大學(xué)生誠(chéng)信教育第八章課件

1、目錄頁(yè)Contents Page第八章 大學(xué)生的擇業(yè)誠(chéng)信01 大學(xué)生擇業(yè)誠(chéng)信概述一、大學(xué)生擇業(yè)與擇業(yè)觀大學(xué)生擇業(yè)及其新特點(diǎn)1. 大學(xué)生的擇業(yè)誠(chéng)信，是指大學(xué)生在制作簡(jiǎn)歷、投遞簡(jiǎn)歷、參加面試、單位簽約、履行協(xié)議等一系列求職過程中能夠本著誠(chéng)實(shí)守信的原則，誠(chéng)實(shí)地向用人單位展現(xiàn)個(gè)人的學(xué)習(xí)成績(jī)及實(shí)際能力，同時(shí)嚴(yán)格履行合約、踐行合同。隨著近年來(lái)高校的不斷擴(kuò)招，現(xiàn)實(shí)中出現(xiàn)了私自篡改成績(jī)、虛構(gòu)個(gè)人經(jīng)歷、偽造榮譽(yù)證書等失信行為。因此，加強(qiáng)大學(xué)生擇業(yè)誠(chéng)信教育具有十分重要的意義。一、大學(xué)生擇業(yè)與擇業(yè)觀 為提高我國(guó)整體國(guó)民素質(zhì)，擴(kuò)大高等教育普及面，近年來(lái)，大學(xué)招生規(guī)模不斷增加，因此帶來(lái)大學(xué)畢業(yè)生人數(shù)也出現(xiàn)不斷上升的趨勢(shì)

2、。因此，大學(xué)生數(shù)量不斷增加的社會(huì)現(xiàn)實(shí)勢(shì)必會(huì)帶來(lái)就業(yè)隊(duì)伍的擴(kuò)大、就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)的加劇，大學(xué)生就業(yè)難已成為不爭(zhēng)的事實(shí)。同時(shí)，我們也注意到，因?yàn)槟信詣e差異的基礎(chǔ)性，為數(shù)不少的招聘單位在選用人才時(shí)多偏重于男性。(1) 就業(yè)人數(shù)不斷增加，性別差異明顯一、大學(xué)生擇業(yè)與擇業(yè)觀 在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，人才供給的不斷擴(kuò)張使我國(guó)勞動(dòng)力市場(chǎng)逐漸由賣方市場(chǎng)向買方市場(chǎng)轉(zhuǎn)變。同時(shí)，因?yàn)槿丝诶淆g化的加劇和社會(huì)生活水平的提高，為減輕下一代的生活壓力，很多老一輩依然活躍于工作崗位，使原本有限的工作崗位基本處于一種飽和狀態(tài)。人才市場(chǎng)崗位需求的有限和人才供給的增加，使用人單位在選用人才有了更多的比較和選擇，在招聘過程中不斷提高選拔標(biāo)準(zhǔn)。(

3、2) 用人單位門檻過高，且具有明顯的地方保護(hù)主義一、大學(xué)生擇業(yè)與擇業(yè)觀 在四年的大學(xué)生活中，他們不能對(duì)自己將從事怎樣的就業(yè)崗位有一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)，更不會(huì)有為就業(yè)做準(zhǔn)備的危機(jī)意識(shí)和提前意識(shí)，以致在其就業(yè)過程中，在嚴(yán)峻的就業(yè)壓力下，遇到挫折就退縮，而不是主動(dòng)去尋找工作。同時(shí)，在家長(zhǎng)給予較高期望的心理壓力下，大學(xué)畢業(yè)生在擇業(yè)過程中沒有形成正確的就業(yè)觀，有的學(xué)生更存有“寧缺毋濫”的心態(tài)，只要工作不符合自己的要求，寧愿待業(yè)在家也不就業(yè)。(3)就業(yè)缺乏主動(dòng)性，心理承受能力差一、大學(xué)生擇業(yè)與擇業(yè)觀 就業(yè)結(jié)構(gòu)性矛盾主要是指目前就業(yè)市場(chǎng)上部分企業(yè)“招工難”與部分勞動(dòng)者“就業(yè)難”的問題同時(shí)并存的社會(huì)現(xiàn)象，并且這種現(xiàn)

4、象還有常態(tài)化的趨勢(shì)。在當(dāng)前就業(yè)總量壓力不斷增加的情況下，就業(yè)結(jié)構(gòu)性矛盾則顯得更加突出，主要表現(xiàn)為在勞動(dòng)力市場(chǎng)供大于求的社會(huì)背景下，就業(yè)難與招工難同時(shí)并存的社會(huì)現(xiàn)象。(4)就業(yè)結(jié)構(gòu)性矛盾日益突出一、大學(xué)生擇業(yè)與擇業(yè)觀大學(xué)生擇業(yè)觀2.大學(xué)生擇業(yè)觀的內(nèi)涵 大學(xué)生擇業(yè)觀的內(nèi)涵包含以下內(nèi)容：從主體來(lái)看，大學(xué)生擇業(yè)觀的主體是在校大學(xué)生。從形成過程來(lái)看，大學(xué)生擇業(yè)觀的形成是一個(gè)長(zhǎng)期、復(fù)雜的過程。從內(nèi)容上看，大學(xué)生擇業(yè)觀包括擇業(yè)認(rèn)知、擇業(yè)目標(biāo)、擇業(yè)價(jià)值取向、擇業(yè)實(shí)現(xiàn)途徑等穩(wěn)定的根本看法和態(tài)度。第四，從作用上看，大學(xué)生擇業(yè)觀對(duì)大學(xué)生擇業(yè)起到導(dǎo)向作用。一、大學(xué)生擇業(yè)與擇業(yè)觀大學(xué)生擇業(yè)觀的構(gòu)成要素?fù)駱I(yè)認(rèn)知擇業(yè)目標(biāo)擇

