小學數學課堂中“盲從現象情況調查問卷報告

1、小學數學課堂中“盲從現象”情況調查問卷報告 一、調查背景在當前低年級學生課堂學習中，部分學生出現盲從現象，對學生數學學習成績有很大影響。作為教師，要從學生的角度去研究“盲從現象”，并對其調查形成的原因，思考解決克服“盲從現象”的辦法和策略，使學生獲得適應未來社會生活必須的重要知識。為此，我展開了小學數學課堂中學生盲從現象的調查與對策研究的課題研究。通過調查問卷了解 現狀以及存在的各種問題，以便更有效地實施課題，有效提高。二、研究過程1、調查對象。本次問卷調查對象為我校三年級兩個班級的學生。2、問卷發(fā)放。本次調查采用無記名方式，要求學生獨立、客觀地答題。3、問卷設計。本次調查以問卷為主，訪談形式

2、為輔。問卷內容主要涉及學生對待課堂發(fā)言次數 、做題習慣、喜歡做開放性問題等方面，共計8小題 4、問卷統(tǒng)計。共發(fā)問卷100份，實際收回有效卷100份，回收率為100%。三調查結果及分析1、你數學課上喜歡提出問題嗎？A、喜歡 B、一般 C、不喜歡2、你每節(jié)數學課舉手回答問題嗎? （ ）A、很少 B、一般 C、很多次3、當你和你的小組同學對一個數學問題答案不同時，你會（ ）A、附和大家做法，隨大流 B、 堅持自己的想法 C、害怕說出來4、數學課上，你和其他同學的答案有不同意見次數多嗎？（ ）A、多次 B、沒有 C、很少5、你喜歡做一道有不同答案的數學題目嗎？（ ）A、一般 B、喜歡 C、不喜歡6、作

3、業(yè)中遇到困難時，解決的途徑和方式（ ）A、自己獨立思考 B、詢問老師或同學 C、逃避、放棄7、你是喜歡和大家一起回答問題，還是喜歡獨自說大家聽？（ ） A、和大家一起 B、無所謂 C、自己說出來8、假如老師在學校布置的練習題，多數人還沒有完成練習題，就從教室出去玩了，你會（ ）A、完成再玩去 B、和大家一樣，玩去 C、偶爾會 三調查結果及分析（1）在課堂發(fā)言方面，非常喜歡數學課回答問題的學生占調查總人數的10%多一些，大多數的學生不愿意獨立發(fā)言，或者獨立的提出問題。從中可以看出，隨著數學學習難度的不斷增加，大部分學生只能提出、回答很少的簡單問題，缺乏獨立思考的精神，總是想聽別人回答，從眾心理嚴重。只有少部分學生可以通過自己思考的方法去研究問題。（2）從做數學習題習慣方面，學生的沒有養(yǎng)成獨立做題的習慣。也只有大約五分之一的學生能去獨立完成數學習題。還有大約五分之四的學生對部分題目不能獨立完成，需要借助師生們的幫助。甚至有個別學生選擇放棄，不會也不愿去。從上面數據分析，我覺得課堂上，教師要讓學生感到回答錯了不是壞事，教師多鼓勵學生開口時講出來。三，教師培養(yǎng)學生的獨立思考的意識。那個學生不是剛開始就什么都會的，需要教師的指導和訓練，我想通過教師課堂的有效的訓練，改進教