蘇教版八上古詩鑒賞及答題技巧期末復(fù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案

1、蘇教版八上古詩鑒賞及答題技巧期末復(fù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案【復(fù)習(xí)內(nèi)容】八上所有古詩【授課教師】張 飛【復(fù)習(xí)時間】2013年1月16日【復(fù)習(xí)目標】1、能夠熟練背誦八上古詩，能夠正確無誤默寫八上古詩；2、能夠結(jié)合古詩主旨回答理解性默寫題型；3、掌握古詩鑒賞答題技巧，并能靈活運用【復(fù)習(xí)重點】1、能夠熟練背誦八上古詩，能夠正確無誤默寫八上古詩；2、能夠結(jié)合古詩主旨回答理解性默寫題型；【復(fù)習(xí)難點】掌握古詩鑒賞答題技巧，并能靈活運用【復(fù)習(xí)方法】自主 合作 探究【教具準備】小黑板【復(fù)習(xí)過程】一、課前2分鐘積累二、比賽導(dǎo)入規(guī)則：分成2個大組參加比賽，每組指定一首必須背誦題目，任意指定學(xué)生背誦，背上則該組加5分；七律 長征、詩

2、人 領(lǐng)袖、 春望 泊秦淮 十一月四日風(fēng)雨大作 、過零丁洋 、送杜少府之任蜀川 己亥雜詩 望岳 、錢塘湖春行 、登飛來峰 雁門太守行 、別云間 三、默寫檢查規(guī)則：每個小組成員先自行完成，然后排1名代表上黑板完成（直接寫答案），速度最快者依次序得5、4、3、2、1分；（一）識記續(xù)接型1、五嶺逶迤騰細浪， 2、 ，甲光向日金鱗開3、浩蕩離愁白日斜， 4、 夜泊秦淮近酒家5、城闕輔三秦， 6 、 ，干戈寥落四周星。7、白頭搔更短， 8、 ，誰家新燕啄春泥。9、飛來峰上千尋塔， 10、 ，靈旗空際看11、僵臥孤村不自哀， 12、蕩胸生曾云， 12、恒山是“五岳”之一，請寫出其它四“岳”：東岳，西岳 南岳

3、，中岳 13、唐宋八大家： （二）理解識記型1、文天祥過零丁洋一詩中，運用比喻表現(xiàn)宋朝國勢危亡，個人身世坎坷的兩個詩句是：， 。2、在春望中，春天的花開鳥鳴反而使詩人杜甫生出憂國和思親之情，即所謂的： ， 。3、陸游十一月四日風(fēng)雨大作中把現(xiàn)實與夢境自然地聯(lián)系起來以抒發(fā)強烈愛國之情的句子是： ， 。4、過零丁洋中直抒胸臆，表明作者文天祥以死明志的兩句詩是：“ ， ?！?、送杜少府之任蜀川的“ ， ”已成為遠隔千山萬水的朋友間表達深情厚誼的不朽名句。6、己亥雜詩中表達詩人對理想和信念的執(zhí)著追求的詩句為：， .7、泊秦淮一詩中，表現(xiàn)詩人的憂患意識的詩句是：_,_。8、十一月四日風(fēng)雨大作中具有“老驥伏

4、櫪，志在千里”氣概的詩句是： ， 。（三）遷移應(yīng)用型1、如朋友遠行，你借用王維的“勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人”這兩句詩送別，則略顯示感傷,不妨用王勃的語句“,”來表達一種豪邁的情懷。（2分）2、陸游在訴衷情一詞中寫道：“此生誰料，心在天山，身老滄州！”十一月四日風(fēng)雨大作中意思與此相同的兩句是： ， 。(2分)3、在課內(nèi)外的探究活動中，我們常常有“站得高看得遠”的感慨，請你用學(xué)過的一句古詩來表達：，4、夜雨寄北中詩人借“何當共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時”的詩句，把對 妻子的思念之情寄托于對未來相逢的設(shè)想，而蘇軾的水調(diào)歌頭明月幾時有中除表達與親人不能相聚的思念之情外，更能宕開一筆，用“ ， ”的

5、詞句來表達他對天下人的美好祝愿5、古人作詩?！盎谩鼻叭顺删?。請把下列詩句所化用的前人成句默寫出來。 至今商女，時時猶唱，后庭遺曲。 前人成句_ 。四、古詩鑒賞答題技巧實例一： 杜甫春 望鑒賞國破山河在，城春草木深。感時花濺淚，恨別鳥驚心。烽火連三月，家書抵萬金。白頭搔更短，渾欲不勝簪。1.詩的前四句都統(tǒng)領(lǐng)在一個“ ”字中，詩人的視野由遠及近，由大到小，由到 。答題技巧：找出這首詩的“詩眼”，2.請展開想像，描述“白頭搔更短，渾欲不勝簪”所展現(xiàn)的畫面，并揭示詩句的含義。_ _ _ _ 答題技巧： 結(jié)合詩句解釋其表面和深層含義（即這個詞描繪出了什么景象或展現(xiàn)了什么畫面或意境），最后答使用它產(chǎn)生了