5、業(yè)價(jià)值取向擇業(yè)實(shí)現(xiàn)途徑一、大學(xué)生擇業(yè)與擇業(yè)觀擇業(yè)認(rèn)知一、大學(xué)生擇業(yè)與擇業(yè)觀擇業(yè)目標(biāo)一、大學(xué)生擇業(yè)與擇業(yè)觀擇業(yè)價(jià)值取向一、大學(xué)生擇業(yè)與擇業(yè)觀擇業(yè)實(shí)現(xiàn)路徑一、大學(xué)生擇業(yè)與擇業(yè)觀大學(xué)生擇業(yè)觀的基本特征 大學(xué)生擇業(yè)觀的特征就是大學(xué)生群體作為擇業(yè)主體與其他擇業(yè)群體在擇業(yè)觀方面所展現(xiàn)出來(lái)的不同之處。大學(xué)生擇業(yè)觀主要有以下特征。一、大學(xué)生擇業(yè)與擇業(yè)觀 大學(xué)生擇業(yè)觀具有主體性一、大學(xué)生擇業(yè)與擇業(yè)觀 大學(xué)生擇業(yè)觀具有時(shí)代性一、大學(xué)生擇業(yè)與擇業(yè)觀 大學(xué)生擇業(yè)觀具有實(shí)踐性一、大學(xué)生擇業(yè)與擇業(yè)觀 大學(xué)生擇業(yè)觀具有差異性二、大學(xué)生擇業(yè)誠(chéng)信大學(xué)生擇業(yè)誠(chéng)信的內(nèi)涵1. 擇業(yè)觀不僅影響著大學(xué)生的職業(yè)理想、職業(yè)目標(biāo)及實(shí)踐等，更是

6、對(duì)大學(xué)生在擇業(yè)過程中是否遵守誠(chéng)信選擇、信守承諾等起著關(guān)鍵性的指導(dǎo)作用。大學(xué)生在求職過程中，能夠本著誠(chéng)實(shí)守信的原則，主動(dòng)向用人單位展現(xiàn)個(gè)人真實(shí)的學(xué)習(xí)成績(jī)、獎(jiǎng)罰情況以及個(gè)人實(shí)際能力等，同時(shí)能夠嚴(yán)格履行合約、踐行諾言。二、大學(xué)生擇業(yè)誠(chéng)信大學(xué)生擇業(yè)誠(chéng)信的必要性2. 誠(chéng)信不僅是一種道德規(guī)范，更是人們之間的一種理性選擇。隨著我國(guó)改革開放不斷深入和社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的建立與發(fā)展，以及高等教育大眾化時(shí)代的到來(lái)，高校大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)制度逐步實(shí)現(xiàn)了與社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)接軌，確立了以“市場(chǎng)導(dǎo)向、政府調(diào)控、學(xué)校推薦、大學(xué)生與用人單位雙向選擇”為基本形式的就業(yè)機(jī)制。大學(xué)生以求職主體的姿態(tài)投身社會(huì)、選擇理想職業(yè)的過程，其

7、實(shí)就是參與市場(chǎng)的過程。大學(xué)生擇業(yè)誠(chéng)信是適應(yīng)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的道德要求二、大學(xué)生擇業(yè)誠(chéng)信 誠(chéng)實(shí)守信不僅是畢業(yè)生應(yīng)該遵守的基本道德品質(zhì)，同時(shí)也是大學(xué)生進(jìn)入職場(chǎng)的通行證和敲門磚。大學(xué)生的職業(yè)發(fā)展力的提升立足于個(gè)人需求和社會(huì)需求兩個(gè)出發(fā)點(diǎn)，用人單位和畢業(yè)生在誠(chéng)實(shí)守信的雙向選擇基礎(chǔ)上，一方面可以根據(jù)個(gè)人興趣、職業(yè)傾向、能力素質(zhì)等匹配適合自我發(fā)展的職業(yè)，另一方面用人單位根據(jù)崗位需求、招聘數(shù)量、未來(lái)發(fā)展等招聘適合本單位需求的畢業(yè)生。 大學(xué)生擇業(yè)誠(chéng)信是提升大學(xué)生職業(yè)發(fā)展力的主觀要求二、大學(xué)生擇業(yè)誠(chéng)信 大學(xué)生作為社會(huì)文明的傳播者、創(chuàng)造者，作為思想道德和文明行為的示范者與引導(dǎo)者，無(wú)疑是社會(huì)主義精神文明建設(shè)的中堅(jiān)力

8、量。大學(xué)生形象是社會(huì)對(duì)大學(xué)生在校期間的行為所形成的總體評(píng)價(jià)和大學(xué)生所在院校形象附著在學(xué)生本人身上的形象的總和。大學(xué)生形象由內(nèi)在形象和外在形象構(gòu)成。大學(xué)生擇業(yè)誠(chéng)信是社會(huì)誠(chéng)信建設(shè)的必然要求02 大學(xué)生擇業(yè)中的誠(chéng)信問題及原因分析一、大學(xué)生擇業(yè)過程中的誠(chéng)信問題求職資料造假1. 在自主擇業(yè)、雙向選擇的就業(yè)環(huán)境下，求職簡(jiǎn)歷是大學(xué)生“推銷自己”的第一道關(guān)口。部分大學(xué)生為了在眾多求職者中脫穎而出，引起用人單位的重視，開始在求職材料中造假。具體表現(xiàn)為：制作虛假簡(jiǎn)歷。制作虛假成績(jī)。偽造證書。一、大學(xué)生擇業(yè)過程中的誠(chéng)信問題 從道德品質(zhì)建設(shè)來(lái)看，大學(xué)生擇業(yè)誠(chéng)信是其重要的一個(gè)方面，大學(xué)生即將離開“象牙塔”，走上社會(huì)，參

