教孩子學(xué)說普通話的幾點(diǎn)嘗試

1、教孩子學(xué)說普通話的幾點(diǎn)嘗試普通話是全國通用的語言。它以北京語音為標(biāo)準(zhǔn)音，以北方話為基礎(chǔ)方言，以典范的現(xiàn)代白話文著作為語法規(guī)范。推廣普通話，營造良好的語言環(huán)境，有利于促進(jìn)人員交流、商品流通和建立統(tǒng)一的市場人們開始自覺地要求在經(jīng)濟(jì)活動中使用普通話。發(fā)展幼兒的語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能讓他們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。發(fā)展幼兒語言的重要途徑是通過互相滲透的各領(lǐng)域的教育，在豐富的活動中去擴(kuò)展幼兒的經(jīng)驗(yàn)，提供促進(jìn)語言發(fā)展的條件?！币?、努力為幼兒創(chuàng)設(shè)標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范、自由寬松的普通話語言環(huán)境，讓孩子“敢說”1、幼兒是通過模仿學(xué)習(xí)語言的，老師是孩子語言發(fā)展引導(dǎo)者，模仿對象，因此教師要給他們提供

2、正確的模仿榜樣，用標(biāo)準(zhǔn)的普通話與他們說話。剛開始孩子聽不懂老師的話，那么教師通過語言與動作、表情結(jié)合，邊說邊做，讓孩子通過視覺、聽覺去感受語言。如：我們一起玩玩具，玩完后收拾好，把玩具送回去。2、利用來園、離園，活動間隙等時間與幼兒說話，問問孩子：“剛才你玩的什么玩具，喜歡嗎？”“晚飯吃的什么，你最喜歡吃什么菜？”等，在談話的過程中提高幼兒聽說普通話的能力。3、睡前故事，蒙臺梭利認(rèn)為：“動聽的故事、優(yōu)秀的圖書具有強(qiáng)烈的感染性和直觀性。因此，我們認(rèn)為故事是孩子探知未知世界的窗口，是我們訓(xùn)練兒童語言表達(dá)能力的有效方法。每天午睡前10分鐘播放一些優(yōu)美的、經(jīng)典的、富有教育意義的童話故事和寓言故事，如：

3、格林童話、安徒生童話及中國優(yōu)秀的民間故事等，或有針對性的講故事，孩子們在良好的語言刺激中提高自己的語言能力。4、通過手指游戲?qū)W說普通話，手指游戲的兒歌短小朗朗上口，借助動作理解兒歌內(nèi)容，幼兒會很容易學(xué)會，在學(xué)習(xí)中豐富語言，發(fā)展語言。二、豐富詞匯，讓幼兒有話可說“想說”詞匯是語言的能源，要掌握詞匯，還要重在理解，理解了才會運(yùn)用。1、語言教育活動是幼兒獲得語言發(fā)展的重要途徑。大部分教學(xué)內(nèi)容如：故事、兒歌、講述等都是敘事性的具有不同的背景、人物及情節(jié)，教學(xué)中可利用多種有效手段，創(chuàng)設(shè)情境，使活動內(nèi)容富有童趣，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，使他們樂意在情境中展開簡單的對話練習(xí)。2、幼兒生活中隨機(jī)豐富詞匯，利用幼兒

4、的三餐兩點(diǎn)豐富有關(guān)食品的詞匯，見到什么說什么，因此孩子能學(xué)到很多詞匯，開始是名詞，逐漸是量詞、形容詞等，詞匯的豐富為孩子運(yùn)用普通話表達(dá)意愿打下基礎(chǔ)。三、幫助幼兒積累生活經(jīng)驗(yàn)，提升普通話口語表達(dá)能力，讓幼兒“會說”要使幼兒能清楚地表達(dá)自己的意愿，與人自然地交往，就必須讓幼兒積累一定的詞匯和一定的聽、說技能，因此幫助幼兒積累日常生活經(jīng)驗(yàn)，使幼兒知道說什么、如何說顯得很重要。1、耐心傾聽。教師的傾聽影響幼兒口語表達(dá)能力發(fā)展。有一個關(guān)于學(xué)前教育的網(wǎng)頁，它的首頁寫著這么一句話：“兒童的情感更需要溝通，兒童的心靈更需要呵護(hù)，傾聽孩子的心語?！边@句話給我很深的感觸，特別是其所說的“傾聽孩子的心語”。在教育實(shí)

