2022年冀教版小學(xué)音樂二級上冊教案元

1、- 課題與教學(xué)內(nèi)容聽賞讓我們蕩起雙槳 ，唱歌和我劃船 ，聽賞搖櫓、音課時安排3 課時樂活動“ 劃船”。教知識技能1、聆聽讓我們蕩起雙槳和我劃船 ，感受歌曲優(yōu)美的旋律，從而生更加熱愛和珍惜今天的幸福生活。2、聽賞搖櫓能夠感受音樂情緒體會音樂創(chuàng)始的意境。3、能夠用歡快熱烈的情緒，堅定有力的聲音演唱歌曲劃船借助 CUI 課件、圖片、打擊樂器等現(xiàn)代教育技術(shù)手段，經(jīng)歷聽賞、探究、想象、合作等學(xué)習(xí)歌曲過程，體驗歌曲的情感，參與學(xué)唱、創(chuàng)編活動，體驗和我劃船歌曲的三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。通過學(xué)習(xí)，從而使學(xué)生更加熱愛和珍惜今天的幸福生活。學(xué)過程方法目態(tài)度情感標(biāo) 教 學(xué) 札 記預(yù)設(shè)教學(xué)路徑教學(xué)過程備擇方案預(yù)設(shè)學(xué)生活動第

2、一課時：聽賞讓我們蕩起雙槳聽賞和我劃船一、聽賞讓我們蕩起雙槳。1、教師：同學(xué)們，你們喜歡劃船嗎？讓我們蕩 起雙槳，在碧綠的湖面上感受生活的美好吧！學(xué)生隨教師進(jìn)入新課，對生活充滿美好向往。2、利用多媒體課件， 聽歌曲 讓我們蕩起雙槳學(xué)生用語言描繪歌曲的意境，如水波起伏、小船悠悠、教師也可用語言講自己劃的錄音，初步感受其優(yōu)美的音樂情緒。陽光燦爛、微風(fēng)拂面等。船的經(jīng)歷， 如果有學(xué)生了解這首歌，可以讓學(xué)生介紹。3、再次聆聽音樂，理解歌曲的意境。學(xué)生再次聆聽音樂，理解歌曲的意境。教師：你們從歌聲中聽到了什么？4、教師：你們喜歡這首歌嗎？為什么？5、指導(dǎo)學(xué)生隨著錄音用優(yōu)美的聲音來哼唱旋律。6、教師：同學(xué)們

3、，你們每個人都是熱愛生活的好孩子，讓我們，蕩起雙槳劃著小船隨著音樂學(xué)生結(jié)合歌詞和故事情節(jié)回答（因為有紅色的圍墻、美麗的白塔、碧綠的湖面、黃色的小船, ，非常美麗）。學(xué)生隨著錄音用優(yōu)美的聲音來哼唱旋律。學(xué)生邊聽音樂邊跳舞，感受歌曲的節(jié)拍特點(diǎn)。唱起來、跳起來吧！學(xué)生傾聽老師介紹讓我們蕩起雙槳的創(chuàng)作意境以及也可利用小組接唱或個人歌曲所表現(xiàn)出來的優(yōu)美的音樂情緒。接唱的形式加以鞏固。7、學(xué)生隨歌錄音邊唱邊自由表演。學(xué)生隨歌錄音邊唱邊自由表演。預(yù)設(shè)教學(xué)路徑預(yù)設(shè)學(xué)生活動QA1 12、再聽樂曲老師用打擊樂器為樂曲伴奏。學(xué)生聽老師的介紹歌曲意境。景讓學(xué)生得到心靈上的體13、學(xué)生自選打擊樂器為樂曲半奏。使學(xué)生再。

4、會。一次整體感受歌曲中，水波起伏、小船悠悠、陽光燦爛、微風(fēng)拂面美麗情景。學(xué)生邊聽歌曲邊感受這種情感。教師可以參與到其中。14、學(xué)生用甜美的聲音有感情的朗讀歌詞。學(xué)生邊聽歌曲邊跟教師做動作。學(xué)生邊聽邊注意觀察教師的動作和表情。15、學(xué)生輕聲跟琴唱歌詞。也可聽完后讓學(xué)生說一說自己的感受。16、教師：你們用優(yōu)美的歌聲唱出了對生活充學(xué)生用啦模唱歌曲。保持著高位置輕快有彈性的聲音演如果學(xué)生讀不出的節(jié)奏，可滿美好向往的心情。唱。17、用簡單的肢體律動再次鞏固歌曲。通過突出每句話的第一個19、小組合作，演繹歌曲。引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合書中學(xué)生按教唱、聽唱、接唱、小組唱、個人唱等幾種形式字，巧妙的解決附點(diǎn)八分音插圖的提

