四年級(jí)上U4教案

1、PAGE PAGE 174A Unit4 I can play basketball.學(xué)案設(shè)計(jì) 施教時(shí)間：2013年 月 日教學(xué)內(nèi) 容Unit4 I can play basketball.Story time共幾課時(shí)5課型新授執(zhí)教第幾課時(shí)1教 學(xué)目 標(biāo)1.能初步聽懂、會(huì)讀、會(huì)拼寫單詞basketball, football, jump, skate, swim. 注意basketball的讀音和拼寫。2. 能聽懂、會(huì)說、會(huì)讀單詞well, cant, have a try, yeah.3. 能聽懂、會(huì)說、會(huì)讀、會(huì)運(yùn)用句型I can. Can you ? Yes, I can. / No ,

2、I cant.4.能理解運(yùn)動(dòng)類單詞，并能嘗試正確運(yùn)用于can句型中。5.能與別人分享自己擅長的運(yùn)動(dòng)，感受運(yùn)動(dòng)的快樂和收獲。教 學(xué)重 難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)1.能初步聽懂、會(huì)讀、會(huì)拼寫單詞basketball, football, jump, skate, swim. 注意basketball的讀音和拼寫。2. 能聽懂、會(huì)說、會(huì)讀、會(huì)運(yùn)用句型I can. Can you ? Yes, I can. / No , I cant.教學(xué)難點(diǎn) 1.能正確朗讀、運(yùn)用單詞basketball, football, jump, skate, swim. 2. 能靈活運(yùn)用句型I can. Can you ? Yes, I

3、 can. / No , I cant.教學(xué)資 源1. 學(xué)生已有的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)：學(xué)生在上學(xué)期已學(xué)習(xí)過run。2. 學(xué)生可能遇到的問題：basketball, can, cant的讀音有誤3. 教學(xué)策略：A.通過觀看光盤，創(chuàng)設(shè)情境，組織游戲等活動(dòng)幫助學(xué)生建構(gòu)知識(shí)B.讓學(xué)生在主動(dòng)探究、合作學(xué)習(xí)的過程中，內(nèi)化知識(shí)，提升能力。4.教學(xué)準(zhǔn)備：PPT，卡片預(yù)習(xí)作 業(yè) 聽U4 Story time錄音，試著朗讀課文，大致理解課文意思。學(xué) 程 預(yù) 設(shè)導(dǎo) 航 策 略調(diào)整與反思ALearning aims（2分鐘）1.能初步聽懂、會(huì)讀、會(huì)拼寫單詞basketball, football, jump, skate, s

4、wim. 注意basketball的讀音和拼寫。2. 能聽懂、會(huì)說、會(huì)讀單詞well, cant, have a try, yeah.3. 能聽懂、會(huì)說、會(huì)讀、會(huì)運(yùn)用句型I can. Can you ? Yes, I can. / No , I cant.4.能理解運(yùn)動(dòng)類單詞，并能嘗試正確運(yùn)用于can句型中。5.能與別人分享自己擅長的運(yùn)動(dòng)，感受運(yùn)動(dòng)的快樂和收獲。B. Pre-reading(6分鐘)1.Do and guess: (jump, run, sing, dance, skate, swim, play football, eat, sleep, open the door.)學(xué)生猜

5、單詞，朗讀已經(jīng)學(xué)過的動(dòng)作類單詞，學(xué)習(xí)新單詞football, jump, skate, swim等。2. Free talkS: Yes, I can.S: Yes, I can./ No, I cant.S: I can.S: I can C. While-reading（19分鐘）1. Watch the cartoon.學(xué)生看動(dòng)畫了解課文內(nèi)容Liu Tao, Wang Bing and Mike are in the playground.Theyre playing basketball.認(rèn)讀basketball2.Listen and answerListen to the tape

6、 and answer the questions 回答問題.Can Wang Bing play basketball?Can Mike play basketball? Can Liu Tao play basketball?Does Liu tao have a try?3Listen and repeat.學(xué)生跟錄音朗讀，理解故事。4.Read Story timeRead after the tape.Read it together.Read in roles.D. Post- reading（6分鐘）1.Act it outa, Read fluently 流利的朗讀b, Rea

