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文檔簡介
1、第 3 單元 圓柱與圓錐1.圓柱第1課時 圓柱的認識（1）【教學目標】1、借助日常生活中的圓柱體，認識圓柱的特征和圓柱各部分的名稱。2、培養(yǎng)學生細致的觀察能力和一定的空間想象能力。3、激發(fā)學生學習的興趣?！窘虒W重難點】重難點：認識圓柱的特征?！窘?學 過 程】一、激趣導入1、出示教材第17頁的建筑物及物品圖，引導學生觀察。師:在生活中有許多這種形狀的物體，誰知道它們都是什么形狀？這節(jié)課我們就一起來研究這樣的形狀。板書課題：圓柱的認識二、探究新知1整體感知圓柱（1）談談圓柱：你喜歡圓柱嗎？請同學說說喜歡圓柱的理由。（2）找找圓柱，請同學找出生活中圓柱形的物體。綠色圃中小2教學例1：認識圓柱（1）
2、認識圓柱的面。師：請同學摸摸自己手中圓柱的表面，說說發(fā)現(xiàn)了什么？師：指導看書，引導歸納。（上下兩個面叫做底面，它們是完全相同的兩個圓。圓柱的曲面叫側(cè)面。）（2）認識圓柱的高a.操作思考：一根豎放的大針管中的藥水由高到低的變化過程，引導學生思考：藥水水柱的多少和水柱的什么有關？b.引導小結(jié)：水柱的多少和水柱的高有關。c.結(jié)合課本回答什么叫圓柱的高。（板書：圓柱兩個底面之間的距離叫做高。）d.討論交流：圓柱的高的特點。歸納小結(jié)并板書：圓柱的高有無數(shù)條，高的長度都相等。三、鞏固練習1.做第18頁“做一做”習題。2.做第20頁練習三的第1題。教師行間巡視，對有困難的學生及時輔導【教學反思】 圓柱在小學低年級學生就有所接觸， 是繼五年級長方體、 正方體之后的一種新的立體圖形。在日常生活中應用廣泛，是一個將數(shù)學知 識運用于實際生活的典型。因此這節(jié)課的學習顯得尤為必
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