22、一個中國孩子的呼聲

1、.*;22、一個中國孩子的呼聲教學(xué)目的：情感目的：1、使學(xué)生理解“世界并不太平，不少地區(qū)還彌漫著戰(zhàn)爭的硝煙，罪惡的子彈還威脅著嬌嫩的和平之花從而喚起學(xué)生樹立維護(hù)和平的觀念。2、體會“我對父親的無比思念，對和平的無比渴望。認(rèn)知目的：1、理解部分戰(zhàn)爭的情況。2、理解重點(diǎn)詞句，有感情地朗讀課文。才能目的：培養(yǎng)學(xué)生網(wǎng)上獲取信息的才能。教學(xué)重點(diǎn)：理解課文中重點(diǎn)詞句的深化含義，體會“我對父親的無比思念，對和平的無比渴望。教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識“世界并不太平，不少地區(qū)還彌漫著戰(zhàn)爭的硝煙，罪惡的子彈還威脅著嬌嫩的和平之花從而喚起學(xué)生樹立維護(hù)和平的觀念。二、教學(xué)媒體的選擇教學(xué)媒體主要是網(wǎng)絡(luò)技術(shù)。利用網(wǎng)絡(luò)資源的豐富性、搜

2、索信息的便捷性、呈現(xiàn)畫面的直觀性等特點(diǎn)，輔助孩子們更好的理解課文內(nèi)容。第二課時一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：1、同學(xué)們，上節(jié)課我們知道了雷利向結(jié)合國秘書長加利發(fā)出了內(nèi)心深情的呼喚。請聽課件出示：配樂呼喚錄音雷利為什么會發(fā)出這樣的呼喚呢？這節(jié)課我們重點(diǎn)來解決這個問題。二、檢查預(yù)習(xí)，理清文章脈落。1、通過課前的預(yù)習(xí)，你理解雷利發(fā)出呼聲的原因嗎？板書：失父之痛、世界不太平呼喚和平2、師：那么這是個怎樣的父親呢？請看大屏幕：三、合作學(xué)習(xí)，體會失父之痛。1、課件出示：千人迎英雄的場面，并出示錄音、字幕：他，是一個精通四國語言的經(jīng)濟(jì)學(xué)碩士；他，是一個深愛妻兒的好丈夫、好爸爸；他，是一位卓越的維和部隊(duì)觀察員。2、默讀課文，

3、找出體會到作者失去父親萬分悲哀的句子劃下來，然后讀給你旁邊的同學(xué)聽。3、學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)網(wǎng)站，合作學(xué)習(xí)。請從下面三個題目中任選一個，進(jìn)展小組合作學(xué)習(xí)，根據(jù)學(xué)法指導(dǎo)，進(jìn)展討論交流，再討論朗讀進(jìn)展匯報。4、匯報交流：1片段一：讀文互動質(zhì)疑查閱相關(guān)資料談感受。體會爸爸對維和行動充滿信心。2片段二：課件出示家人面對父親靈柩時悲哀欲絕的情境：在情境中感情朗讀，感受小雷利的心情，并想象說話：看到這情境，雷利會說什么？3片段三：讀文談感受，在失父的回憶中表達(dá)對爸爸的崇敬與自豪。師小結(jié)：一位保衛(wèi)和平的勇士，一個才華橫溢的人才，一個可親可敬的爸爸，就這樣被戰(zhàn)爭奪去了珍貴的生命。雷利怎能不悲哀呢？四、暢游網(wǎng)絡(luò)，感受世界的不太平。1、指名讀第7段，自主質(zhì)疑，梳理問題。2、資料交流：當(dāng)今世界并不太平，很多地區(qū)還彌漫著戰(zhàn)爭的硝煙。你能列舉些詳細(xì)的例子嗎？3、觀看伊拉克戰(zhàn)爭視頻、“9、11事件圖片。1學(xué)生有選擇地進(jìn)展閱讀。2結(jié)合課文內(nèi)容，談?wù)勛约旱母惺堋Ｎ?、再次呼喚，升華感情。1、課件出示呼聲段落，齊讀。六、延伸拓展，呼喚和平。師：面對著和平年代的不和平，你又想說什么呢？1、我想對發(fā)動戰(zhàn)爭的國家說2、我想對處于災(zāi)難的兒童說七、世界和平資料展。課件展示和平的圖片資料：在?愛的奉獻(xiàn)?音樂中，老師描繪：要和平，不要戰(zhàn)爭！這是全世界人民