9、與市場(chǎng)活動(dòng)，誠(chéng)實(shí)守信作為大學(xué)生的通行證，將直接影響到社會(huì)整體道德素質(zhì)的水平。一、大學(xué)生擇業(yè)過程中的誠(chéng)信問題 從高校教育來(lái)看，當(dāng)前大學(xué)生擇業(yè)誠(chéng)信問題越來(lái)越受到社會(huì)各界的普遍關(guān)注。解決當(dāng)前社會(huì)擇業(yè)誠(chéng)信缺失這一問題，必須從學(xué)校教育入手。通過對(duì)大學(xué)生就業(yè)中失信現(xiàn)象的列舉、失信原因的分析以及對(duì)大學(xué)生失信危害性的論述，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行有效的擇業(yè)誠(chéng)信教育，來(lái)幫助大學(xué)生樹立正確的擇業(yè)觀。一、大學(xué)生擇業(yè)過程中的誠(chéng)信問題 從經(jīng)濟(jì)角度來(lái)看，我國(guó)“入世后”對(duì)大學(xué)生在道德建設(shè)上的基本要求就是信用，這種信用不僅包括人的品格和情操，更為基本的是對(duì)人的責(zé)任能力的確認(rèn)，誠(chéng)信道德是現(xiàn)代市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下對(duì)大學(xué)生人格前提的基本要求。大學(xué)生

10、擇業(yè)誠(chéng)信將直接關(guān)系到市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的道德秩序，以人為本，構(gòu)建大學(xué)生擇業(yè)誠(chéng)信道德體系十分必要。一、大學(xué)生擇業(yè)過程中的誠(chéng)信問題案例分析簡(jiǎn)歷注水導(dǎo)致小李應(yīng)聘失敗 2015屆畢業(yè)生小李，通過參加招聘會(huì)找到了一家比較心儀的公司，初試和復(fù)試環(huán)節(jié)都表現(xiàn)得很不錯(cuò)，深得用人單位的認(rèn)可，已經(jīng)到了最后的材料審核階段，如果材料審核通過的話，小李就可以成功求職，進(jìn)入這家心儀的公司了。能夠找到這樣自己滿意的工作，不僅自己很開心，周圍同學(xué)也很羨慕，可是過了幾天，小李接到公司HR的郵件，告知其落選了。小李百思不得其解，后來(lái)HR告訴了他原因：原來(lái)在審核材料時(shí)，發(fā)現(xiàn)小李簡(jiǎn)歷中所寫的內(nèi)容和材料審核的真實(shí)情況不相符，差別很大。簡(jiǎn)歷中小李稱

11、自己做過一年班長(zhǎng)，而且獲得了優(yōu)秀班干部的稱號(hào)。從學(xué)院輔導(dǎo)員電話中得知，小李并沒擔(dān)任過班長(zhǎng)，他把同寢室的另一個(gè)同學(xué)的經(jīng)歷寫到了自己的簡(jiǎn)歷中，結(jié)果求職應(yīng)聘失敗。一、大學(xué)生擇業(yè)過程中的誠(chéng)信問題案例分析 分析：誠(chéng)信品質(zhì)是用人單位評(píng)價(jià)求職者的核心標(biāo)準(zhǔn)。案例中小李通過制作虛假簡(jiǎn)歷,把別人的經(jīng)歷寫進(jìn)自己的簡(jiǎn)歷中,這讓小李暫時(shí)通過了前面的考核環(huán)節(jié),但在最后還是被刷下來(lái)。其實(shí),小李能通過初試和復(fù)試,說明其比較符合用人單位的要求,如果能夠?qū)嵤虑笫堑卣宫F(xiàn)自己,便可以得到這份工作,最終,由于自己的不誠(chéng)信,錯(cuò)失了寶貴的工作機(jī)會(huì)。一、大學(xué)生擇業(yè)過程中的誠(chéng)信問題求職面試自我拔高2.面試是大學(xué)生向招聘單位展示自己個(gè)人能力從而

12、使用人單位全面了解自己各項(xiàng)素質(zhì)和能力的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。但在現(xiàn)實(shí)中，很多大學(xué)生面試時(shí)出現(xiàn)遲到、無(wú)故缺席等現(xiàn)象。在面試中，大學(xué)生對(duì)于用人單位提出的一些問題，往往給出過于虛假的回答，或者夸大其詞，或者胡編亂造，在極力掩蓋自己的缺陷的同時(shí)投用人單位之所好，不僅夸大自己的能力，而且還夸大自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，還有的求職者面試中闡述的各項(xiàng)經(jīng)歷與個(gè)人簡(jiǎn)歷中所描述的大相徑庭，給招聘人員留下不好的印象，更讓其誠(chéng)信品質(zhì)大打折扣。一、大學(xué)生擇業(yè)過程中的誠(chéng)信問題面試成功后拒簽3. 用人單位在收到求職材料后，花了大量的人力物力，而決定跟大學(xué)生簽約的時(shí)候，畢業(yè)生則開始審視用人單位和自身各個(gè)方面的條件，選擇放棄簽約，并以對(duì)“雙向選擇

13、”的歪曲理解為自己找借口。結(jié)果造成其他大學(xué)生失去了一個(gè)找工作的機(jī)會(huì)，而用人單位失去了一個(gè)招人的名額。一、大學(xué)生擇業(yè)過程中的誠(chéng)信問題簽約后隨意違約毀約4. 在大學(xué)生求職過程中，往往進(jìn)入到后期階段也會(huì)出現(xiàn)不誠(chéng)信現(xiàn)象，即求職方與用人單位已建立勞動(dòng)關(guān)系，并被法律承認(rèn)，即已簽訂三方協(xié)議或勞動(dòng)合同，此時(shí)求職方卻擅自違約或毀約。這種做法不僅不顧及個(gè)人誠(chéng)信，更是將學(xué)校名譽(yù)及用人單位利益置之度外，這使得在就業(yè)艱難形勢(shì)下的招聘單位招了人卻沒人用，造成了人才資源和就業(yè)資源的極大浪費(fèi)。一、大學(xué)生擇業(yè)過程中的誠(chéng)信問題案例分析大學(xué)畢業(yè)生應(yīng)聘后“爽約”被判賠付違約金1萬(wàn)元 又是一年“畢業(yè)季”，眼下不少面臨擇業(yè)的大學(xué)生為能夠

