四年級上語文教案家鄉(xiāng)的橋_滬教版

1、.*;家鄉(xiāng)的橋一、教學(xué)目的1、讀通課文，學(xué)習(xí)并掌握本課的生字新詞。2、整體感知課文內(nèi)容，給課文分段。3、理解課文從橋多、橋的造型多、橋的名字美等3個方面來介紹家鄉(xiāng)的橋。4、正確、流有感情地朗讀課文。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1、學(xué)習(xí)并掌握本課的生字新詞。2、理解課文從橋多、橋的造型多、橋的名字美等3個方面來介紹家鄉(xiāng)的橋。3、正確、流有感情地朗讀課文。三、教學(xué)準(zhǔn)備1、可以表達(dá)課文內(nèi)容的插圖，柔美繁榮音樂。2、生字詞卡片。四、教學(xué)過程 一談童年趣事，導(dǎo)入新課。1、同學(xué)們。每個人都有自己愉快的童年生活，可以一起去干什么？和朋友去劃船，去游泳、去釣魚童年的趣事說也說不完。一說起童年，又讓人想起了家鄉(xiāng)，想起了家

2、鄉(xiāng)的那條小何，想起了家鄉(xiāng)那些橋。2、板書課題，導(dǎo)入新課：今天，我們學(xué)習(xí)劉秋思的文章?家鄉(xiāng)的橋?。二播放音樂配樂朗讀，整體感知美1、播放音樂讓學(xué)生在音樂中自由朗讀課文。要求認(rèn)讀生字，把課文讀準(zhǔn)確，讀通順。2、出示生字詞語卡片，指名認(rèn)讀，老師強(qiáng)調(diào)要點(diǎn)。3、再次出示生字的詞語，期讀，在讀中穩(wěn)固生字，積累詞語。4、學(xué)生以小組為單位，互相幫助把課文讀得更好。三再讀課文，給課文分段。1、學(xué)生默讀課文。考慮：1如何給課文分段？2課文從哪些方面既然少家鄉(xiāng)的橋？2、指名反響：1可以將課文分成三個部分。第一段：第14自然段寫家鄉(xiāng)的橋的特點(diǎn)。第二段：第5自然段寫家鄉(xiāng)的橋是我們的樂園，第三段：第6自然段寫回憶最多的是

3、家鄉(xiāng)的橋。20課文從橋多，橋的造型，橋的名字等3個方面來介紹家鄉(xiāng)的橋的特點(diǎn)。四學(xué)習(xí)第一段，理解的特點(diǎn)1、出事第一張表達(dá)江南水鄉(xiāng)小何、小橋多的圖畫，讓學(xué)生看圖從文中找出相應(yīng)的句子讀一讀。1“家鄉(xiāng)的小河像一條條血脈，網(wǎng)布在大地母親的身上。2“橋連接著一個個村莊，連接著一戶戶人家。假如提個籃子趕集去，不經(jīng)過十座八座小橋才怪呢！A、大家一起來讀一讀，找這兩個句子的特點(diǎn)。B、指名反響：你發(fā)現(xiàn)了什么？你有什么感受？C、有感情地朗讀這兩句話。D、有感情地朗讀第一、二自然段。2、出示第二張有單拱橋的圖畫，讓學(xué)生看圖從文中找出相應(yīng)的句子讀一讀。結(jié)合學(xué)生的反響，指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀。1 討論：這段話中哪句話寫的最

4、好？為什么/2 畫線的句子要引導(dǎo)學(xué)生讀出喜歡、樂在其中的心情。3 從第三自然段中，你從哪個詞看出橋的造型多。千姿百態(tài)4 有感情地朗讀這一段。3、出示第三張寫有橋名字體的圖畫，讓學(xué)生看圖從文中找出相應(yīng)的句子讀一讀。結(jié)合學(xué)生的反響，指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀。1 完成填空：家鄉(xiāng)小橋的名字也美極了：、是根據(jù)橋的形狀叫出來的；、就跟民間傳說有關(guān)系；那么取自唐朝詩人王維的詩句“流水如有意，暮禽相與還。2 討論：這段話中哪句寫得最好？為什么？3 有感情地藍(lán)古著一自然段。4、小結(jié)：江南水鄉(xiāng)確實(shí)很有特色，小河那么長，小橋那么多。造型又千姿百態(tài)。那么小橋多了，故事也就多了。在作者的筆下，家鄉(xiāng)的小橋是那么美。5、有感情