7、d fluently and beautifully流利、優(yōu)美的朗讀c, Act it out with emotions有感情地表演2.Make a dialogue.E. Checkout.（6分鐘）*課課練的相關(guān)練習(xí)。F. Homework. （1分鐘）PPT出示本課學(xué)習(xí)目標(biāo)老師做動(dòng)作，請學(xué)生猜單詞，復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過的動(dòng)作類單詞T: (做動(dòng)作)I can run. Can you run?T: (做動(dòng)作) I can swim. Can you swim?T: I can skate. What can you do? T: What about you? T: Now, lets watc

8、h a cartoon, please tell me who are in the playground. (誰在操場上？)What are they doing ?教讀生詞basketball在回答第二個(gè)問題時(shí)教學(xué): He can play basketball very well. 教學(xué)have a try*聽錄音，模仿誦讀Story time部分。*背出單詞basketball, football, jump, skate, swim。*和別人用英語交流自己會(huì)的運(yùn)動(dòng)。老師在與學(xué)生對(duì)話的過程中，遇到學(xué)生說的已學(xué)的動(dòng)作類的單詞，可以請同學(xué)拼一拼，并板書，老師針對(duì)學(xué)生的回答，可以用Nice!

9、 Cool!Great! Wonderful!等語言來進(jìn)行表達(dá)，同時(shí)也為本課的內(nèi)容服務(wù)，老師可以板書這些單詞。Well：做什么事情做得好用well說一說：我跳舞跳得好。我游泳游得好。我踢足球踢得好。我溜冰溜得好。Good指形容東西或人很好。a good boy, a good friend, a good story, a good bag板書設(shè)計(jì)教后反思：4A Unit4 I can play basketball. 學(xué)案設(shè)計(jì) 施教時(shí)間：2013年 月 日教學(xué)內(nèi) 容Unit4 I can play basketball.Fun time & Song time共幾課時(shí)5課型新授執(zhí)教第幾課時(shí)2

10、教 學(xué)目 標(biāo)1.能通過趣味閱讀，了解主要內(nèi)容。2.能熟練運(yùn)用Can Tom/Lucy/.? Yes, he she can. No, he she cant.3.能夠仿照趣味閱讀中的內(nèi)容，來介紹自己及朋友能夠做及不能做的事情。4. 會(huì)唱歌曲I can skate and I can jump.教 學(xué)重 難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)1. 能通過趣味閱讀，了解主要內(nèi)容。2. 能熟練運(yùn)用Can Tom/Lucy/.? Yes, he she can. No, he she cant.3. 會(huì)唱歌曲I can skate and I can jump.教學(xué)難點(diǎn)能夠仿照趣味閱讀中的內(nèi)容，來介紹自己及朋友能夠做及不能做的

11、事情，進(jìn)行靈活流利地表達(dá)。教學(xué)資 源1. 學(xué)生已有的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)：對(duì)Can Tom/Lucy/.? Yes, he /she can. No, he /she cant.已基本掌握。2. 學(xué)生可能遇到的問題：對(duì)個(gè)別單詞的讀音還需鞏固。3. 教學(xué)策略：A.通過鞏固復(fù)習(xí)來幫助學(xué)生一步建構(gòu)知識(shí)。B.讓學(xué)生在主動(dòng)探究、合作學(xué)習(xí)的過程中，內(nèi)化知識(shí)，提升能力。4.教學(xué)準(zhǔn)備：光盤預(yù)習(xí)作 業(yè)1.自讀Fun time ，理解句子含義。2.聽錄音，熟悉歌曲旋律，自主理解歌曲詞義。學(xué) 程 預(yù) 設(shè)導(dǎo) 航 策 略調(diào)整與反思ALearning aims（2分鐘）1.能通過趣味閱讀，了解主要內(nèi)容。2.能熟練運(yùn)用Can Tom/

12、Lucy/.? Yes, he she can. No, he she cant.3.能夠仿照趣味閱讀中的內(nèi)容，來介紹自己及朋友能夠做及不能做的事情。4. 會(huì)唱歌曲I can skate and I can jump.B. Revision（7分鐘）1.說說做做：老師給指令，請同學(xué)邊重復(fù)指令，邊做動(dòng)作。 ，I can ，I cant 2 Review and free talka. Read and answerWhat can Wang Bing do?Can Mike play basketball well?What about Liu Tao?b. Free talk利用句型：Can