14、在工作上有更多的選擇，紛紛往返于各類招聘會(huì)上。殊不知，如果畢業(yè)生貿(mào)然在招聘會(huì)上與企業(yè)簽訂有關(guān)就職的法律文件而不能履約，可能會(huì)給自己帶來(lái)嚴(yán)重的違約責(zé)任。近日，霞浦法院就審結(jié)了這樣一起案件，大學(xué)生小蘇因不誠(chéng)信的違約行為，被法院判決賠付某公司違約金10000元。 應(yīng)聘承諾書約定違約賠償金 2014年1月21日，在參加完招聘會(huì)后，大學(xué)畢業(yè)生小蘇向福州某公司出具了應(yīng)聘承諾書，承諾在其大學(xué)畢業(yè)后于2014年6月30日前與出具的承諾書上的承諾，向該公司支付違約金10000元。一、大學(xué)生擇業(yè)過程中的誠(chéng)信問題案例分析深圳某公司完成解約手續(xù)，并與該公司簽訂正式的三方就業(yè)協(xié)議。若逾期未辦理，小蘇愿意向該公司支付違約

15、金10000元，并承擔(dān)由此產(chǎn)生的一切責(zé)任。 時(shí)間一晃而過，當(dāng)年夏天，大學(xué)生小蘇已順利畢業(yè)，但一直未與該公司簽訂正式的三方就業(yè)協(xié)議，也未履行相關(guān)義務(wù)。為此，因雙方交涉未果，該公司訴至法院要求小蘇支付違約金10000元。 未按約定簽就業(yè)協(xié)議遭罰 霞浦法院審理后認(rèn)為，民事活動(dòng)應(yīng)當(dāng)遵循誠(chéng)實(shí)信用的原則，大學(xué)生小蘇未能按照約定的時(shí)間與福州某公司簽訂勞動(dòng)協(xié)議，也未實(shí)際到該公司工作，導(dǎo)致該公司在用人問題上出現(xiàn)被動(dòng)，小蘇應(yīng)當(dāng)按照自己一、大學(xué)生擇業(yè)過程中的誠(chéng)信問題案例分析 小蘇經(jīng)合法傳喚，未到庭參加訴訟，視為自動(dòng)放棄訴訟權(quán)利。依照相關(guān)法律，判決小蘇應(yīng)于本判決生效之日起十日內(nèi)向福州某公司支付違約金10000元。案件

16、受理費(fèi)50元，也由小蘇負(fù)擔(dān)。 分析：應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生在走出校園后就要面臨找工作的難題，為了讓自己的處境更安穩(wěn)，部分畢業(yè)生“騎驢找馬”，找到待遇更好的機(jī)會(huì)就放棄原單位的工作，就像案例中的小蘇一樣,最終因?yàn)樽约旱牟徽\(chéng)信,給自己造成經(jīng)濟(jì)上的損失。因此,大學(xué)畢業(yè)生在擇業(yè)時(shí)要謹(jǐn)慎選擇,要秉承誠(chéng)信原則。一、大學(xué)生擇業(yè)過程中的誠(chéng)信問題就業(yè)時(shí)瞞報(bào)身體健康狀況5.現(xiàn)在一般的用人單位在招聘人才時(shí)都對(duì)自己的人員有一定的身體健康要求標(biāo)準(zhǔn),此外某些特殊的用人單位還有特殊的要求,而有些學(xué)生為了順利得到用人單位的青睞,可疑地隱瞞自己真實(shí)的身體健康狀況,這就為用人單位招人帶來(lái)了重大的不良影響。而有的單位要求畢業(yè)生要有一定的身體

17、素質(zhì),但是大學(xué)生在學(xué)校期間只顧著吃喝玩樂,忽略了自己身體的鍛煉,造成自身體質(zhì)的虛弱。但是,為了達(dá)到用人單位的身體素質(zhì)要求,只能通過在體檢時(shí)讓同學(xué)代替等途徑,對(duì)自己真實(shí)的身體健康狀況加以隱瞞,以期獲得用人單位的錄用,這同樣是一種誠(chéng)信缺失的現(xiàn)象。二、大學(xué)生擇業(yè)中誠(chéng)信問題的原因分析社會(huì)大環(huán)境的影響1. 隨著我國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，社會(huì)上各行各業(yè)出現(xiàn)了許多不誠(chéng)信現(xiàn)象，這些不正之風(fēng)嚴(yán)重影響大學(xué)生。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的負(fù)面影響直接導(dǎo)致了大學(xué)生為了追求自身利益而忽視道德觀念，而且，社會(huì)上的不誠(chéng)信行為不僅通過傳媒間接影響大學(xué)生，而且也通過家庭教育、伙伴關(guān)系等方式直接對(duì)大學(xué)生產(chǎn)生不良影響。各高校的評(píng)評(píng)優(yōu)獎(jiǎng)，從獎(jiǎng)學(xué)金的評(píng)定到重

18、要學(xué)生干部的選拔、優(yōu)秀畢業(yè)生的評(píng)定等，都離不開對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)的要求，這在一定程度上助長(zhǎng)了學(xué)生為達(dá)到私人目的而鋌而走險(xiǎn)的動(dòng)機(jī)。此外，許多考試課程以死記硬背為主，這也為考試作弊提供了鉆空子的機(jī)會(huì)。同時(shí)，高校學(xué)術(shù)造假現(xiàn)象也頻頻出現(xiàn)，更為學(xué)生樹立了不誠(chéng)信的榜樣。二、大學(xué)生擇業(yè)中誠(chéng)信問題的原因分析知 識(shí) 鏈 接大學(xué)生就業(yè)安全問題 利用招聘，誘騙大學(xué)生踏入非法“傳銷”陷阱 案例：張某是某高校美術(shù)專業(yè)的畢業(yè)生。一天，張某接到朋友周某從廣州打來(lái)的電話，希望他來(lái)公司工作。張某來(lái)到廣州后，周某讓他簽訂了一份合同書，并讓他要交押金3千元，并承諾如辭職離開公司，押金隨時(shí)如數(shù)退還。張某認(rèn)為周某與自己是朋友，又有合同和承諾，

