大班幼兒教師教育隨筆《生命的五線譜》

1、PAGE PAGE 3大班幼兒教師教育隨筆生命的五線譜時間過得真快，不知不覺中來金搖籃已有五個月之多，對孩子的感情也越來越不可磨滅，隨著日子一天天的流走，對孩子的了解越來越多，相對的，對他們的愛也越來越濃。我只想做一個誠實的耕耘者，播下希望的種子，只想在暖春里送給孩子一束散逸著清秀的小花，在盛夏里送給孩子們一杯甘之如飴的清水，在深秋里，送給孩子們一片特意采摘的樹葉，在寒冬里，送給孩子們一個溫暖的懷抱。在孩子們天真無邪的眼里，充滿著對老師的眷戀和敬愛，對老師的感情從來都不摻假，在他們的目光和神情中能夠很輕易的察覺到自己的完美和難堪，所以我才說他們是一架優(yōu)質(zhì)的攝像機。鏡頭一：雪樂那是我輪崗的日子，

2、美麗的雪花降臨了，miss胡領孩子們?nèi)ゲ賵鐾嫜?，孩子們有的拿鏟子，有的拿盒子，開始堆雪人。而我呢，也樂不思蜀的幫著忙，玩著玩著，竟于別的班級展開了對抗賽，大大的白雪饅頭隨風而至，喊聲震天，你追我趕，歡歡喜喜。眼看一個白雪饅頭向我飛來，沒來得及躲閃，只聽見一個響亮的聲音：miss王，我來保護你小小男子漢的一句話令我感動不已。我感謝雪姑娘，是你煥發(fā)了我和孩子的感情，是你激發(fā)了我孩子的斗志。鏡頭二：讓我謝謝你來到大二班這個即和諧又溫暖的班集體是我的榮幸。楊佳是個活潑、調(diào)皮的小男孩，在集體活動中他經(jīng)常愛發(fā)出怪聲，做怪樣故意搗亂，告他狀的小朋友特別多。那天我正要去送餐具，還沒走到門口，只聽見當當?shù)哪_步聲

3、跑過來，是楊佳，他什么也沒說把門打開了，我好高興，對他說：楊佳謝謝你，他不好意思的笑了，我也欣慰的笑了，當即表揚了他，同時也看到了他內(nèi)心的閃光點，放學那段時間他表現(xiàn)的很安靜，從那以后，我在日常生活中盡量多關注他，有一次教室有好多紙屑，他看到我在撿，接著撿起垃圾就向盥洗室跑去，戶外活動時，他不遵守規(guī)則，愛與小朋友發(fā)生爭執(zhí)，我就和他一起和別的小朋友踢球，漸漸的他有些進步了。有時候還會和我說，miss王你好笨啊,然后做個鬼臉。由此我想到：只有愛和理解才能讓我和孩子走得更近，走進童心，會讓我們領略無限精彩。鏡頭三：愛在細微之處上周去濟南聽課回來后，讓我感觸很深，讓我反思了很多?；貋淼漠斖砗芾蹍s睡不著，

4、又爬起來寫了我的小小的反思。分享了我的爸爸叫焦尼這本書，我哭了。我有文中的主人公狄姆想到了桐桐，雖然想象力有些豐富，miss李和我講了他的情況，我更加想多愛他一點，很長一段時間她總會做出令人出乎意料的事引起我們的注意，能為小朋友的道歉聲音小而不吃飯，吃飯時能說他三四遍都不用手扶盤子等等。如果你過去抱抱她，他會親親你的臉，親親你的手，我會說謝謝你桐桐，以后有什么事情要告訴miss王，我們都很愛你。每次想到他，我們?nèi)齻€心里都酸酸的，都想盡力讓她高興，讓他覺得自己很棒，幫他樹立自信心，讓他得到更多的關愛，這是我們的初衷。孩子就是孩子，因為他們的天真，因為他們的無邪，因為他們的話語從不加修飾，因為他們的感情從來不摻假，孩子也是天使，每天有天使相伴生活自然精彩。人們常把教師比作蠟燭，燃燒自己，照亮別人，而我要說，其實教師在奉獻