5、示展開討論，分組創(chuàng)編歌曲的豐富形學(xué)唱歌曲，并體會歌曲的演唱情緒：熱情、美好。符這個教學(xué)難點(diǎn)。象。a)小組接唱。學(xué)生用簡單的肢體律動再次鞏固歌曲。也可以讓學(xué)生自己先想一各組在導(dǎo)生的組織下，討論并匯報。b)配上幾種打擊樂為歌曲伴奏。各組學(xué)生把自己創(chuàng)編的成果公之于眾，讓全班一起分想各樂句的情緒， 然后在進(jìn)享。行各樂句的視唱， 或由學(xué)生用肢體伴奏。c)學(xué)生自己創(chuàng)編律動。（1）學(xué)生分組討論不同的演唱形式，表現(xiàn)歌曲所要表達(dá)的的情緒。（學(xué)生帶表情演唱、接唱、對唱）學(xué)生帶表情演唱。20、各組表演創(chuàng)編的表現(xiàn)形式（律動、演唱形（2）學(xué)生自編節(jié)奏型。學(xué)生創(chuàng)編的形式或動作可式、自動伴奏）師生共同評議。三、小結(jié)。（3）

6、學(xué)生創(chuàng)編律動，做著自己喜歡的動作盡情的表能不太完善， 也應(yīng)該給予鼓現(xiàn)歌曲，也可以離開座位。勵。教師可適當(dāng)幫助， 以烘托美的氣氛為主。老師、學(xué)生之間、學(xué)生自己共同評議。指導(dǎo)學(xué)生談一談學(xué)后感。如果學(xué)生說不完整， 教師可作補(bǔ)充。學(xué)生總結(jié)這節(jié)課自己的收獲。也可再次放錄音， 讓學(xué)生邊看錄象邊演唱。也可由教師總結(jié)。第二課時預(yù)設(shè)教學(xué)路徑預(yù)設(shè)學(xué)生活動備擇方案唱歌和我劃船一、復(fù)習(xí)讓我們蕩起雙槳1、出聽和我劃船 體會歌曲的基本情緒。2、復(fù)聽歌曲，師生共同討論聽歌曲后的感學(xué)生聽老師伴奏，摸唱小朋友，愛祖國歌譜。受。學(xué)生初聽作品，師生邊聽邊拍手、拍腿感受歌曲的節(jié)拍如果學(xué)生唱不好歌譜， 可加3、再聽隨音樂的節(jié)奏進(jìn)行拍手

7、游戲。上手勢引導(dǎo)學(xué)生掌握音高a)教師精神飽滿的范唱，使學(xué)生再次體會歌的概念，以便于演唱。曲的形象。特點(diǎn)。b)指導(dǎo)學(xué)生以清晰的吐字朗讀歌詞。學(xué)生復(fù)聽歌曲，根據(jù)歌詞進(jìn)行簡單的表演。然后師生共同討論歌曲的歡快、熱情的音樂情緒。c)再次指導(dǎo)學(xué)生以清晰的吐字按節(jié)奏朗讀歌詞。學(xué)生輕聲跟唱并擊掌為老師伴奏。4、再屏幕上創(chuàng)設(shè)歌曲情景5、教師指導(dǎo)學(xué)生解決演唱中的音準(zhǔn)、節(jié)奏、學(xué)生以清晰的吐字朗讀歌詞。（自由讀）音色表情等問題，引導(dǎo)學(xué)生用高位置、熱情、真摯的聲音演唱歌曲。6、一部分學(xué)生按歌曲中提供的節(jié)奏，自選學(xué)生以清晰的吐字按節(jié)奏朗讀歌詞。（領(lǐng)讀、齊讀、擊如果學(xué)生讀不好歌詞的節(jié)身邊的可利用的物品伴奏等）奏，可在帶有