19、便拿出3千元交了押金。當(dāng)天下午，周某就帶三人開始崗前“培訓(xùn)”?！芭嘤?xùn)”主要是講怎樣賺錢，怎樣暴富和賺錢要不擇手段以及“發(fā)展下線、金字塔”理論等等。經(jīng)過幾天“培訓(xùn)”“洗腦”后，公司讓他“上班”，就是打電話動(dòng)員蒙騙認(rèn)識(shí)的、想找工作的人來(lái)“工作”。 收取保證金，詐騙大學(xué)畢業(yè)生二、大學(xué)生擇業(yè)中誠(chéng)信問題的原因分析知 識(shí) 鏈 接 案例：韓某，大學(xué)畢業(yè)生，在人才交流市場(chǎng)，經(jīng)過初步了解，與某家公司達(dá)成就業(yè)協(xié)議。但韓某了解到，進(jìn)這家公司，每人要收取200元的服裝保證金，用于制作工作服，離開公司的時(shí)候，200元可以悉數(shù)退還。1個(gè)月后，韓某按照公司的約定來(lái)到公司的辦公地點(diǎn)參加培訓(xùn)，但卻發(fā)現(xiàn)，該公司和主管人員早已人去

20、樓空，才知自己已經(jīng)上當(dāng)受騙。據(jù)了解，在這起詐騙案中，有150多名求職者上當(dāng)受騙，其中大多是剛剛畢業(yè)的大學(xué)生。 盲目簽約，不合理?xiàng)l款 案例：王某，大學(xué)畢業(yè)生，由于急于找到工作，沒來(lái)得及仔細(xì)推敲合同里的條款，結(jié)果不但失去了這份工作，還付了一筆違約金。據(jù)其稱，他與公司簽合同時(shí)還未畢業(yè)，但公司要求其進(jìn)入實(shí)習(xí)期。在4個(gè)二、大學(xué)生擇業(yè)中誠(chéng)信問題的原因分析知 識(shí) 鏈 接月的實(shí)習(xí)期里他賣力地工作，卻只能得到300多元錢的“實(shí)習(xí)工資”。實(shí)習(xí)結(jié)束后，他以為工作已經(jīng)敲定，打算回學(xué)校修完剩下的一些課程，9月再回到公司正式上班。但當(dāng)他向公司請(qǐng)假時(shí)，公司卻以合同中“工作前兩年不得連續(xù)請(qǐng)假一周以上”的條款為由，認(rèn)定王某違約

21、，索要違約金。王利只好交了2 000元的違約金。 女大學(xué)生求職安全隱患增多 案例：女大學(xué)生王某，幾天前到省會(huì)某地做家教時(shí)被殺害。由于過分輕信他人，該同學(xué)在未經(jīng)認(rèn)真核實(shí)的情況下，只身去應(yīng)聘家教，結(jié)果遇害。另一相關(guān)的案例是：女大學(xué)生吳某，根據(jù)廣告找到一家俱樂部作高級(jí)商務(wù)公關(guān)，在交納400元“制卡費(fèi)”后，卻發(fā)現(xiàn)工作是“三陪”。 二、大學(xué)生擇業(yè)中誠(chéng)信問題的原因分析學(xué)校誠(chéng)信教育體制不健全2. 目前，高校的誠(chéng)信教育仍是以道德說教、理論說服為主，缺乏系統(tǒng)的誠(chéng)信評(píng)價(jià)及監(jiān)督機(jī)制。在就業(yè)面前，不僅畢業(yè)生感到壓力大，高校更是將就業(yè)好壞視為自己的生存所在。此外，高校的誠(chéng)信檔案機(jī)制還不健全，缺乏系統(tǒng)的誠(chéng)信預(yù)防和評(píng)價(jià)機(jī)制

22、。而對(duì)于不誠(chéng)信者的處理，仍是以道德評(píng)價(jià)、指責(zé)、行政處罰為主要方式，且處罰也是時(shí)有時(shí)無(wú)，具有偶然性，缺少了后續(xù)的、有針對(duì)性以及細(xì)致的教育和引導(dǎo)。二、大學(xué)生擇業(yè)中誠(chéng)信問題的原因分析用人單位的隱形誘導(dǎo)3. 一些用人單位招聘畢業(yè)生的方式不科學(xué)成為畢業(yè)生擇業(yè)誠(chéng)信缺失的客觀原因。此外，有些用人單位招聘人才缺乏計(jì)劃性和系統(tǒng)性，招聘時(shí)間倉(cāng)促，對(duì)畢業(yè)生的了解往往僅限于學(xué)生個(gè)人提供的材料及自我介紹。另外，部分用人單位已內(nèi)定好了招聘對(duì)象，為了使程序合理化、合法化仍然向外發(fā)布招聘信息，招來(lái)大批的學(xué)生參加考試、面試，到最后大學(xué)生往往驀然發(fā)現(xiàn)自己成了陪考一組，甚至影響了其他的就業(yè)機(jī)會(huì)。更有用人單位打著招聘的旗號(hào)，把大學(xué)生

23、當(dāng)成“廉價(jià)甚至免費(fèi)的勞動(dòng)力”，等長(zhǎng)達(dá)半年甚至一年的試用期結(jié)束，便給予辭退然后開始新一輪的招聘，這種現(xiàn)象屢見不鮮。二、大學(xué)生擇業(yè)中誠(chéng)信問題的原因分析大學(xué)生自身問題4.大學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力本身是一種表現(xiàn)力，是畢業(yè)生把握并獲取就業(yè)機(jī)會(huì)、贏得欣賞的實(shí)際能力和比較優(yōu)勢(shì)。綜合素質(zhì)是競(jìng)爭(zhēng)力的基礎(chǔ)，而競(jìng)爭(zhēng)力是綜合素質(zhì)的集中表現(xiàn)和顯著標(biāo)準(zhǔn)。而當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)不誠(chéng)信一個(gè)很重要的原因是大學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的不足。構(gòu)成大學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的要素包括知識(shí)結(jié)構(gòu)、心理素質(zhì)、表達(dá)能力、反應(yīng)能力、氣質(zhì)修養(yǎng)。（1）就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力不夠。二、大學(xué)生擇業(yè)中誠(chéng)信問題的原因分析責(zé)任既是對(duì)自己言行的一種擔(dān)當(dāng)，同時(shí)也指一個(gè)人的公共責(zé)任，在享受社會(huì)生活的種種便利