5、踐中，教師往往注重培養(yǎng)孩子學(xué)會傾聽，讓孩子傾聽老師的言語指令，卻忽視了自己去傾聽孩子的表達(dá)。其實(shí)，老師傾聽孩子表達(dá)，傾聽其所言，傾聽其所想，對加強(qiáng)老師與幼兒的交流，培養(yǎng)孩子良好的情感和個性，以及促進(jìn)孩子的口語發(fā)展等，都有著非常積極的作用。耐心傾聽需要我們用心聆聽孩子的心聲，全方位、深入的了解孩子，這種了解應(yīng)貫穿于我們教育過程的始終，貫穿于幼兒生活的各個環(huán)節(jié)和方方面面。聽懂孩子的“百種語言”，你就會發(fā)現(xiàn)：原來孩子的語言是如此真誠有趣，如此真實(shí)樸素。2、教會孩子在唱歌中學(xué)習(xí)說話。唱歌是一門音樂藝術(shù)，是旋律美的一種表現(xiàn)，也是帶有情感性質(zhì)的活動，很適合幼兒的興趣特點(diǎn)，教唱歌曲不僅能讓孩子從中陶冶情操，

6、欣賞藝術(shù)，還能讓他們學(xué)習(xí)語言。不少兒童歌曲內(nèi)容健康，曲調(diào)輕松活潑，歌詞優(yōu)美易懂是很好的學(xué)習(xí)資料。如：打電話、數(shù)星星等。我國的幼兒民歌想象力豐富，語言生動，有鮮明的民族特色，而且音域不寬，適合孩子學(xué)唱。如：王老先生有塊地、泥娃娃等。而小兔乖乖、叮叮當(dāng)則韻味十足，生動有趣，不僅能讓孩子從小就受到語言美、音域美的熏陶，更能提高學(xué)說普通話的積極性。3、利用現(xiàn)代信息手段。孩子都喜歡看動畫片，動畫片為幼兒詞匯的擴(kuò)張?zhí)峁┝艘粋€語言與圖景相結(jié)合的教育條件。教師根據(jù)幼兒情況尋找熱點(diǎn)話題引導(dǎo)幼兒進(jìn)行討論，讓孩子在看中玩看中學(xué)，看看講講，既擴(kuò)大了眼界又練習(xí)了說話。4、對于敢用普通話表達(dá)的孩子及時給予鼓勵，發(fā)現(xiàn)錯誤立

7、即糾正。如發(fā)現(xiàn)不正確的發(fā)音要給予及時的糾正，不強(qiáng)化錯誤，不重復(fù)錯誤，加強(qiáng)師生之間的雙向交流和幼兒之間的交流，在交往中學(xué)習(xí)語言，以強(qiáng)帶弱。鼓勵幼兒大膽說話，樹立信心。四、家園共同配合，樹立家教新理念家長，是幼兒的第一任教師。幼兒大部分時間是在家庭中渡過的，他的言語直接受家長的影響和暗示，因此家長對幼兒普通話的培養(yǎng)起著舉足輕重的作用。為此我們不僅在幼兒園加強(qiáng)實(shí)施對幼兒普通話、口語表達(dá)能力的培養(yǎng)，而且在幼兒家長中廣泛進(jìn)行宣傳，并爭取多種方法，引導(dǎo)家長注重對幼兒普通話的培養(yǎng)，爭取家園共同配合，起到事半功倍的效果。如我們每周進(jìn)行一次親子語言游戲活動，圍繞課題計劃設(shè)計豐富多樣的游戲，讓家長共同參與，既了解我們的具體過程，又便于有針對性地進(jìn)行配合，幫助幼兒在家復(fù)習(xí)鞏固；同時鼓勵家長每天與幼兒交談15至20分鐘，既