8、附點(diǎn)八分音符學(xué)生用啦模唱歌曲。隨老師加上手勢模仿音的高低，更的地方提醒學(xué)生重讀。合適的打擊樂器為歌曲伴奏。好的掌握歌曲的旋律。7、一部分學(xué)生為歌唱組，一部分學(xué)生為舞蹈組，共同完成表演。學(xué)生按歌曲中提供的節(jié)奏，自選合適的打擊樂器為歌曲伴奏。8、再聽歌曲學(xué)生隨著音樂節(jié)拍，感受歌曲的旋律。一部分學(xué)生歌伴舞，一部分學(xué)生用打擊樂器伴奏。也可以根據(jù)教科書中提供的動作和節(jié)奏， 鼓勵學(xué)生自9、完整的聆聽歌曲和我劃船。己創(chuàng)編動作。老師、學(xué)生之間、學(xué)生自己共同評議。10、各組表演創(chuàng)編的表現(xiàn)形式（律動、演 也可由教師總結(jié)。唱形式、自動伴奏）師生共同評議。學(xué)生總結(jié)這節(jié)課自己的收獲。三、小結(jié)。指導(dǎo)學(xué)生談一談學(xué)后感。預(yù)設(shè)

9、教學(xué)路徑預(yù)設(shè)學(xué)生活動備擇方案第二課時： 聽賞野蜂飛舞 、音樂活動“ 螢火蟲” 。一、聽賞野蜂飛舞1、 隨歌曲小燕子做律動，走進(jìn)教室。2、 教師出示小蜜蜂圖片導(dǎo)入新課。學(xué)生小燕子做律動，走進(jìn)教室。3、 教師：小蜜蜂的聲音是什么樣的？他怎樣 飛呀？誰來學(xué)一學(xué)？4、 學(xué)生模仿小蜜蜂飛舞的動作和聲音。學(xué)生模仿小蜜蜂的聲音和動作。5、 教師在黑板上貼出很多小蜜蜂圖片。全班 學(xué)生自由模仿群蜂飛舞的情景。6、 教師：同學(xué)們，你們能跟椐老師手勢變化，學(xué)生跟椐老師手勢變化，用聲音來表現(xiàn)群蜂飛舞的情景用聲音來表現(xiàn)群蜂飛舞的情景嗎？7、 :教師： 請同學(xué)們欣賞樂曲野蜂飛舞，聽聽他是怎樣用音樂來表現(xiàn)野蜂飛舞的情景的。

10、8、 聆聽樂曲野蜂飛舞 ，初步感受樂曲情緒。學(xué)生跟椐老師手勢變化，用聲音來表現(xiàn)群蜂飛舞的情景9、 教師：你認(rèn)為這手樂曲表現(xiàn)的是一個怎樣的場景呢？學(xué)生展開想象描述對音樂的感受。10、復(fù)聽音樂。啟發(fā)學(xué)生用線條來表現(xiàn)樂曲旋 律。11、學(xué)生隨音樂自由表演樂曲表現(xiàn)的情景。學(xué)生復(fù)聽音樂，用線條來表現(xiàn)樂曲旋律。學(xué)生隨音樂自由表演樂曲表現(xiàn)的情景。預(yù)設(shè)教學(xué)路徑預(yù)設(shè)學(xué)生活動備擇方案二、音樂活動“ 螢火蟲”。1、 美麗的大自然里有許多可愛的小精靈，瞧！螢火蟲給我們帶來了有趣的音樂活動。2、 師生一起聆聽歌曲“ 螢火蟲” 的錄音，感 受音樂形象。學(xué)生聆聽歌曲“ 螢火蟲” 的錄音，感受音樂形象。3、 學(xué)生隨錄音，輕聲哼唱歌曲旋律。學(xué)生隨錄音，輕聲哼唱歌曲旋律。為歌曲伴奏， 學(xué)生空手模仿敲擊動作。4、 學(xué)生隨琴填詞演唱。學(xué)生隨琴填詞演唱。5、 教師： 以前我們用過許多打擊樂器為歌曲 伴奏，今天我們自己來制作一件打擊樂器，為歌曲“ 螢火蟲” 伴奏好嗎？如果伴奏效果不好， 引導(dǎo)學(xué)生注意打擊樂器與音樂的6、 學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，兩人一組制作打擊學(xué)生用一拉罐 -礦泉水瓶等裝上適量的沙子作沙錘。配合，音量不