24、的同時(shí)，承擔(dān)相應(yīng)的社會(huì)責(zé)任。大學(xué)生擇業(yè)中缺乏誠(chéng)信，一定程度上顯示了這兩方面的責(zé)任意識(shí)的缺乏。從個(gè)人來(lái)講，我們說出的話一定要算數(shù)，行動(dòng)起來(lái)一定要堅(jiān)決，一諾千金，信守承諾。（2）責(zé)任意識(shí)淡薄。二、大學(xué)生擇業(yè)中誠(chéng)信問題的原因分析在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，追求利益的最大化成了一個(gè)趨利性原則。他們一味追求薪水高的工作，考慮當(dāng)下的名利收益，很少單純考慮工作的發(fā)展前途和工作意義。在這種心理指導(dǎo)下，誠(chéng)信及其他的道德品質(zhì)都不重要，每個(gè)人在找工作中獲得了最大的收益才是他們所關(guān)注的，在義和利的天平上往往站在利的一端，自私自利的思想和行為往往會(huì)偏離誠(chéng)信的軌道。（3）趨利意識(shí)。03 大學(xué)生擇業(yè)誠(chéng)信意識(shí)的培養(yǎng)一、提高誠(chéng)信意識(shí)，樹

25、立科學(xué)合理的擇業(yè)觀大學(xué)生要提高誠(chéng)信意識(shí)，為成功就業(yè)做好準(zhǔn)備1.(1) 個(gè)人簡(jiǎn)歷制作實(shí)事求是 簡(jiǎn)歷是畢業(yè)生向用人單位提供自薦材料，讓用人單位充分了解畢業(yè)生的基本素質(zhì)和能力的主要載體，簡(jiǎn)歷制作的好壞最終決定著用人單位是否給予畢業(yè)生面試機(jī)會(huì)。因此，大學(xué)生擇業(yè)誠(chéng)信首先要求大學(xué)生提供給用人單位的個(gè)人簡(jiǎn)歷是實(shí)事求是的。具體要求就是在簡(jiǎn)歷中客觀真實(shí)地介紹自己的年齡、學(xué)習(xí)成績(jī)、取得的各種資格證書、獲獎(jiǎng)惰況、參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)情況和任職經(jīng)歷等各種信息。這是大學(xué)生擇業(yè)誠(chéng)信最基本的要求。一、提高誠(chéng)信意識(shí)，樹立科學(xué)合理的擇業(yè)觀(2) 面試過程不妄言，更不說假話和謊話 面試環(huán)節(jié)是畢業(yè)生就業(yè)活動(dòng)的中間環(huán)節(jié)，也是畢業(yè)生面對(duì)面

26、地向用人單位展示自身能力和素質(zhì)以及用人單位全方位了解畢業(yè)生能力和素質(zhì)的環(huán)節(jié)。是決定畢業(yè)生擇業(yè)成功與否的最關(guān)鍵環(huán)節(jié)。在面試過程中，大學(xué)生應(yīng)做到不妄言，更不能說假話和謊話，這是面試環(huán)節(jié)的基本要求。雖然各用人單位的面試方式、面試程序和面試環(huán)節(jié)各不相同。一、提高誠(chéng)信意識(shí)，樹立科學(xué)合理的擇業(yè)觀(3) 不盲目簽訂就業(yè)協(xié)議，不隨意毀約 簽訂并履行就業(yè)協(xié)議是畢業(yè)生就業(yè)活動(dòng)的最后環(huán)節(jié)，是畢業(yè)生和用人單位基于對(duì)對(duì)方的充分了解和認(rèn)同，在雙向選擇的基礎(chǔ)上達(dá)成共識(shí)，確定錄用與被錄用關(guān)系的環(huán)節(jié)。這一環(huán)節(jié)是就業(yè)活動(dòng)中最為嚴(yán)肅的環(huán)節(jié)，一旦簽訂協(xié)議就具有法律效力。因此，在這個(gè)環(huán)節(jié)中的誠(chéng)信要求不僅是道德的，更是法律的，大學(xué)生在這

27、個(gè)環(huán)節(jié)中必須嚴(yán)格要求自己，慎重簽約，遵守和履行協(xié)議，不能隨意毀約。一、提高誠(chéng)信意識(shí)，樹立科學(xué)合理的擇業(yè)觀大學(xué)生要樹立科學(xué)合理的擇業(yè)觀，為職業(yè)發(fā)展奠定基礎(chǔ)2. 符合社會(huì)需要的原則，是指一個(gè)人在擇業(yè)時(shí)，把社會(huì)需要作為出發(fā)點(diǎn)和歸宿，以社會(huì)對(duì)自己的需要為準(zhǔn)繩去認(rèn)識(shí)擇業(yè)問題，進(jìn)而決定自己的崗位。社會(huì)上每一個(gè)崗位的出現(xiàn)都是社會(huì)發(fā)展的需要，職業(yè)隨社會(huì)發(fā)展越來(lái)越多，就需要越來(lái)越多的人從事職業(yè)活動(dòng)，才有崗位的選擇。沒有社會(huì)需要，就沒有職業(yè)和職業(yè)分工，也就沒有擇業(yè)的問題。（1）符合社會(huì)需要的原則一、提高誠(chéng)信意識(shí)，樹立科學(xué)合理的擇業(yè)觀大學(xué)生要樹立科學(xué)合理的擇業(yè)觀，為職業(yè)發(fā)展奠定基礎(chǔ)2. 大學(xué)生在綜合分析自己各方面素

