大學(xué)生體育與健康

1、大學(xué)生體育與健康一、什么是體育能力能力是指人在順利完成某一活動時所表現(xiàn)的身心統(tǒng)一，協(xié)調(diào)配合的才能。心理學(xué)研究表明， 能力是掌握知識，技術(shù)與技能的必要前提，而且是影響一個人活動效果的基本因素。按能力的性質(zhì)，可分為一般能力和特殊能力，一般能力是指人在日常活動中必須具備、廣 泛使用的一般智力。如觀察能力、想象能力、思維能力、記憶能力、注意能力等等。特殊能 力是相對于一般能力來講的，它是指入在進(jìn)行某項(xiàng)專業(yè)活動中所表現(xiàn)出來的能力，如音樂、 繪畫、色彩的鑒別及體育的運(yùn)動能力等。體育能力是一種特殊能力，它是由知識、技術(shù)、技能和智力構(gòu)成的一種個性身心品質(zhì)的綜 合體。這一綜合體，在體育運(yùn)動中表現(xiàn)出來，就是能順利

2、地、成功地完成一系列體育活動的 實(shí)踐大學(xué)生體育能力水平，集中反映了大學(xué)體育的質(zhì)量。在高校體育教學(xué)中，突破單位純運(yùn)動技 術(shù)教學(xué)，加強(qiáng)培養(yǎng)體育能力，適應(yīng)現(xiàn)代社會進(jìn)步的需要，迫切要求提高每個大學(xué)生的素質(zhì)， 這些素質(zhì)包括每個人對自己的身體能夠自行培育，鍛煉和養(yǎng)護(hù)的能力。如何培養(yǎng)大學(xué)生的體 育能力，是中，逐步形成和提高的。從事的體育活動愈多樣，掌握的知識愈豐富，體育能力 發(fā)展就愈全面；體育技能的訓(xùn)練愈復(fù)雜，體育能力就越能提高。立足現(xiàn)實(shí)，著眼終生，依據(jù)體育發(fā)展身體，增強(qiáng)體質(zhì)這一本質(zhì)特征；制定出構(gòu)成體育運(yùn)動 能力的六種基本成份，即：1、身體鍛煉能力；2、運(yùn)動能力；3、開拓創(chuàng)新能力；4、組織管 理能力；5、保

3、健能力；6、運(yùn)用體育環(huán)境和條件能力。二、身體鍛練能力的培養(yǎng)隨著我國政治和體育的社會化，終身化，經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展有越來越多的人自覺地經(jīng)常地進(jìn) 行身體鍛煉，這就給高校體育提出培養(yǎng)大學(xué)生具備能獨(dú)立地進(jìn)行體育鍛煉能力的問題，使他 們畢業(yè)走上社會后，能夠更好地進(jìn)行自我身體鍛煉，并充當(dāng)家庭和社會的指導(dǎo)者。為此，就 必須在大學(xué)體育中加強(qiáng)對他們身體鍛煉能力的培養(yǎng)，這不僅是對大學(xué)生本人的事，也是關(guān)系 到增強(qiáng)中華民族體質(zhì)和提高中華民族文化素養(yǎng)的大事。大學(xué)生身體鍛煉能力，是指學(xué)生能運(yùn) 用所學(xué)的科學(xué)鍛煉的理論和方法，結(jié)合環(huán)境和自身?xiàng)l件加以創(chuàng)新，培養(yǎng)成獨(dú)立地進(jìn)行體育鍛 煉的能力。應(yīng)該從以下幾個方面去抓。1、自學(xué)：培養(yǎng)學(xué)生

4、明確體育鍛煉的意義，學(xué)習(xí)有關(guān)體育知識和方法，能夠結(jié)合環(huán)境和自 身?xiàng)l件，制定鍛煉計劃和方法，能夠結(jié)合環(huán)境和自身?xiàng)l件，制定鍛煉計劃和方案，堅持經(jīng)常 持久地鍛煉。并養(yǎng)成良好的鍛煉習(xí)慣。2、自煉：即能把所學(xué)到的體育知識、技術(shù)和方法，綜合運(yùn)用到體育鍛煉實(shí)踐中去，使自 煉活動成為日常生活、學(xué)習(xí)中不可缺少的一部分。3、自調(diào)：即學(xué)生在身體鍛煉的活動中，能夠根據(jù)自己的身體條件，健康水平，掌握和合 理安排運(yùn)動負(fù)荷，運(yùn)動強(qiáng)度及運(yùn)動的時間、并能進(jìn)行自我調(diào)節(jié)。4、自控：指執(zhí)行鍛煉計劃的自我控制能力，即在身體鍛煉效果自我評價基礎(chǔ)上不斷修正 并實(shí)施鍛煉計劃的能力。其中，培養(yǎng)自學(xué)能力是主要的，但是，不可忽視各要素之間相互聯(lián)系

5、、相互制約，互為補(bǔ) 充的關(guān)系，教學(xué)中必須有意識的全面培養(yǎng)。三、運(yùn)動能力的培養(yǎng)運(yùn)動能力，是指人在社會生活中，在掌握一定的體育知識、技術(shù)和技能的前提下，所獲得 從事各種運(yùn)動的本領(lǐng)。運(yùn)動能力是反映體育運(yùn)動總體特征的一種能力，是鍛煉身體和參加勞 動，軍事活動及各種文化活動的基礎(chǔ)，培養(yǎng)大學(xué)生的運(yùn)動能力，應(yīng)貫穿體育課程的始末，教 學(xué)中應(yīng)考慮：1、不斷改進(jìn)體育課的教學(xué)方法，切忌“滿堂灌”，多給學(xué)生練習(xí)的時間，同時也要避免 運(yùn)動教學(xué)走過場或只重學(xué)生技術(shù)，而不顧學(xué)生實(shí)際鍛煉的情況，這幾種教學(xué)方法都不利于提 高運(yùn)動能力。2、要創(chuàng)造良好的運(yùn)動環(huán)境提供足夠的體育設(shè)施，使每個學(xué)生有條件、有興趣、有可能參 加運(yùn)動的機(jī)會，

