多種方法和不同材料進(jìn)行創(chuàng)作。整
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