28、質(zhì)的基礎(chǔ)上正確把握自己的特長(zhǎng)和優(yōu)勢(shì)來(lái)選擇職業(yè)崗位，以利于在職業(yè)崗位上出色地完成本職工作，這就是素質(zhì)優(yōu)勢(shì)原則。 有利于勝任工作。 有利于自身成長(zhǎng)。 有利于創(chuàng)造性勞動(dòng)。最基本、最重要的是認(rèn)識(shí)到自己素質(zhì)的長(zhǎng)處和短處，在擇業(yè)時(shí)做到揚(yáng)長(zhǎng)避短。 專業(yè)所長(zhǎng)。 性格、氣質(zhì)所長(zhǎng)。 能力所長(zhǎng)。 生理所長(zhǎng)。（2）發(fā)揮素質(zhì)優(yōu)勢(shì)的原則一、提高誠(chéng)信意識(shí)，樹立科學(xué)合理的擇業(yè)觀大學(xué)生要樹立科學(xué)合理的擇業(yè)觀，為職業(yè)發(fā)展奠定基礎(chǔ)2. 有利于自身發(fā)展的原則指大學(xué)生在擇業(yè)時(shí)要在符合社會(huì)需要的原則下，考慮到能夠發(fā)揮自己的素質(zhì)優(yōu)勢(shì)，充分地施展才能，進(jìn)而使自己得到充分的發(fā)展。社會(huì)需要與個(gè)人發(fā)展是密不可分的。此外，以往大學(xué)生擇業(yè)中出現(xiàn)許多不

29、良表現(xiàn)，如盲目追求熱門職業(yè)、喜歡去沿海發(fā)達(dá)城市、不愿到基層工作等。對(duì)此，要求大學(xué)生改變以往浮躁、功利的擇業(yè)觀，轉(zhuǎn)變?yōu)橐陨鐣?huì)需求和個(gè)人需求為導(dǎo)向的擇業(yè)觀。（3）有利于自身發(fā)展的原則二、加強(qiáng)職業(yè)道德教育，樹立對(duì)職業(yè)的強(qiáng)烈信念 (1) 把職業(yè)看成是個(gè)人進(jìn)行自我發(fā)展、自我實(shí)現(xiàn)的手段。通過職業(yè)活動(dòng)，不斷地認(rèn)識(shí)自己、完善自己，找到個(gè)人與社會(huì)的最佳結(jié)合點(diǎn)。二、加強(qiáng)職業(yè)道德教育，樹立對(duì)職業(yè)的強(qiáng)烈信念 (2) 對(duì)自己的職業(yè)有勇于獻(xiàn)身的精神。面對(duì)未知領(lǐng)域，要不懼險(xiǎn)惡，舍生忘我；面對(duì)艱苦的勞動(dòng)，要知難而上,任勞任怨；面對(duì)坎坷曲折，要矢志不渝，孜孜以求；面對(duì)邪惡勢(shì)力，要堅(jiān)持真理，不屈不撓。二、加強(qiáng)職業(yè)道德教育，樹立對(duì)

30、職業(yè)的強(qiáng)烈信念 (3) 對(duì)自己的職業(yè)提出更高的日標(biāo)。人生的理想往往是通過所從事的職業(yè)活動(dòng)來(lái)體現(xiàn)的，追求的目標(biāo)越高，個(gè)人的進(jìn)步就越快，對(duì)社會(huì)就越有益。同時(shí)，不斷追求更高的目標(biāo)也意味著職業(yè)道德修養(yǎng)正向更高境界邁進(jìn)，自己的審美情趣也將越來(lái)越健康、崇高。三、把握就業(yè)形勢(shì)和社會(huì)需求，加強(qiáng)大學(xué)生擇業(yè)誠(chéng)信監(jiān)督與管理整體把握就業(yè)形勢(shì)和社會(huì)需求，正確處理專業(yè)和社會(huì)需求的結(jié)構(gòu)性矛盾1.我國(guó)現(xiàn)有的經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)和經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)方式不可能創(chuàng)造越來(lái)越多并適合大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)的崗位，就業(yè)困難將長(zhǎng)期存在。當(dāng)前面向應(yīng)屆畢業(yè)生的是在國(guó)有大中型企業(yè)就業(yè)、升學(xué)（含出國(guó)）繼續(xù)深造、考錄公務(wù)員和選調(diào)生等主要就業(yè)渠道和方向，今后則會(huì)向升學(xué)（含出國(guó)）繼

31、續(xù)深造、大量在民營(yíng)企業(yè)和中小企業(yè)就業(yè)、少部分自主創(chuàng)業(yè)趨勢(shì)演變。畢業(yè)生應(yīng)防患于未然，在進(jìn)入大學(xué)前，就應(yīng)該通過各種專業(yè)途徑了解個(gè)人所長(zhǎng)、高校的專業(yè)設(shè)置及未來(lái)的崗位發(fā)展，以避免畢業(yè)求職時(shí)的尷尬。三、把握就業(yè)形勢(shì)和社會(huì)需求，加強(qiáng)大學(xué)生擇業(yè)誠(chéng)信監(jiān)督與管理多渠道驗(yàn)證用人的單位的信息2. 大學(xué)生在求職時(shí)應(yīng)對(duì)用人單位的各項(xiàng)信息加以甄別，判斷用人單位的真實(shí)性和可靠性。驗(yàn)證用人單位的信息，在時(shí)間上要注意動(dòng)態(tài)性，以掌握用人單位的變化和趨勢(shì)；在空間上要講究全面性，在內(nèi)容上要注意廣泛性。對(duì)搜集到的用人單位的信息，要結(jié)合自己的情況加以處理，要實(shí)事求是、腳踏實(shí)地，既不要脫離自己素質(zhì)的實(shí)際，也不要脫離社會(huì)需要的實(shí)際。職業(yè)目標(biāo)

