部編版四年級(jí)語文下冊(cè)第一單元《口語交際：轉(zhuǎn)述》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、部編版小學(xué)四年級(jí)語文下冊(cè)口語交際：轉(zhuǎn)述教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)導(dǎo)航【教學(xué)目標(biāo)】理解什么是轉(zhuǎn)述 , 掌握轉(zhuǎn)述的基本要求。根據(jù)要求進(jìn)行轉(zhuǎn)述訓(xùn)練。培養(yǎng)學(xué)生的記憶能力、 理解能力、 概括能力和語言表達(dá)能力。 培養(yǎng)學(xué)生傾 聽的習(xí)慣 , 培養(yǎng)他們表達(dá)的自信心。【教學(xué)重點(diǎn)】根據(jù)要求進(jìn)行轉(zhuǎn)述訓(xùn)練。【教學(xué)難點(diǎn)】培養(yǎng)學(xué)生的記憶能力、 理解能力、 概括能力和語言表達(dá)能力。 培養(yǎng)學(xué)生傾聽 的習(xí)慣 , 培養(yǎng)他們表達(dá)的自信心?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】課件【課時(shí)安排】1 課時(shí)教學(xué)過程一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課日常生活中， 有時(shí)候， 我們需要把一些事情轉(zhuǎn)述給別人， 把事情轉(zhuǎn)告給別人 聽， 可以叫捎口信、 傳話， 也可以叫轉(zhuǎn)述。 今天， 咱們就一起來學(xué)習(xí)

2、轉(zhuǎn)述 （板書： 轉(zhuǎn)述） 。二、練習(xí)轉(zhuǎn)述，學(xué)習(xí)文本部編版四年級(jí)語文下冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì) / 5（一）練習(xí)轉(zhuǎn)述.出示課本上的圖文，了解交際內(nèi)容:.嘗試轉(zhuǎn)述練習(xí)學(xué)生同桌自由練習(xí)轉(zhuǎn)述，再分小組進(jìn)行轉(zhuǎn)述。（1）選擇上面的其中之一個(gè)內(nèi)容進(jìn)行練習(xí)轉(zhuǎn)述。（2）不要忙著舉手。想想，剛才通知是怎么說的。每人先大聲地說幾遍。記不住的，可以看著屏幕把內(nèi)容讀一讀。（3）同桌互說，糾正說錯(cuò)的地方。同學(xué)們，記住通知的內(nèi)容了嗎？請(qǐng)同桌之間互相轉(zhuǎn)述。注意：弄清要點(diǎn)，轉(zhuǎn) 述時(shí)不要遺漏主要信息，注意人稱的轉(zhuǎn)換。（板書：弄清要點(diǎn)，不要遺漏 注意 人稱角色轉(zhuǎn)換）（4）組織評(píng)析：是否將通知正確清楚地告訴了家長(zhǎng)，人物之間的交流是否 注意了人稱的轉(zhuǎn)

3、換，是否做出適度的情感反應(yīng)。并提出改進(jìn)的措施。（二）生生表演，練習(xí)轉(zhuǎn)述。.再請(qǐng)出一組同學(xué)來練習(xí)轉(zhuǎn)述。（師生評(píng)議，評(píng)議要點(diǎn)：是否將通知正確清楚地告訴了李響，人物之間的交 流是否注意了角色的轉(zhuǎn)換，是否做出適度的情感反應(yīng)。）李明（轉(zhuǎn)述者）：小軍，我今天到圖書館看書了，看到了一則要求更換借閱卡 的通知，我就更換了借閱卡，你抓緊時(shí)間去更換你的借閱卡。小軍：什么時(shí)間截止？李明：本周日。小軍：好，我這兩天就抽空去，謝謝你告訴我這么重要的通知。李明：不客氣，我們是朋友嘛！部編版四年級(jí)語文下冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)例文 2：小英：小麗，明天我們就要參觀博物館了。小麗：是啊，老師早就告訴我們了。小英：老師還安排我們明天早上8

4、點(diǎn)在學(xué)校北門集合呢！小麗：明天早上8 點(diǎn)？學(xué)校北門？好，我知道了。謝謝你轉(zhuǎn)告我。小英：不用謝，這是我應(yīng)該做的。三、實(shí)例練習(xí)。剛才那些同學(xué)轉(zhuǎn)述得多好， 在生活中， 除了轉(zhuǎn)述通知， 轉(zhuǎn)述的內(nèi)容還有很 多。當(dāng)對(duì)方需要你轉(zhuǎn)述的內(nèi)容很多 , 你沒聽清，或記不住時(shí)，怎么辦？（記下要點(diǎn)）還可以怎么辦？一下聽不清怎么辦？（請(qǐng)他再說一次）師生合作表演看來大家都很有自信，那愿不愿意接受我的測(cè)試？【出示課件7】練習(xí)一如果爸爸媽媽不在家，有人打電話來談事，你能轉(zhuǎn)告嗎？（表演內(nèi)容： 請(qǐng)你媽媽明天上午9： 00 帶上身份證和四張一寸照片到勞動(dòng)局開會(huì)）表演打電話?！境鍪菊n件8】練習(xí)二 1、指定一個(gè)接受轉(zhuǎn)述的人暫時(shí)離開教室，

5、以聽不到教室里的談話為宜。2、老師對(duì)選定的轉(zhuǎn)述者說： “請(qǐng)你告訴xx ，讓他將教室里的那盆君子蘭先澆點(diǎn)水，然后搬到外面曬曬太陽。 ”3 轉(zhuǎn)述者離開教室，向 xx 轉(zhuǎn)述。4、讓xx 進(jìn)教室，大家看他的行動(dòng)就可以判斷出轉(zhuǎn)述者是否轉(zhuǎn)述成功。四、課堂小結(jié)要想做一個(gè)優(yōu)秀的轉(zhuǎn)述者，必須做好哪兩件事呢？.弄清要點(diǎn)，轉(zhuǎn)述時(shí)不要遺漏主要信息。. 人物之間的交流是否注意了角色的轉(zhuǎn)換。（板書：弄清要點(diǎn)，不要遺漏注意人稱角色轉(zhuǎn)換）五、作業(yè)布置這學(xué)期，我們班開展“經(jīng)典誦讀活動(dòng)” ，請(qǐng)你們的爸爸媽媽周末帶你們到書3/ 5部編版四年級(jí)語文下冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì) / 5店看看課外書， 并買一本 弟子規(guī) 。 今晚同學(xué)們把老師的要求轉(zhuǎn)述給爸爸媽媽， 并叫爸爸或媽媽把聽到的內(nèi)容寫在你的家庭作業(yè)本。【板書設(shè)計(jì)】轉(zhuǎn)述弄清要點(diǎn)，不要遺漏注意人稱角色轉(zhuǎn)換【教學(xué)反思】口語交際強(qiáng)調(diào)的是多向、 互動(dòng)、 交際， 強(qiáng)調(diào)的是交際過程中民主平等意識(shí)的培養(yǎng)。 在教學(xué)中， 在為學(xué)生設(shè)置情境時(shí)， 我抓住了與學(xué)生生活學(xué)習(xí)緊密相關(guān)的事去設(shè)置， 使學(xué)生能感同身受， 樂