13、you.? Yes, I can. No, I cant.Can he/she.? Yes, he/she can. No, he/she cant.What can you do? I can.操練對(duì)話，靈活理解、運(yùn)用句型。C. Presentation & practice （20分鐘）Step1. Sing a song學(xué)唱歌曲Step2. Fun time1.Read and say學(xué)生自讀?；卮饐栴}。How many people(人）are there? Three.Who are they? Tom, Lucy and Peter.2. Read and tickfootball

14、basketballtable tennisswimrunTomLucyPeter3.利用Can.?來問答。Can play ?Yes , he/she can.No , he/she cant.What can he/she do?He/She can 4. 根據(jù)內(nèi)容介紹Tom, Lucy and Peter.Tom is a boy. He is eleven years old. He can play football. He cant play basketball.Lucy is Toms sister. She is nine. She can play table tennis

15、. She cant swim.Peter is Toms brother. Hes four. He cant play football. He can run and swim.5.分組活動(dòng)介紹自己及朋友的實(shí)際情況。My name is Im .years old. I like I can I cant I have a friend. His/Her name is.Hes/Shes.years old. He/she can. He/she cantD. Checkout. （10分鐘）課課練相關(guān)部分練習(xí)E. Homework (1分鐘)*自己再讀一讀Fun time 中的內(nèi)容，仿

16、照介紹自己以及自己的兩個(gè)朋友。*自己唱一唱歌曲。 PPT出示本課學(xué)習(xí)目標(biāo)請同學(xué)跟錄音讀一遍，然后請個(gè)別同學(xué)來讀一讀，老師主要聽一聽模仿是否到位。a. Ask the questions according to Storytimeb. 圍繞句型：Can you.? Yes, I can. No, I cant.Can he/she.? Yes, he/she can. No, he/she cant.What can you do? I can.（此處老師可以利用圖片或動(dòng)作，增加一些課外的內(nèi)容如：play table tennis, play volleyball)T: Now boys an

17、d girls, lets enjoy a song “I can skate and I can jump”.老師播放歌曲，幫助學(xué)生熟悉旋律，聽懂歌曲內(nèi)容。老師帶領(lǐng)學(xué)生一起跟著錄音唱一唱，并配以相應(yīng)的動(dòng)作，根據(jù)學(xué)生唱時(shí)存在的具體問題進(jìn)行具體指導(dǎo)。老師知道學(xué)生以對(duì)歌的形式唱一唱。請同學(xué)嘗試替換歌詞唱一唱，并給大家展示一下。T: Now boys and girls, lets do some funny reading.1. 請同學(xué)每人讀一句，直至吧所有內(nèi)容讀完。2. 利用表格檢查學(xué)生的閱讀情況。3. 師示范根據(jù)句子提問Can ?請學(xué)生來問答4. 示范介紹人物，提醒學(xué)生將句子說完整。(表達(dá)年齡

18、的方法: Im nine. Im nine years old.)教師評(píng)價(jià)明確作業(yè)要求。板書設(shè)計(jì)教后反思：4A Unit4 I can play basketball. 學(xué)案設(shè)計(jì) 施教時(shí)間：2013年 月 日教學(xué)內(nèi) 容Unit4 I can play basketball.Cartoon time Checkout time共幾課時(shí)5課型新授執(zhí)教第幾課時(shí)3教 學(xué)目 標(biāo)1.能夠讀懂Cartoon time 部分內(nèi)容，體會(huì)其中的趣味性。2. 理解會(huì)說句子：Quack, Quack! I can swim. Tweet, tweet! I can fly. Dont be sad, Bobby. I

19、 cant fly either.3. 能完成Checkout time部分內(nèi)容。教 學(xué)重 難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)1. 能夠讀懂Cartoon time 部分內(nèi)容，體會(huì)其中的趣味性。2. 能完成Checkout time部分內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn)1. 能夠表演Cartoon time部分內(nèi)容。2. 能了解either與too的區(qū)別。教學(xué)資 源1. 學(xué)生已有的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)：已經(jīng)能初步運(yùn)用can句型。2. 學(xué)生可能遇到的問題：動(dòng)物叫聲的單詞讀音不準(zhǔn)；不能了解either與too的區(qū)別；不能正確理解句型Can you?的意思，從而不能體會(huì)故事的幽默之處。3. 教學(xué)策略：通過觀看卡通片以及學(xué)生自讀課文回答問題等活動(dòng)幫助學(xué)生

