準(zhǔn)確進(jìn)行教科室主任的角色定位課件

1、認(rèn)清角色，科學(xué)引導(dǎo)，精細(xì)管理談教科室主任如何抓好教育科研管理 東寶區(qū)教科所 楊正芝一、學(xué)校教科室不容忽視的現(xiàn)狀 我們都知道，大多數(shù)學(xué)校教科室的人員配置基本上就是一個教科室主任，很少配有專職的科研干事或副主任，有的甚至由教導(dǎo)主任兼任，由于人力、精力等的制約，一些學(xué)校的科研工作只是疲于應(yīng)付，完成上傳下達(dá)的科研任務(wù)，并沒有真正體現(xiàn)教科室的職能。二、準(zhǔn)確進(jìn)行教科室主任的角色定位1、校長的助手與參謀，具體執(zhí)行者 教科室主任在校長及分管副校長的領(lǐng)導(dǎo)下，具體負(fù)責(zé)學(xué)校教育科研和教師教育工 作，是具體的執(zhí)行者和操作者， 同時，為校長的決策提供相關(guān)信息，保證校長決策的科學(xué)性。2、學(xué)校教育科研活動的宣傳者 教科室主

2、任應(yīng)善于捕捉教育信息，發(fā)掘教育資源，積極宣傳學(xué)校組織或參與的科研活動，在各類媒體上宣傳報道，定期上傳到市、區(qū)教育信息網(wǎng)及教育科研網(wǎng)。3、負(fù)責(zé)學(xué)校校本科研培訓(xùn)工作1）建立健全“以校為本”的校本科研培訓(xùn)制度。2）建立校本科研培訓(xùn)組織的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)。 3）定期開展校本科研培訓(xùn)活動，提高教師的教育科學(xué)研究水平。4、自強不息的學(xué)習(xí)者與研究者。1）及時了解教育發(fā)展?fàn)顩r，獲取相關(guān)信息，使自己成為學(xué)校教學(xué)、教育科研的專家，站在更高的角度，以更新的觀念引領(lǐng)教師的學(xué)習(xí)與研究行為，并通過多種方式激勵督促教師積極參與。 2）積極主持或參與課題研究，熟悉課題研究的一般程序，掌握科學(xué)的研究方法和工具，積累一定的課題研究經(jīng)驗和

3、成績。 一位教科室主任的感慨： 教科研的工作瑣碎而繁雜，有時為了設(shè)計一個課題實施方案需要翻閱大量的文獻(xiàn)資料，進(jìn)行多方面大的調(diào)查分析，沒有兩個星期的辛苦勞作根本就完成不了。作為科研主任，除了自己執(zhí)教的學(xué)科以外，還得掌握學(xué)校管理、其它各門學(xué)科的知識，對個人要求比較高，為了不斷地提升自己的素養(yǎng)，必須不斷充電，不斷學(xué)習(xí)。 5、教育科研工作的管理者1）制訂學(xué)校教育科研規(guī)劃（計劃），對教育教學(xué)開革提出建議和意見，有目的、有計劃、有步驟地指導(dǎo)全校教育教學(xué)改革和教科研工作。 2）參照省、市、縣（區(qū)）教育科研課題管理辦法制定出本校的教育科研管理辦法。 3）定期組織教師開展校內(nèi)外教育科研活動（每一學(xué)年至少10次）

4、，作好活動記載，配合教務(wù)處、政教（德育）處等部門開展教育教學(xué)工作。4）負(fù)責(zé)處理教科室日常事務(wù)工作，安排處室人員做好教科研檔案的收 集、整理、鑒定、保管工作。 5）接受上級部門下達(dá)的研究任務(wù)及學(xué)校交辦的其它工作，協(xié)助省、市、 縣（區(qū)）課題在本校的實施和管理。6）梳理、總結(jié)學(xué)校的科研工作，撰寫教科室工作總結(jié)。6、科研課題研究的指導(dǎo)者 指導(dǎo)本校課題承擔(dān)者有效的展開工作，并為研究工作的良好運作創(chuàng)造必要的條件。指導(dǎo)教師選好科研課題，并定期公布選題指南。指導(dǎo)課題組制定課題研究方案、研究計劃，推進(jìn)課題研究工作的持續(xù)開展，使課題能有效運行。指導(dǎo)并協(xié)助課題組做好課題的階段總結(jié)、結(jié)題總結(jié)和成果總結(jié)。指導(dǎo)教師進(jìn)行經(jīng)

5、驗總結(jié)和教科研論文寫作，提高教師提煉教育科研成果和撰寫論文的能力 三、教科室主任如何抓好學(xué)校教育科研管理（一）抓好學(xué)?；A(chǔ)的教育科研工作1、在學(xué)校里進(jìn)一步普及教育科研意識2、抓好學(xué)校校級課題的研究（二）抓好縣（區(qū)）級課題和市級以上課題的研究工作 教科室要對學(xué)校的縣（區(qū)）級課題和市級以上課題進(jìn)行有效的管理，規(guī)范課題的研究行為，督促并指導(dǎo)課題研究工作。中心小學(xué)以上的學(xué)校要承擔(dān)1-2個學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)主持或參與的大課題研究。 （三）組織好學(xué)校的教育科研課題的管理工作1、對課題研究材料的管理 2、關(guān)于課題研究人員的工作的量與質(zhì)以及效益的管理（四）規(guī)范教育科研課題管理1強化課題管理，規(guī)范運作體系。2實施課題服務(wù)引路，促進(jìn)科研創(chuàng)新發(fā)展，發(fā)揮科研興校優(yōu)勢。【結(jié)束語】學(xué)校教科室，就是一所學(xué)校教師科研精神的傳播者，就是學(xué)校、教師發(fā)展的強大的推進(jìn)器。各學(xué)校教科