大班教師教育隨筆《抓住教育契機(jī)打倒“日本鬼子”》

1、PAGE PAGE 4大班教師教育隨筆抓住教育契機(jī)打倒“日本鬼子”9月1日開學(xué)這天，我們大四班的三位老師可真是忙得熱火朝天：齊老師站在班級門口迎接孩子和家長，不停地打招呼，不停地指導(dǎo)完成交接手續(xù);生活老師劉老師站在宿舍門口引領(lǐng)家長給孩子鋪床;我呢，一邊解答家長的各種問題，一邊關(guān)注著入班的孩子，讓他們有序的走動、安靜的玩。此時，真恨不得我們老師有三頭六臂才好。一個小時過去了，通過清點(diǎn)人數(shù)和點(diǎn)名，孩子終于到齊了。我們都長長地呼了一口氣，準(zhǔn)備組織孩子入廁、喝水、上課。正在這時，園長推門而入，后面跟著一對母女。一看，我明白了，迎著園長走了過去。我接過學(xué)費(fèi)條，看了一眼，知道了小姑娘叫倩倩，很好聽的名字。

2、園長在進(jìn)行了一番簡單的交待之后離開了。我看了看小姑娘，打扮得挺漂亮的?？晌业哪抗馀c她對視的一瞬間，我從她的目光中讀到了敵意。她媽媽不停地在一旁讓她給我打招呼，她不但不說反而扭身沖出了教室，邊沖邊大聲的哭叫：我不，我要回家!看到這種情況，孩子的媽媽很不好意思，緊緊地拉住要跑下樓的女兒，急切地對我說：老師，不好意思，你拉住她，我走了她也就沒事了。我只好走上前去，邊哄她邊把她往教室里拉?？墒虑闆]有我想的那么簡單。這孩子不但聲音大，而且力氣也大，我用了很大的勁才把她連拉帶拽弄進(jìn)了教室，我也使得出了一身的汗。到了教室，本想著她媽媽走遠(yuǎn)了，她也應(yīng)該在陌生的環(huán)境中安靜下來了?？墒?，又完全出乎了我的意料。她不

3、但不有所收斂，反而更加張狂：一屁股坐在地上，不停地蹬著雙腿，不停地用書包砸著地板，邊砸邊大聲尖叫。全班的小朋友看得目瞪口呆，不知所措。年輕的齊老師本來看到我累得氣喘吁吁，急忙過來想幫我哄一哄她，可看到她居然是這幅模樣，一下子也不知道怎么辦才好?？吹竭@種情況，我火了，一把把她從地上拉了起來，想通過我的嚴(yán)厲震住她。可是，我又一次想錯了。此時的倩倩已是不顧一切的樣子，把頭發(fā)也抓亂了，小臉上掛滿了眼淚和鼻涕。我剛想伸手去給她把鼻涕和眼淚擦一擦，誰知她突然伸出手來抓我的腿，我眼疾手快地躲了過去，她一看沒有抓到我，馬上張開嘴巴對著我的胳膊就來了，我一下子從椅子上跳上起來。還好，她沒有傷到我。還沒等我回過神

4、來，突然她沖著我的臉罵了一句特別難聽的臟話。全班的小朋友一聽，全都樂了，也跟著學(xué)了起來。也許她受到了鼓舞，又一連串地罵了好幾句。全班的小朋友頓時亂作一團(tuán)。我的天，這還了得!我大聲地對全班小朋友說：安靜!別吵了!看到老師真的生氣了，小朋友們?nèi)疾怀雎暳?。我對站在一旁的齊老師說：你先看住孩子，我去找園長，了解一下情況，看看有什么辦法。齊老師一聽，趕忙站到倩倩的身邊，試圖去接近她。誰知，此時的倩倩完全像一頭發(fā)怒的豹子，突然猛舉書包就朝著齊老師的頭上砸了過來。幸虧齊老師用手擋住了。此情此景，我真有點(diǎn)欲哭無淚的感覺。我剛打開門就遇到了來班級巡視的園長，我想通過交流了解一下她介紹的倩倩究竟是什么情況，以便

5、找到解決問題的辦法。于是，我就對園長簡單說了一下情況，誰知園長一聽，就馬上說：哎呀，她剛才在辦公室，我剛夸她真漂亮，她就沖著我的臉罵了我一句。接著園長又說：這孩子以前不在咱園上，今年才來，并且是個二胎的孩子，估計(jì)是在家溺愛慣了。我一聽，對園說：你再去試試看，看她聽你的不?園長裝著生氣的樣子，走到她的身旁，又是哄又是批評地說了一通，誰知她突然非常牛氣地沖著園長大聲說了一句：我爸是日本鬼子。全班的小朋友又一次哄堂大笑。此時此刻，我明白了，這孩子的家庭教育環(huán)境肯定有問題：家長高興時溺愛孩子，不高興時對于孩子的錯誤就暴力解決。家長暴力的、武斷的處理問題的方法在孩子的心目中扎下了根，就好像日本鬼子一樣可

6、以在中國到處橫行八道、唯我獨(dú)尊。孩子在自己的意識里認(rèn)為日本鬼子算牛氣極了，可以所向披靡了。只聽園長大聲地對倩倩說了一句：日本鬼子都讓好人打死了，你爸還日本鬼子?!誰知這句話居然起了作用，倩倩頓時流露出了膽怯的表情?？吹竭@情況，我一不做二不休，站在全班小朋友的面前，大聲地問孩子們：你們說，我們中國現(xiàn)在還有日本鬼子嗎?沒有!孩子們異常興奮。我緊跟著問：那日本鬼子哪里去了?全叫我們中國人打跑了!打死了!全槍崩了!有幾個孩子還哈哈大笑，做出夸張的表情手舞足蹈。我用眼角的余光去看倩倩，此時的她完全沒了剛才的囂張與無理。緊緊地閉著小嘴，站得端端正正，還悄悄地用袖子擦了擦眼淚，緊張地看著大家。我面向她說：請

7、你回到座位上去。并指了指她座位的位置。倩倩與剛?cè)氚鄷r完全判若兩人，小心翼翼地走到座位旁邊，輕輕地坐了下去，一幅怯生生、膽小怕事的樣子。震是震住了，可不能嚇住了孩子，我對齊老師示意了一下，齊老師馬上心領(lǐng)神會，走到倩倩的身邊，幫她整了整衣服，理了理頭發(fā)，倩倩非常配合，此時的她完全是淑女的樣子。借此機(jī)會，我也對孩子們說：倩倩現(xiàn)在不鬧了，聽話了，那我們是不是要熱烈地歡迎她呢?是。孩子們響起了熱烈的掌聲。第二節(jié)集體教育活動結(jié)束時，倩倩的媽媽來給她送被褥，我及時地跟她溝通了情況，她媽媽非常明理，表示以后會完全配合我們的工作，把孩子的壞毛病全部改掉。有了家長的理解與支持，我信心倍增?；氐浇淌遥野奄毁唤械轿疑砼?，問東問西的，我有問她必答，我大喜，鼓勵她的同時當(dāng)著全班小朋友的面表揚(yáng)了她。當(dāng)園長第二次巡視再來觀察時，也滿意地笑了。兩天過去了，又一星期過去了，倩倩表現(xiàn)得非常好，一切都按老師的要求去做。上課坐得端端正正，能在老師的指導(dǎo)下大聲地使用普通話，安靜進(jìn)餐，