20、掌握知識(shí)。4.教學(xué)準(zhǔn)備：光盤預(yù)習(xí)作 業(yè)1. 聽U4 Cartoon time錄音，并試著跟讀。2. 小組根據(jù)課文創(chuàng)編對(duì)話。學(xué) 程 預(yù) 設(shè)導(dǎo) 航 策 略調(diào)整與反思ALearning aims（2分鐘）Know about the learning aims1.能夠讀懂Cartoon time 部分內(nèi)容，體會(huì)其中的趣味性。2. 理解會(huì)說句子：Quack, Quack! I can swim. Tweet, tweet! I can fly. Dont be sad, Bobby. I cant fly either.3. 能完成Checkout time部分內(nèi)容。B. Revision（6分鐘）1

21、. Sing a song: I can skate and I can jump. Free talkS: Yes, I can. S: Yes, I can.Ss: Yes, he/she can.3.介紹自己或介紹自己的朋友。C. Presentation & practice（19分鐘）1. Look and saya. Ask and answerS: He can swim. S: Yes, he can.S: No, he cant.S: No, he cant.S: He can.Try to say（根據(jù)本部分內(nèi)容）I can.and I cant. I cant.利用此模式

22、，根據(jù)自己的實(shí)際情況來說一說。2. Cartoon timea. 學(xué)習(xí)Quack, quack! I can swim. Tweet, tweet! I can fly. 根據(jù)教師的問題回答S: Its a duck.S: It can swim.S: Its a bird. S: It can fly.朗讀單詞、句子，注意讀音。A _ can_.Read and answer看動(dòng)畫，回答問題1.Can Bobby fly? Yes, he can.2.Can Bobby fly? No, he cant.3.Can Sam fly? No, he cant.c. 理解句子“Dont be s

23、ad, Bobby. I cant fly either.”S:“Dont be sad, Bobby. I cant fly either.” 理解并讀好這句話。d.跟錄音朗讀，模仿語音語調(diào)。3. Listen and judgea. 朗讀句子并理解。Helen can not skate.Su Yang an play table tennis.Liu Tao cannot play basketball.Yang Ling can play football.b.聽錄音，理解聽力內(nèi)容并判斷。c. 校對(duì)D. Checkout. （12分鐘）a. 補(bǔ)充習(xí)題自主完成Check out的練習(xí)。b

24、. 校正答案E. Homework（1分鐘）*模仿朗讀Cartoon time.*默寫單詞及詞組：skate, jump, swim, fly, well, play basketball, play football, cant=can not have a try, sad.PPT出示本課學(xué)習(xí)目標(biāo)Free talkT: Hello, Can you sing? T: Can you sing well? T: (根據(jù)上面問的內(nèi)容，問全班同學(xué)）Can.sing? T: Who can introduce yourself or introduce your friend?出示Checkout

25、 time板塊中Look and say部分內(nèi)容的圖片,T: Now, boys and girls, look at the picture. What can the boy do? (指其中一幅)T: Can he swim well? T: Can the boy skate? T: Can he play basketball? T: What else can he do? 1. 教學(xué)Quack, quack! I can swim. Tweet, tweet! I can fly. T: (出示小鴨子圖片) Look, whats this? T: What can the du

26、ck do? T: Quack, quack! I can swim. (請同學(xué)讀一讀)T: (出示小鳥圖片) Look, whats this? T: What can the bird do? T: Tweet, tweet! I can fly. (請同學(xué)讀一讀)T: A duck can swim. A bird can fly. Can you say?T: Now, boys and girls, lets see what Bobby can do.T: Bobby cant fly. How does Sam say to him?引導(dǎo)學(xué)生借助上下文和圖片理解對(duì)話。區(qū)別too與

27、either: too和either都表示也的意思，too 用在肯定句中，either 用在否定句中。說一說： 我也會(huì)唱歌。 我也不會(huì)游泳。我也不會(huì)打乒乓球。我也會(huì)打籃球。提醒噓聲注意朗讀時(shí)的語氣。如：朗讀I can.too時(shí)要讀出驕傲的語氣，朗讀I cant fly.時(shí)要用難過的語氣。要求學(xué)生認(rèn)真模仿語音語調(diào)。T: Now, lets do some listening comprehension.播放錄音，判斷正誤。b. 以問答的形式進(jìn)行核對(duì)答案。錯(cuò)，對(duì)，錯(cuò)，錯(cuò)明確作業(yè)要求。板書設(shè)計(jì)教后反思： 4A Unit4 I can play basketball. 學(xué)案設(shè)計(jì) 施教時(shí)間： 年 月 日