6、以發(fā)展他們的運(yùn)動能力。3、學(xué)生要主動、積極地參加運(yùn)動，這對提高運(yùn)動能力具有重要作用。在教學(xué)中，學(xué)生在 做練習(xí)時，教師應(yīng)及時進(jìn)行指導(dǎo)，多給予鼓勵，盡量避免學(xué)生站在運(yùn)動場上。四、開拓創(chuàng)新能力的培養(yǎng)發(fā)展學(xué)生個性與提高學(xué)生的心理素質(zhì)，是培養(yǎng)學(xué)生開拓創(chuàng)新思想和能力有著極其密切的關(guān) 系。在體育的教學(xué)活動中，學(xué)生是主體，是獨(dú)立的行為活動，體育課教學(xué)有著較廣闊的大地。 學(xué)生在較廣闊的領(lǐng)域中學(xué)習(xí)技術(shù)、技能，進(jìn)行各種身體活動、游戲競賽，并通過人與人的頻 繁交往，人的興趣、性格和氣質(zhì)等個性心理特征容易表現(xiàn)出來，這對培養(yǎng)和發(fā)展良好的個性 心理是有利的。在強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)和提高學(xué)生個性心理素質(zhì)的同時，學(xué)校的體育活動與競賽應(yīng)廣泛

7、 開展，提倡廣大學(xué)生的參與、拼搏、進(jìn)取精神，使他們成為對社會的有用人才。五、組織和管理能力的培養(yǎng)組織管理能力是指在組織群體活動時，能向一個共同目標(biāo)奮斗，按照明確的計劃，充分發(fā) 揮每個人的積極性，協(xié)調(diào)地進(jìn)行工作，并達(dá)到預(yù)期目的的能力。有許多的運(yùn)動項(xiàng)目是集體進(jìn)行的，集體活動都有一定的組織形式，在體育教學(xué)中，既要訓(xùn) 練學(xué)生在運(yùn)動中與同伴協(xié)調(diào)合作，加強(qiáng)紀(jì)律觀念，又要訓(xùn)練學(xué)生學(xué)會做體育活動的組織與管 理工作，要使學(xué)生有組織管理的知識和意識，還必須具備組織管理的能力。為了培養(yǎng)學(xué)生的組織管理能力，在體育課和課外體育活動中的一些組織管理事務(wù)，在盡可 能的情況下，讓他們自己去做，以此來培養(yǎng)他們的組織管理能力，同

8、時，盡可能讓學(xué)生承擔(dān) 校辦運(yùn)動會的各項(xiàng)工作事務(wù)。對于系或年級所承辦的運(yùn)動會，應(yīng)讓學(xué)生去組織和承擔(dān)，教師 可在一旁指導(dǎo)，這樣，可以提高學(xué)生組織與管理的能力，使他們能更快地適應(yīng)未來工作的需 要。六、保健能力的培養(yǎng)學(xué)生的自我保健能力的培養(yǎng)，是體育教學(xué)中的一項(xiàng)任務(wù)，而且，也是增強(qiáng)體質(zhì)的需要，同 時，也反映一個國家和民族文化教養(yǎng)的程度和社會的良好風(fēng)尚。在我們的國家里，每個人都 應(yīng)該有講究衛(wèi)生自我保健的行為和習(xí)慣，為此，教學(xué)中必須做到：1、教師必須做學(xué)生的表率，同時要認(rèn)真地傳授給學(xué)生衛(wèi)生保健的知識，還要訓(xùn)練學(xué)生養(yǎng) 成講究衛(wèi)生的習(xí)慣。2、要使學(xué)生自己能運(yùn)用所學(xué)的課程知識，掌握和控制運(yùn)動量，運(yùn)動負(fù)荷，防止在教

9、學(xué)中 產(chǎn)生傷害事故，同時，還必須培養(yǎng)和提高學(xué)生在做練習(xí)時的自我保護(hù)的能力。3、要注意運(yùn)動場地的環(huán)境衛(wèi)生，創(chuàng)造良好的環(huán)境，以利于學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉。七、運(yùn)用體育環(huán)境和條件能力的培養(yǎng)培養(yǎng)學(xué)生能在不同環(huán)境，條件下進(jìn)行體育鍛煉的能力，為他們今后走上社會打下良好基礎(chǔ)。 教學(xué)中應(yīng)善于引導(dǎo)和教育學(xué)生，根據(jù)不同的地理環(huán)境和場地器材的具體情況變化，因地制宜， 因陋就簡地充分利用，以達(dá)到鍛煉身體的目的。同時，應(yīng)教會學(xué)生一至二套如韻律操、啞鈴 操等健身運(yùn)動，使他們今后在有限的場地、器械條件下能進(jìn)行體育鍛煉。以上幾種能力既是獨(dú)立的，又相互關(guān)聯(lián)，不可分割，而且相輔相成，互為作用。體育能力 的培養(yǎng)，在教學(xué)中分兩個過程，即教一學(xué)，學(xué)一用，運(yùn)用已學(xué)的知識、技術(shù)于體育之中，才 是形成體育能