32、是由多種因素構(gòu)成的，包括工作性質(zhì)、工作地點(diǎn)、工作其具有準(zhǔn)確性、時(shí)效性、全面性，使之更好地為求職者服務(wù)。求職者驗(yàn)證用人單位信息時(shí)要掌握重要信息，善于對(duì)比，識(shí)別真?zhèn)?，刨根問底，全面掌握，不要盲目、輕率地做出決定。三、把握就業(yè)形勢(shì)和社會(huì)需求，加強(qiáng)大學(xué)生擇業(yè)誠(chéng)信監(jiān)督與管理正確處理個(gè)人與用人單位的契約關(guān)系3. 就業(yè)市場(chǎng)上用人單位和大學(xué)生之間的雙向選擇，不僅激活了高校的人才培養(yǎng)機(jī)制，為大學(xué)生提供了公平競(jìng)爭(zhēng)的機(jī)會(huì)和施展自己才華的舞臺(tái)，也有利于用人單位選擇到符合本單位需求的優(yōu)秀畢業(yè)生。畢業(yè)生和用人單位之間以契約關(guān)系的形式，確定雙方的雙向選擇的權(quán)利和義務(wù)。大學(xué)生要充分利用自身的優(yōu)勢(shì)條件，借助雙向選擇的優(yōu)勢(shì)，經(jīng)過

33、細(xì)致深入的考慮做出選擇，慎重選定自己滿意的單位，再與用人單位簽訂就業(yè)協(xié)議。即使找到更合適的就業(yè)單位，也要在學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)部的協(xié)調(diào)下正確處理與已簽約單位的就業(yè)合同，給用人單位留下良好的誠(chéng)信印象。三、把握就業(yè)形勢(shì)和社會(huì)需求，加強(qiáng)大學(xué)生擇業(yè)誠(chéng)信監(jiān)督與管理個(gè)人信用檔案的建立和管理4. 大學(xué)生在校學(xué)習(xí)生活期間，就應(yīng)有為就業(yè)提前準(zhǔn)備的危機(jī)意識(shí)，在學(xué)好專業(yè)課程的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)社會(huì)實(shí)踐能力，增強(qiáng)理論知識(shí)與實(shí)踐的結(jié)合能力，以自信心打造誠(chéng)信就業(yè)的“金鑰匙”，結(jié)合自身?xiàng)l件，確定就業(yè)期望值，放寬就業(yè)單位的選擇范圍，調(diào)整個(gè)人心態(tài)，要有從基層做起的心理準(zhǔn)備，放棄那些不切實(shí)際的想法和期望，準(zhǔn)確定位就業(yè)崗位，切不可一方面抱怨就業(yè)

34、難，另一方面從內(nèi)心排斥基礎(chǔ)性就業(yè)崗位。同時(shí)，高校應(yīng)提高誠(chéng)信教育在人才培養(yǎng)中的比重和地位，將誠(chéng)信教育切實(shí)落到實(shí)處，逐步建立校內(nèi)信用評(píng)估制度和大學(xué)生誠(chéng)信檔案制度，以制度約束誠(chéng)信，為社會(huì)培養(yǎng)合格人才。四、做好職業(yè)規(guī)劃，增強(qiáng)職業(yè)發(fā)展力以職業(yè)發(fā)展教育課程為載體，分階段、有步驟地設(shè)計(jì)自己的職業(yè)生涯1.大學(xué)生應(yīng)充分利用該課堂分階段、有步驟地設(shè)計(jì)自己的職業(yè)生涯。大一階段，旨在適應(yīng)大學(xué)、培養(yǎng)職業(yè)興趣。大二階段，旨在進(jìn)行職業(yè)認(rèn)知及職業(yè)探索。大三階段，旨在進(jìn)行更深入、更具體的職業(yè)探索。此外，大學(xué)生還應(yīng)該多了解關(guān)于就業(yè)的各項(xiàng)法律法規(guī)，從而降低擇業(yè)成本和風(fēng)險(xiǎn)。同時(shí)，應(yīng)對(duì)用人單位誠(chéng)實(shí)守信，樹立良好的大學(xué)生自我形象。四、做

35、好職業(yè)規(guī)劃，增強(qiáng)職業(yè)發(fā)展力知 識(shí) 鏈 接給大學(xué)四年規(guī)劃書 總述 這是我的大學(xué)四年的一個(gè)整體規(guī)劃。本規(guī)劃分為學(xué)習(xí)生活規(guī)劃、社會(huì)活動(dòng)規(guī)劃和面向未來(lái)的準(zhǔn)備計(jì)劃。其中，學(xué)習(xí)生活、社會(huì)活動(dòng)兩部分是規(guī)劃，只建立一個(gè)大概的發(fā)展方向，除少數(shù)目標(biāo)外，在執(zhí)行時(shí)可根據(jù)需要靈活調(diào)整。面向未來(lái)的準(zhǔn)備是計(jì)劃，所有要求是死要求，是我必須要達(dá)到的。因?yàn)檫@些要求大多都很苛刻，所以我以計(jì)劃的形式列出。 其實(shí)，三個(gè)部分是緊密聯(lián)系的、不可分割的。我之所以分開來(lái)說，只是為了看時(shí)方便和比較容易操作。在執(zhí)行這份規(guī)劃的時(shí)候，要密切注意三部分的不可分割性。 學(xué)習(xí)生活規(guī)劃四、做好職業(yè)規(guī)劃，增強(qiáng)職業(yè)發(fā)展力知 識(shí) 鏈 接 學(xué)習(xí)是學(xué)生的天職。生活，每天必不可少的點(diǎn)綴。所以，我認(rèn)為學(xué)習(xí)和生活是最重要的，故其規(guī)劃應(yīng)慎重。 首先，我要明確我在學(xué)習(xí)方面的最終目標(biāo)，那就是在四年之后得到中國(guó)傳媒大學(xué)學(xué)位委員會(huì)頒發(fā)的中國(guó)傳媒大學(xué)學(xué)士學(xué)位。這是夢(mèng)想，但也是目標(biāo)，而且是必須達(dá)到的目標(biāo)?？梢哉f，如果拿不到這張學(xué)位證書，那么我的大學(xué)將被定性為失敗。 在具體的課程方面，除去思想課程和體育要保證及格以外的其他課程，我給自己的目標(biāo)是，努力爭(zhēng)取優(yōu)秀成績(jī)。一份優(yōu)秀的成績(jī)單，不光是對(duì)自己的肯定與鼓舞，也將對(duì)我人生起到重大作用(這以后會(huì)再說到)