5、地朗讀這部分課文。五課堂小結(jié)同學(xué)們，家鄉(xiāng)的小橋多么有特色啊，橋多、造型多、名字美，難怪外婆的故事足足可裝一條船，那么，在這里，一定留下了我們愉快的童年生活。下一節(jié)課我們繼續(xù)賞讀這篇課文。六作業(yè)1、抄寫本課的生字新詞。2、有感情地朗讀課文。3、讀課文，畫一幅你喜歡的橋。第二課時一、教學(xué)目的二、學(xué)習(xí)課文1、繼續(xù)學(xué)習(xí)課文，想象他們的各項(xiàng)活動中的樂趣，體會意境以及作者濃濃鄉(xiāng)情。2、總結(jié)全文，拓展思維，啟發(fā)學(xué)生擅長觀察，并把自己的情感融入到作文中。3、有感情地朗讀課文。三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1、 想象他們的各項(xiàng)活動中的樂趣，體會意境以及作者濃濃鄉(xiāng)情。2、啟發(fā)學(xué)生擅長觀察，并把自己的情感融入到作文中。3、有感

6、情地朗讀課文。四、 教學(xué)準(zhǔn)備課件。五、 教學(xué)過程一聽寫詞語、導(dǎo)入新課1、 聽寫詞語。氣派穿梭光景剛毅釣魚情趣舒展謎語千姿百態(tài)2、 導(dǎo)讀：通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道家鄉(xiāng)的小橋不僅橋多、造型千姿百態(tài)，而且橋的名字也非常美，讓人感覺到江南水的特色，真實(shí)令人向往了。請大家一起有感情地朗讀課文14自然段。3、 導(dǎo)入：在這么美的地方一定留下了我們愉快的童年生活。請大家繼續(xù)讀課文。二繼續(xù)學(xué)習(xí)課文，理解課文內(nèi)容。1、 學(xué)生自由大聲朗讀課文第5自然段，考慮：1 這一自然段是圍繞哪句話來寫的？2 說說他們可以參加哪些活動？想象一下他們在各項(xiàng)活動中的樂趣。3 你最喜歡哪一項(xiàng)活動？為什么？2、 指名反響。3、 朗讀第

7、5自然段。4、 出示句子，讓學(xué)生自由讀，說體會?！皩?shí)在太累了，蕩一條小船進(jìn)橋洞，舒展四肢平躺著，那涼絲絲的風(fēng)，輕輕蕩漾的水波，轉(zhuǎn)眼就把我們送入了夢鄉(xiāng)5、 小結(jié)：家鄉(xiāng)的橋真是我們的樂園，！這里留下了我們美妙的回憶。難怪作者說“長相憶，最憶家鄉(xiāng)的橋。如今長大了。分開了家鄉(xiāng)，但回憶最多的是家鄉(xiāng)的橋。6、 有感情地朗讀課文第5、6自然段。三拓展延伸，說家鄉(xiāng)。1、 導(dǎo)入：家鄉(xiāng)的橋有特色，是我們的樂園，因此，作者“長相憶，最憶家鄉(xiāng)的橋。2、 指導(dǎo)有感情地朗讀這一句話。深情地、向往地3、 我們的家鄉(xiāng)有哪些有特赦的景物，我們一起來找一找吧。4、 讀了課文，你們也說說我們的家鄉(xiāng)，家鄉(xiāng)的什么地方是你的樂園？討論四總結(jié)全文同學(xué)們，家鄉(xiāng)的橋不僅有特色，而且是我們游戲的樂園。家鄉(xiāng)的一切都是那么令人回憶，