《放飛蜻蜓》簡案一(2)_第1頁
《放飛蜻蜓》簡案一(2)_第2頁
《放飛蜻蜓》簡案一(2)_第3頁
《放飛蜻蜓》簡案一(2)_第4頁
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文檔簡介

1、PAGE PAGE 4放飛蜻蜓簡案一(2)一、復(fù)習(xí)回字詞，回顧課文1、讀生字卡片及詞語。2、指名分角色讀課文。思考：課文按什么順序?qū)懙?、板書：捉放講二、交流資料1、小組交流：2、語言訓(xùn)練：能說一句話來說說你對蜻蜓的感受嗎如：我喜歡蜻蜓。蜻蜓是我們的朋友。蜻蜓很美麗。再次進行語言訓(xùn)練，激發(fā)學(xué)習(xí)情感。三、研讀課文，感悟人物。1、同學(xué)們，如果你捉到一只蜻蜓心情會怎樣課文中哪個自然段講的是小朋友捉蜻蜓2、指名讀第一段，了解大意，想象孩子們捉蜻蜓的快活情景。3、可是他們卻把蜻蜓放了，什么心情讀第三段（11自然段）（1）從紛紛一詞可以看出孩子們都同意放飛蜻蜓（2）從放了它，放了它連喊了兩遍，體會孩子們的

2、心情。4、引導(dǎo)思考：翠貞他們一群孩子好不容易才捉到一只蜻蜓，為什么最后大家卻迫不及待地要把蜻蜓放飛了（在放飛下加重點號）。此時你對陶行知先生產(chǎn)生了一種什么樣的感覺這節(jié)課我們繼續(xù)讀課文，來探討一下，他是怎樣的一個人。5、研讀二、三段（1）分角色讀第二、三段，想一想：陶行知先生是怎樣跟孩子們談蜻蜓的如果你就是這群孩子中的一員，在和陶行知先生一起談了有關(guān)蜻蜓的事之后，你會自覺自愿地把捉到的蜻蜓放飛嗎為什么（2）學(xué)生結(jié)合課文中的重點詞句，談自己的看法。重點探究：A陶行知的語氣：慈愛的、商量的（尊重孩子，耐心、民主，孩子們?nèi)菀捉邮芩慕逃〣陶行知先生與孩子們的對話內(nèi)容：蜻蜓吃什么尾巴有什么作用眼睛的結(jié)構(gòu)。（了解蜻蜓的特點，認(rèn)識到它是益蟲，應(yīng)該保護）提問：從他們的對話中，你對蜻蜓有了什么了解C孩子們的回答內(nèi)容和神態(tài)。（入神說明陶行知先生的話太吸引人了）（學(xué)生讀議）6、練習(xí)分角色朗讀。同座間練習(xí)，再次體會人物的心理。指名演讀，集體評議7、啟發(fā)小結(jié)：你覺得陶行知先生是怎樣的一個人四、指導(dǎo)寫字（略）1、出示本課生字，學(xué)生再次認(rèn)讀。2、學(xué)生自學(xué)。3、匯報學(xué)會的字。交流。4、教師示范指導(dǎo)寫：蜓、衡。抓住結(jié)構(gòu)特點進行

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