28、教學(xué)內(nèi) 容Unit4 I can play basketball.Sound timeTicking time共幾課時(shí)5課型復(fù)習(xí)執(zhí)教第幾課時(shí)4教 學(xué)目 標(biāo)鞏固本單元的單詞、句型。2. 能體會(huì)了解字母Ff在單詞中的發(fā)音/f/，能總結(jié)歸納過去所學(xué)單詞。3. 能根據(jù)本單元教學(xué)要求，根據(jù)自己學(xué)習(xí)情況，對(duì)自己作出評(píng)定。教 學(xué)重 難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)1. 鞏固本單元的單詞、句型。2. 能體會(huì)了解字母Ff在單詞中的發(fā)音/f/，能總結(jié)歸納過去所學(xué)單詞。教學(xué)難點(diǎn)能夠靈活運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容。教學(xué)資 源1. 學(xué)生已有的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)：這是一節(jié)復(fù)習(xí)課，學(xué)生對(duì)復(fù)習(xí)的內(nèi)容基本已掌握。2. 學(xué)生可能遇到的問題：表演對(duì)話時(shí)可能會(huì)不流利3. 教學(xué)

29、策略：通過創(chuàng)設(shè)情境、組織游戲、朗讀比賽等活動(dòng)幫助學(xué)生復(fù)習(xí)知識(shí)教學(xué)準(zhǔn)備：光盤預(yù)習(xí)作 業(yè)學(xué)生根據(jù)本單元所學(xué)內(nèi)容自編一段對(duì)話，課上進(jìn)行匯報(bào)表演。學(xué) 程 預(yù) 設(shè)導(dǎo) 航 策 略調(diào)整與反思A. Learning aims（2分鐘）1.鞏固本單元的單詞、句型。2. 能體會(huì)了解字母Ff在單詞中的發(fā)音/f/，能總結(jié)歸納過去所學(xué)單詞。3. 能根據(jù)本單元教學(xué)要求，根據(jù)自己學(xué)習(xí)情況，對(duì)自己作出評(píng)定。B. Presentation （18分鐘）Step1. Show time請同學(xué)模仿錄音朗讀Cartoon time部分內(nèi)容。進(jìn)行角色扮演朗讀比賽。3. 表演Cartoon time. Step 2. Sound tim

30、e1. 欣賞歌曲：Finger family.Daddy Finger, Daddy Finger. Where are you? Here I am! Here I am! How do you do?Mummy Finger, Mummy Finger. Where are you? Here I am! Here I am! How do you do?Brother Finger, Brother Finger. Where are you? Here I am! Here I am! How do you do?Sister Finger, Sister Finger. Where

31、are you? Here I am! Here I am! How do you do?Baby Finger, Baby Finger. Where are you? Here I am! Here I am! How do you do?2.感知其中字母f在單詞中的發(fā)音。Father has five footballs. For his five funny boys. 爸爸有五個(gè)足球，給他的五個(gè)滑稽的小男孩。3.說一些其它已經(jīng)學(xué)過的或著他們自己知道的含有字母f的單詞。Step 3 . Ticking time1. 理解朗讀句子I can name some sports and ac

32、tivities.(我能說出一些體育運(yùn)動(dòng)和活動(dòng)類單詞。)2. 出示句子 I can use “can” and “cant”。（我能運(yùn)用can和cant。）3. 出示句子”I know the sound of the letter f”（我知道字母“f”的發(fā)音。）學(xué)生自評(píng)。C. Practice& Production（10分鐘）1. 聽讀訓(xùn)練U3 聽力訓(xùn)練部分2. 校對(duì)D. Checkout. （9分鐘）1. Dictation 2. 課課練相關(guān)練習(xí)。E. Homework. （1分鐘）*讀好Sound time中的內(nèi)容。*完成課課練中的指定練習(xí)內(nèi)容。PPT出示本課學(xué)習(xí)目標(biāo)1.播放歌曲，引導(dǎo)學(xué)生朗讀單詞。T: The song is called “Finger Family”，讀好單詞finger, family2.出示單詞請同學(xué)讀一讀：afternoon, breakfast, father, footba