6、什么效果以及表達了什么感情或感受。“效果”常用評價語可參見上文的解析，譬如：運用動詞、形容詞的作用或效果是準確、生動、貼切；數(shù)量詞、副詞往往是起強調(diào)或使文氣更貫通的作用；疊詞往往是增強語言韻律感或強調(diào)作用；顏色詞可以渲染氣氛，增加畫面感、色彩感，表達心情。3.本詩將眼前景、胸中情融為一體。通讀全詩，談?wù)勥@首詩抒發(fā)了詩人怎樣的情感？_ _答題技巧： 這是從整體問答的題目，內(nèi)容可結(jié)合詩句具體回答，答案在詩中。只要記住常見的主旨或情感，一般都會有話可說。譬如：憂國傷時（揭露統(tǒng)治者的昏庸腐朽或窮兵黷武、反映離亂的痛苦、同情人民疾苦、對國家民族前途命運的擔憂、反對戰(zhàn)爭、追求和平），建功報國（建功立業(yè)的渴

7、望、政治失意的苦悶、懷才不遇的郁悶、壯志難酬的感傷、報國無門的悲傷、山河淪喪的痛苦、時光易逝、人生易老等），思鄉(xiāng)懷人（羈旅行愁、思念親友、邊關(guān)思人、閨中懷人、宮中哀怨），生活雜感（對自然的熱愛、寄情山水田園的悠閑、昔勝今衰的感慨、懷古傷今或懷古傷人的情懷、青春易逝的感傷、仕途失意的苦悶），長亭送別（依依惜別的深情、離別的惆悵、情深意長的勉勵、坦誠心志的告白等）。實例二： 李賀雁門太守行鑒賞黑云壓城城欲摧， 甲光向日金鱗開。角聲滿天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。半卷紅旗臨易水， 霜重鼓寒聲不起。報君黃金臺上意，提攜玉龍為君死。1.雁門太守行中，“黑云壓城城欲摧”表達了什么意思？這句詩好在什么地方？_答

8、題技巧：設(shè)問的方式及答題角度和步驟：（1）問：此詩或某兩句用了什么表現(xiàn)手法？有什么作用？（有時問的委婉一點，如，此詩或某兩句是怎樣表現(xiàn)形象或感情的？此時，一定要答手法）（2）答此類題請牢記常用術(shù)語：修辭方法比喻、借代、擬人、對偶、夸張、反復(fù)、設(shè)問、反問等；抒情方式直接抒情（直抒胸臆），間接抒情（即景抒情、寓情于景、情景交融、以景結(jié)情）；表達方式記敘、描寫，抒情、議論；表現(xiàn)手法襯托（正襯、反襯）、以樂景襯哀情、對比、用典、欲揚先抑、想象聯(lián)想、虛實結(jié)合、動靜結(jié)合、遠近結(jié)合（有層次感）、白描等。（3）答題步驟：先說運用了什么手法，再結(jié)合詩句具體解說，接著說表達了什么感情，產(chǎn)生了什么效果。實例三： 杜

9、甫望岳鑒賞岱宗夫如何？齊魯青未了。造化鐘神秀，陰陽割昏曉。蕩胸生曾云，決眥入歸鳥。會當凌絕頂，一覽眾山小?！皶斄杞^頂，一覽眾山小”這是化用了孔子“登泰山而小天下”這一名言。在這里寫出了言無二詩人怎樣的一種精神和氣概。_答題技巧：分析詩句具體寫了什么，抒發(fā)了什么情感，五：課堂檢測龔自珍已亥雜詩鑒賞浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。落紅不是無情物，化作春泥更護花。1.詩人在前兩句中用 、 兩個詞烘托出無限離愁，流露出天高地遠的蒼茫迷惘之感。2.請你說說對三、四句詩的理解。_文天祥過零丁洋鑒賞辛苦遭逢起一經(jīng)，干戈寥落四周星。山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍?；炭譃╊^說惶恐，零丁洋里嘆零丁。人生自古誰無死，留取丹心照汗青。1詩中以“風(fēng)飄絮”、“雨打萍”的形象比喻，抒寫了 的悲哀；借 和 兩個地名，暗示了形勢的險惡和作者境況的?？唷?詩中運用比喻表現(xiàn)宋朝國勢危亡、個人身世坎坷的句子是第 聯(lián)。4.“人生自古誰無死?留