四年級(jí)下語文補(bǔ)充素材爭吵_

1、.*;四年級(jí)下語文補(bǔ)充素材-爭吵人教版近、反義詞近：緣故原因憤怒憤慨伺候侍候悲哀悲傷溫和和氣防御防范反：成心無意防御進(jìn)攻溫和兇狠高尚卑劣巧析詞語緣故：原因。悲哀：很傷心。課文中指對(duì)“我有意報(bào)復(fù)，他感到傷心。防御：抗擊敵人的進(jìn)攻。課文中指保護(hù)自己，不讓別人打著。畢竟：終究；終歸；到底。嫉妒：對(duì)某方面比自己好的人心懷怨恨，課文中指對(duì)他得獎(jiǎng)心懷怨恨。報(bào)復(fù)：打擊批評(píng)自己或損害自己利益的人。懊悔：事懊悔恨不該這樣或那樣。課文中指悔恨自己不該有意把克萊諦的本子弄臟。伺候：伺候；照料。誠心誠意：誠懇，真心實(shí)意。點(diǎn)撥難句1克萊諦不時(shí)用眼睛瞟我，從他的眼里表示出來的不是憤怒，而是悲哀。這句話說明了克萊諦對(duì)“我成

2、心報(bào)復(fù)的行為不以為然，既不生氣，也不憤怒，而是感到可悲。同學(xué)之間為一件小事而報(bào)復(fù)別人，這值得嗎？這應(yīng)該嗎？他滿以為“我會(huì)認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，甚至公開認(rèn)錯(cuò)，而“我卻沒有這樣做，這使他為“我感到可悲。可見克萊諦為人正派，人格高尚。2既然你錯(cuò)了，就應(yīng)該第一個(gè)伸過手去請(qǐng)他原諒，更不應(yīng)該向一個(gè)比你高尚的朋友舉起戒尺。這是當(dāng)“我將事情告訴給父親后，父親對(duì)“我的批評(píng)和教育。父親的話里包含著很深的做人道理，意思是：一個(gè)人既然知道自己做錯(cuò)了，就應(yīng)該主動(dòng)地向別人成認(rèn)自己的錯(cuò)誤，多做自我批評(píng)，求得別人的諒解，而不應(yīng)該為了面子猶豫不決。當(dāng)別人向自己表示和解時(shí)，應(yīng)該多些理解和寬容，更不應(yīng)該心存戒備和進(jìn)展報(bào)復(fù)，這樣，你才會(huì)

3、擁有更多的朋友。精釋課題“爭吵指因意見不合而大聲爭辯。這篇課文寫的是“我和同學(xué)克萊諦之間因本子被弄臟而發(fā)生爭吵的事。段落構(gòu)造全文可分四段。第一段第14自然段：講“我和克萊諦吵架的原因。第二段第58自然段：講“我懊悔和克萊諦吵架。第三段第913自然段：講“我和克萊諦重歸于好。第四段最后一個(gè)自然段：講父親對(duì)“我的教育。歸納中心本文記敘了“我和克萊諦吵架以及克萊諦主動(dòng)找“我和解的故事，教育我們要知錯(cuò)就改。提示寫法通過“我的目光去寫事件的過程以及人物的神態(tài)舉動(dòng)，通過“我的心理去反映人物的思想品質(zhì)，將“我的態(tài)度、想法、行為和克萊諦的態(tài)度、行為進(jìn)展比照，鮮明地表現(xiàn)出了人物的思想品格。人物小引亞米契斯18461908，意大利作家。課文選自他的日記體小說?愛的教育?，他的作品還有?工人女老師?和?公共馬車?。學(xué)習(xí)要點(diǎn)提示1給課文分